幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友
讓幼兒愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友的相關(guān)教案,老師們快來(lái)看看吧!
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友范文一
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,
2、 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】:
1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂(lè):《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。
,【活動(dòng)反思】
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友范文二
【活動(dòng)思路】
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力,在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲,能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
【活動(dòng)流程】復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分
一、復(fù)習(xí)歌曲
師:今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲
師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?(幼兒自由回答)
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲
師:你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so,mi)
1、相互問(wèn)好
師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)
幼:so so so你
好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)
師:小朋友,你們好!(同上)
幼:mi mi mi你好!
2、唱節(jié)奏
師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽(tīng)它們唱了什么?
師敲音塊,幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、聽(tīng)音游戲
師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過(guò)音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)
小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?
(1)師講解玩法
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽(tīng)到
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
(2)幼兒游戲,師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽(tīng)
(3)找好朋友
師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、結(jié)束部分
師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友范文三
說(shuō)課:
在生活中我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在自己的需要發(fā)生矛盾時(shí),往往以咬人、掐人 、打人的行為來(lái)解決。因此,打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生,家長(zhǎng)看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點(diǎn):1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過(guò)渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。2、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力滯后,所以當(dāng)自己的需要發(fā)生矛盾時(shí),以打人的行為來(lái)替代語(yǔ)言的表達(dá)。3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)少,不掌握與同伴交往的技能。為了引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友好,初步學(xué)會(huì)與同伴交往,我們特意設(shè)計(jì)了該活動(dòng)教案。并召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹了幼兒的年齡特點(diǎn),以平常心對(duì)待幼兒打人或被打的現(xiàn)象,給幼兒提供與同伴交往的機(jī)會(huì),幫助幼兒積累交往的經(jīng)驗(yàn)。家園配合幫助幼兒初步學(xué)會(huì)與同伴交往。
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、 引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱的動(dòng)作表示友好。
3、 學(xué)說(shuō)短句:* *是我的好朋友。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂(lè)活動(dòng)。
難點(diǎn):初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來(lái)表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手
三、活動(dòng)資源
小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗(yàn)
@_@我是分割線@_@ 四、 活動(dòng)流程
情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移
五、 活動(dòng)過(guò)程
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶
師:“小朋友,你們看,這是誰(shuí)?”(小兔)
小兔作哭狀
師:“小兔,你為什么哭呢?”
兔:“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)
師:“我們一起找一找吧!”
(小朋友幫忙找到了小猴。)
兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見(jiàn)我的好朋友了。”
(老師操縱木偶,邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。)
師:“小兔,你唱的真好聽(tīng),再唱一遍吧!”
(老師操縱木偶,再表演一次。)
二、體驗(yàn)理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)
2、解決活動(dòng)難點(diǎn)
師:“剛才小兔見(jiàn)到好朋友時(shí),很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!”
師:“我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。)”
師:“我知道,你們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的。”“xxx我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的,來(lái)做給大家看看!(可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)。)”
@_@我是分割線@_@師:“小兔找到了好朋友,我,也想找我的好朋友了!”
(放音樂(lè),老師完整地把整首歌曲表演一遍??梢哉?qǐng)老師配合,也可以請(qǐng)小朋友配合。)
三、內(nèi)化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”
2、注意:
老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí),夸張一點(diǎn),引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。
四、 活動(dòng)流程
情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移
五、 活動(dòng)過(guò)程
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶
師:“小朋友,你們看,這是誰(shuí)?”(小兔)
小兔作哭狀
師:“小兔,你為什么哭呢?”
兔:“我的好朋友--小猴不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說(shuō)邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)
師:“我們一起找一找吧!”
(小朋友幫忙找到了小猴。)
兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見(jiàn)我的好朋友了。”
(老師操縱木偶,邊說(shuō)邊唱“找朋友”這首歌。)
師:“小兔,你唱的真好聽(tīng),再唱一遍吧!”
(老師操縱木偶,再表演一次。)
二、體驗(yàn)理解
1、談話
師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?”(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)
@_@我是分割線@_@2、解決活動(dòng)難點(diǎn)
師:“剛才小兔見(jiàn)到好朋友時(shí),很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。)!”
師:“我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請(qǐng)幼兒和老師配合。)”
師:“我知道,你們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候,也很有禮貌的。”“xxx我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的,來(lái)做給大家看看!(可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)。)”
師:“小兔找到了好朋友,我,也想找我的好朋友了!”
(放音樂(lè),老師完整地把整首歌曲表演一遍??梢哉?qǐng)老師配合,也可以請(qǐng)小朋友配合。)
三、內(nèi)化遷移
1、幼兒、老師一起找朋友
師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”
2、注意:
老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí),夸張一點(diǎn),引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強(qiáng)求。時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。
看了“幼兒園小班音樂(lè)教案找朋友”的人還看了:
5.幼兒園教案交朋友