學(xué)習(xí)圍棋的方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)圍棋首先需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo),如果只是想學(xué)會(huì)怎么下,那么只要十幾分鐘就可以了;如果想略微知道一些圍棋的知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù);下面是有學(xué)習(xí)圍棋的方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，歡迎參閱。
圍棋的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)圍棋前，先確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的圍棋知識(shí)，這是學(xué)習(xí)圍棋的捷徑。
可以自學(xué)的內(nèi)容定式部分：定式是指布局階段雙方在角部的正確下法。學(xué)習(xí)方法是集中熟背;過一段時(shí)間后允許忘記;學(xué)習(xí)的時(shí)候不但要記住這個(gè)定式怎么走，還要記住結(jié)果的優(yōu)劣，在對局中怎樣應(yīng)用等等相關(guān)的內(nèi)容。一個(gè)定式少則3-5手;多則十幾手;偶爾也有手?jǐn)?shù)更多的，一般由一個(gè)基本形開始，繁衍出相關(guān)的變化。
死活部分：指局部一塊棋的生死問題;
學(xué)習(xí)方法有兩種：
(1)先看答案，反復(fù)熟記。
(2)自己先做題目，然后對照答案。
手筋部分：指局部作戰(zhàn)中的巧妙手段。學(xué)習(xí)方法同死活部分。
官子部分：指官子階段一手棋的價(jià)值。學(xué)習(xí)方法是常見的需要記熟，其余的掌握計(jì)算方法。
棋譜部分：一盤棋的對局記錄，有些配有解說。初學(xué)者要求背。水平高了之后，可以看。
應(yīng)該有的學(xué)習(xí)環(huán)境
對局：需要有水平差不多的對手，每盤棋用時(shí)1-2小時(shí)。
復(fù)盤：指把下過的棋重新擺一遍。養(yǎng)成每盤棋都復(fù)盤的習(xí)慣，對棋藝幫助很大;在復(fù)盤中可以和對手探討想法和得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最好能有老師指點(diǎn)。
需要向老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容
布局：主要講布局思路、定式的應(yīng)用 和戰(zhàn)略方面的內(nèi)容。
中盤：主要講作戰(zhàn)的時(shí)機(jī)方向和戰(zhàn)術(shù)等方面的內(nèi)容。
得失的判斷：對一個(gè)局部變化優(yōu)劣的判斷，是圍棋技術(shù)最難的地方，也是水平高低的關(guān)鍵。
全局形勢的判斷：怎么判斷棋局形勢的優(yōu)劣，并根據(jù)形勢，做出相應(yīng)的對策。
對局心態(tài)：涉及對局心理方面的內(nèi)容。
人生的態(tài)度：涉及世界觀的內(nèi)容。
淺析幼兒學(xué)圍棋的可行性
圍棋是我們中華民族引以自豪的文化遺產(chǎn)之一，它是智慧體操，是戰(zhàn)斗的游戲，是變化的藝術(shù)，是趣味的科學(xué)。圍棋教學(xué)的過程，就是一個(gè)讓孩子主動(dòng)發(fā)展的過程。圍棋集知識(shí)性、趣味性、競爭性與一體，吸引孩子全身心地投入。
引言
智力是綜合能力的體現(xiàn)。能力是順利地完成某些活動(dòng)的心理特征，直接影響活動(dòng)的效率。世上完全沒有能力的人是不存在的，研究表明：智力需要開發(fā)，并且兒童的能力在正常的先天條件基礎(chǔ)上，主要靠后天激發(fā)和主觀努力相結(jié)合才能具備。
一、幼兒學(xué)圍棋的理論基礎(chǔ)
早期的家庭教育，對兒童的能力起著最早的決定性作用，這就要求家長為了孩子，學(xué)習(xí)兒童生理、心理和科學(xué)育兒的知識(shí)，收集別人的家教好方法，針對自己的孩子改革使用。另外能力與活動(dòng)是緊密聯(lián)系的，能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來并體現(xiàn)在活動(dòng)之中的。孩子能順利地完成某些作業(yè)或活動(dòng)，表現(xiàn)了他在這方面的能力較強(qiáng)，往往也是他對這方面感興趣。如果家長有意識(shí)地在各種游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，注重興趣和能力的培養(yǎng)，就可使孩子興趣廣泛，能力較強(qiáng)。
有調(diào)查表明：人的一生當(dāng)中，學(xué)習(xí)潛力最大的時(shí)候，不是小學(xué)階段、中學(xué)階段，也不是大學(xué)階段、研究生階段，而是嬰、幼兒階段。我認(rèn)為孩子的大腦就象一只口袋，在該裝知識(shí)的時(shí)候，家長和老師幫助孩子裝，就能裝上，不裝就會(huì)空著。如同不少孩子發(fā)愁寫作文，就是因?yàn)榧议L沒有引導(dǎo)孩子長期觀察、體驗(yàn)生活，豐富閱歷，多用口語進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練等‘裝東西’，寫作文要從口袋里往外取，顯然是拿不出來啊。培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)知識(shí)是一樣的，又是互相包容的。
二、幼兒學(xué)圍棋的可行性研究
學(xué)圍棋能給孩子帶來什么呢?這是所有愛好圍棋的小朋友，尤其是家長們所共同關(guān)心的問題。
圍棋在培養(yǎng)孩子多方面的能力這一點(diǎn)上是勿庸置疑的，比如獨(dú)立思考和解決問題的能力。圍棋是一項(xiàng)個(gè)人的智力游戲，即使是國家與國家之間或地方團(tuán)體之間的各種團(tuán)體賽事，也都需要個(gè)人的“單兵作戰(zhàn)”，再激烈的比賽，旁觀者看得再清楚也只能干著急，一切取決于對局者自身的獨(dú)立思考、解決疑難、駕馭全局的能力。喜歡圍棋的孩子們在思維方式上就會(huì)受到這方面的影響，以往的過分依賴父母家人的習(xí)慣思維會(huì)有所改變?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭都是一個(gè)孩子，能否很好地培養(yǎng)孩子在遇到各種問題時(shí)能首先自己思考一下，家長也能從中了解孩子的真實(shí)想法，給予正確的引導(dǎo)，這點(diǎn)很重要。
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