關于描寫音樂的日記作文
任何一個人都離不開音樂，任何一個時代都存在著音樂，請你描寫一下音樂吧。下面一起隨學習啦小編欣賞一下音樂范文吧！
音樂范文篇一：
大約在我記事起，我身邊總流行這樣一個詞“music”，每個國家都有自己的國歌，音樂使戰(zhàn)士振奮，使學生勵志，使國人奮發(fā)，展示了一個個風格獨特的國家。我的哥哥姐姐和長輩們都熱衷于音樂，他們唱的歌都十分流行，我在這樣的一個環(huán)境下，對音樂產(chǎn)生了莫名的好奇，由于考試成績不錯，父母獎勵了一個mp3給我，我高興得一個晚上都睡不著覺。在爸爸的幫助下，我下載了幾十首流行歌曲，如：《稻香》《舞娘》《你是我心內的一首歌》《dimbs》《天下》……當天，我聽了整整一天的音樂，雖然聽得暈頭轉向，但我的心卻是激昂的：搖滾讓我狂放，柔情令我感嘆，尖叫使我爆發(fā)……我的內心仿佛一下子得到了滿足，涌動著一股激情。
在與同學的交往中我了解到每首歌都有自己的美。周杰倫的歌令人振奮和感慨;SHE的歌是可愛迷人的……每個歌手都有自己的聲音，給廣大觀眾過足了癮。我的內心就一個字“爽!”是的，作為一個愛音樂的人，你為音樂奉獻是值得的，就像你為音樂而生，而音樂只為你生一樣。
從我愛上音樂的那一刻起，我全身心的靈魂已注入音樂，對我而言，欣賞音樂無疑是世界上最幸福的，畢竟音樂是我生命的全部。音樂，你帶給了我活力。Iloveyou!音樂，世界因有了你而更加豐富多彩。
音樂范文篇二：
不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂癡呆;我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友——喜歡聽音樂!
說起音樂，我根本就不懂音樂;沒有樂感，連樂譜都不認識;我喜歡聽音樂的理由很簡單;音樂節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂里的唱詞;詞，簡單、明了、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛;這個時候你會覺得世界是你的，很大!你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美!
小時候，音樂是什么東西呀?不知道!上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次;那時候，學校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴;從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它;有時候，兩個、三個班級會同時競爭;當然高年級的是老大呀!想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了;那時，不管什么課，上課鈴聲一響;整個校園里只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續(xù)!難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂家嗎?什么歌星嗎?我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發(fā)揮了它的功能!音樂課，老師就教我簡譜上的7個數(shù)字8個音符符;其他的什么也不會!后面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復彈著那7個數(shù)字的組合，嘴上也跟著風琴蒼老的音質和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時的音樂課;兒時的音樂，我沒有特別的留戀!
后來，五年級就到了另一個城市，那里的城市不是很好;但是在學校里什么樂器都有，還有一個學生樂團;可是一到上音樂課，我就擔心害怕;這里的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識;教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業(yè)呢!我最怕的就是考試了;要唱歌呀!因為我更本就不會識譜;不過還是混過去了!不只是混過了五六年級;就連中學的音樂課也一樣混呀!是怕的混呀!回想起來，真是太虛偽了!總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣!一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了!其實，我不想用這么一個字來表示呀;很無奈!都是小學時的遺傳!難以改變!我慢慢痛失音樂了!
音樂范文篇三：
我把這個故事告訴了我的學生，讓他們知道：只要細細聆聽，不論是花、草、鳥、獸、風、月、雨、雪……都會帶來意想不到的收獲，可見聆聽的作用有多大。學生們被這個故事深深的觸動了，以后，不論是什么樣的音樂或者相關的內容，他們都會細細聆聽，一遍一遍，他們變得細膩而敏捷，并深深地融入到音樂之中。
感受。學過音樂的朋友都知道，音樂作品只有通過聽眾的二度創(chuàng)作才能發(fā)揮真正的魅力。最美妙的音樂并非存在于作品本身，而是存在于聽眾所聽到的，并于內心深處感受到的屬于他(她)自己的精神神主體的東西。并且因為每個人的生活經(jīng)驗、個人閱歷、人生態(tài)度和藝術修養(yǎng)的不同，對于同一部作品的理解和感受也不同。因此，在教學過程中，每一部作品的展示，我都會讓學生在聆聽的基礎上，結合自己的經(jīng)歷自由想象，再對作品的創(chuàng)作背景和環(huán)境、作曲家的生活經(jīng)歷作盡量的介紹，讓學生再次理解作品，體驗作品中的情緒，感受作品的魅力，獲得音樂享受，并從中得到啟迪。經(jīng)過反復的教學，學生對于音樂作品的理解和感受越來越深切和投入。
創(chuàng)新。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”可見，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是多么重要。在教學時，每部作品的展示過程中我力求培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。如通過各種樂器、自然音響、混合音響或相關的音樂作品等的輔助，或是采用提問、情境、討論等方法，讓學生發(fā)現(xiàn)作品的可創(chuàng)作空間，對作品進行音色、旋律、節(jié)奏、和聲方面的再創(chuàng)造，或是創(chuàng)作與作品相關的文化藝術成品，甚至是通過聆聽作品感受到的情緒體驗及得到的啟迪，進行全新的音樂創(chuàng)作。經(jīng)過不斷的訓練，學生的創(chuàng)新能力逐步提高。
表現(xiàn)。如果沒有表現(xiàn)，就沒有交流，也不能相互理解和認可。因此在教學這程中，當學生聆聽、感受并創(chuàng)新之后，就要讓他們表現(xiàn)出來。這時候候我引導學生自由組合，或集體或個人，采用自己的方式來表現(xiàn)作品，學生們集思廣益，于是是就出現(xiàn)了舞蹈、唱歌、器樂演奏、手工、剪紙、詩朗誦、繪畫、小品等多種表現(xiàn)形式，形象地表現(xiàn)了作品，提高了他們的表現(xiàn)能力，同時還培養(yǎng)了他們的合作意識和能力。
音樂范文篇四：
音樂到底是個什么東西,能使我激情無限,那美妙的旋律使我興奮不已，那聲音使我不禁搖擺著身體。
音樂是個什么東西，音樂是個調皮的孩子，旋律一時高昂，一時低落，還總是躲在你難以發(fā)現(xiàn)的地方，需要你用心體會，才能領悟到其中的真正含義!
音樂是個什么東西，音樂是一面鏡子，用心體會心，那一個個美妙的音符，使你發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與缺點，使你敢于面對自己，而不是逃避!
音樂是個什么東西，音樂是你心中的醫(yī)生，用旋律這種藥物，醫(yī)治你。當你心情低落時，用快活的旋律激活你，讓你心情愉快!
音樂，這由一個個美妙的音符組成的旋律。音樂是多么的神奇!音樂，我喜歡你，你是搭起心與心的橋梁，讓我們的心連心，邁向新世紀!
啊!音樂的魅力太大了，深深的吸引著我的心!
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