《好書伴我成長》是一些多年從事兒童閱讀的專家教師編寫，并且經過幾次修訂而成的，是指導學生開展閱讀的讀本。領會《好書伴我成長》的編寫意圖以及使用方法是必要的。下面是學習啦小編精心為你們整理的《好書伴我成長》閱讀手冊使用說明的相關內容，希望你們會喜歡!

　　《好書伴我成長》閱讀手冊

　　一、推薦書目

　　手冊里面推薦的40本書，是學生進行海量閱讀的閱讀范圍，用以幫助老師和家長給孩子選擇合適的閱讀書目，可以自由選擇讀里面的書，教師也可有計劃的分階段引導閱讀。

　　二、關于古詩和現(xiàn)代詩

　　古詩背誦以2012年《泗陽縣中小學課外閱讀方案》里面的古詩詞背誦安排為主要依據(jù)。對于手冊里面提供的古詩以及現(xiàn)代詩，可以作為晨誦的內容開展誦讀，古詩達到背誦積累。

　　三、閱讀指導方案

　　閱讀指導方案是本手冊的核心部分，是進行整本書閱讀的有效指導方案，教師依據(jù)方案逐步指導學生進行閱讀，才可以把學生帶進書中，產生閱讀的興趣，學習閱讀的方法，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣。

　　第一步：閱讀推薦。(1)走進作品，是對作品的一個簡單介紹，通過閱讀這段文字，初步了解本書的內容，從而產生閱讀期待。(2)走進作家，是對作家的介紹，了解一些創(chuàng)作的背景，豐富對本書內容的理解。

　　第二步：進行閱讀。“讀書之旅開始了”絕不簡單的完成題目，它是引導學生把閱讀走向深入的一個引路標，是一步步把學生從內容帶到語言、主題的過程。這些都是學生閱讀后的展示，也是激發(fā)學生持久閱讀的手段。

　　知識性的填寫項目：對于一些知識性的題目，如果學生不會，教師可以引導學生查閱書籍資料，如果因為所選版本的書里的確沒有，可以不填。

　　品析內容：要讓學生去品讀，去進行繪畫、仿寫、寫感受、創(chuàng)編等。至于學生繪畫的水平、寫得多少、是否深刻，不作統(tǒng)一的標準要求，即允許有差異。關鍵是學生去實踐。

　　對于涉及到的一些確實實行起來有困難的，比如劇本表演、社會實踐等，可以簡約形式或更改形式，因為條件所限的可以考慮刪去。

　　第三步：閱讀交流。對于手冊的使用，建議開展閱讀交流，通過閱讀課的交流活動，把這些題目拿出來讓學生說說，進行閱讀匯報，促進學生對書籍內容、主題、語言的深入理解，豐厚閱讀的收獲。手冊中也有一些交流實踐活動，教師可以結合實際情況有選擇地開展，要注意保留活動資料。

　　四、文學記錄單

　　主要精力在于使用好前面的閱讀指導方案。閱讀記錄單建議在學生閱讀其它書目的時候使用，用以反映學生讀了哪些書。

　　一年級上冊《好書伴我成長》使用情況

　　11頁使用，12頁不用

　　19頁畫一畫不做

　　20頁演一演不做

　　23頁抄一段不做

　　我是小小推銷員要求讀一讀，24頁不寫。

　　28頁畫主人公不作要求

　　30頁2不作要求、第4題只寫不畫

　　31頁不作要求

　　38頁不作要求

　　42頁做動物名片不作要求

　　44頁說說，寫不作要求。

　　122頁記錄變化不作要求。

　　三年級上冊《好書伴我成長》使用說明

　　8頁不用

　　閱讀指導方案(14---45頁)按要求逐項填寫

　　文學類記錄單完成3篇

　　百科類完成一篇。

　　新教育·書香校園校本閱讀課程系列一

　　二年級上冊《好書伴我成長》使用說明

　　有人說：學語文就是學讀書，可以想象，當學生人人都愛讀書，讀書成為每

　　一個學生內在需求的那一天到來時，作為教育者的我們將會感到何等的自豪與幸福，正是基于這樣的理想與追求，我們泗陽教育局引進了新教育實驗總課題組編寫的這套《好書伴我成長》，期望通過這一手段促使學生涉獵廣泛的優(yōu)秀讀物，產生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，這本書畢竟是舶來品，我們應該去其糟粕，取其精華，所以，本著低年級學生以讀為主以寫為輔的宗旨，對二年級上冊《好書伴我成長》的使用做如下說明：

　　一、寄語。

　　寫給小讀者：學生自主閱讀

　　寫給父母：可作家長會稿

　　寫給老師：欣賞閱讀

　　二、我的檔案。

　　11頁填完整，記錄日期盡量

　　往前寫，如9月1日。

　　12頁我的小書架可欣賞閱讀。

　　三、推薦書目。

　　囊括中今中外，堪稱文學史上的典范之作，教師推薦，學生自主閱讀。

　　四、閱讀指導方案。

　　教師上閱讀指導課，學生完成習題，教師批閱，打等第。為縣課外閱讀考試考核內容。

　　1.《我爸爸》

　　牽手大作家 讀

　　我和圖書有個約會 讀

　　讀書之旅開始嘍

　　說一說 讀

　　比眼力 讀

　　觀察畫中畫 讀

　　閱讀高手閃亮登場

　　夸夸我爸爸 畫、寫

　　火眼金睛 讀

　　閱讀游藝場

　　小作家 讀

　　和爸爸一起讀 讀

　　2.《爺爺一定有辦法》

　　牽手大作家 讀

　　我和圖書有個約會 讀

　　讀書之旅開始嘍

　　說一說 讀

　　猜一猜 讀

　　比眼力 讀

　　寫一寫 寫

　　閱讀高手閃亮登場

　　排一排 寫

　　演一演 讀

　　找一找 讀

　　講一講 讀

　　閱讀游藝場

　　小巧手 讀

　　比較閱讀 讀

　　3.《中國神話故事》

　　我和圖書有個約會 讀

　　讀書之旅開始嘍

　　想一想 寫

　　找一找 寫

　　閱讀高手閃亮登場

　　看圖猜人物 括號寫橫線不寫

　　選一選 寫

　　寫一寫 讀

　　閱讀顯微鏡

　　讀一讀，想一想 讀

　　日積月累 讀

　　我是小小故事娃 讀

　　好書分享 讀

　　4.《我想去看海》

　　牽手大作家 讀

　　我和圖書有個約會 讀

　　讀書之旅開始嘍

　　說一說 讀

　　猜一猜 讀

　　畫一畫 畫

　　想一想 寫

　　講一講 講

　　閱讀高手閃亮登場

　　誰的眼睛亮 讀

　　誰的語言美 讀

　　閱讀游藝場

　　小小故事王 讀

　　小小編劇 讀

　　小小表演家 讀

　　小小思想家 讀

　　小小閱讀狂 讀

　　夢工廠 讀

　　五、文學類記錄單、百科類記錄單。

　　文學類共四篇，寫兩篇

　　百科類共三篇，寫一篇

　　六、古詩詞十五首、兒歌童謠詩歌三十五首。

　　推薦背誦

　　七、詩詞背誦記錄單。

　　二年級學生堅持以讀背為主的宗旨，此記錄單對二年級不作要求。

　　八、我的收獲。

　　完成一二三題，

　　第四題不做

　　九、后記。

　　尊敬的老師們，讓我們一起，用心靈和雙手，教孩子們學會閱讀，

　　學會聆聽，學會呼吸書籍的芳香。

　　四年級上冊《好書伴我成長》使用說明

　　(一)P1——6寄語 小讀者、家長、老師瀏覽閱讀

　　(二)P7我的檔案：指導學生逐項根據(jù)自己的情況如實填寫，

　　其中最末兩行藏書量填阿拉伯數(shù)字

　　記錄時間統(tǒng)一填寫開學時間，即9月1日

　　P8我的小書架刪掉不用

　　(三)P9——14 推薦書目推薦閱讀。

　　課標推薦古詩結合縣規(guī)定的四年級上學期必備古詩詞背誦

　　(四)閱讀指導方案，按要求逐項完成。

　　(五)文學類記錄單

　　要求：在正面依次寫四個P43、 P45、P47、p49

　　(六)百科類記錄單

　　P61正面(2個)，其余不寫

　　(七)古詩詞二十首

　　全部要求背誦

　　(八)現(xiàn)代詩歌25首

　　全部指導朗讀

　　(九)詩詞背誦記錄單

　　全部不寫

　　(十)我的收獲

　　最后一大題不寫，其他全部要填。

　　五年級上冊《好書伴我成長》使用說明

　　(一)P1——6寄語 小讀者、家長、老師瀏覽閱讀

　　(二)P7我的檔案：指導學生逐項根據(jù)自己的情況如實填寫，

　　其中最末兩行藏書量填阿拉伯數(shù)字

　　記錄時間統(tǒng)一填寫開學時間，即9月1日

　　P8我的小書架刪掉不用

　　(三)P9——14 推薦書目推薦閱讀。供家長與老師參考，向孩子有計劃推薦。

　　課標推薦古詩結合縣規(guī)定的四年級上學期必備古詩詞背誦

　　(四)閱讀指導方案，按要求逐項完成。

　　1.P20.寫蟋蟀之歌，主要描寫蟋蟀的歌聲。

　　2.P27.找出外貌描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。摘抄不要太長。

　　3.P31.寫一段話即可。

　　(五)文學類記錄單

　　要求：在正面依次寫四個P45、 P47、P49、p50

　　(六)百科類記錄單

　　P56、57正面(2個)，其余不寫

　　(七)古詩詞二十首

　　全部利用晨誦時間背誦

　　(八)現(xiàn)代詩歌25首

　　全部利用晨誦時間指導朗讀

　　(九)詩詞背誦記錄單

　　全部不寫

　　(十)我的收獲

　　最后一大題不寫，其他全部要填。

　　六年級上冊《好書伴我成長》使用說明

　　(一)P1——6寄語 小讀者、家長、老師瀏覽閱讀

　　(二)P7我的檔案：指導學生逐項根據(jù)自己的情況如實填寫，

　　其中最末兩行藏書量填阿拉伯數(shù)字

　　記錄時間統(tǒng)一填寫開學時間，即9月1日

　　P8我的小書架刪掉不用

　　(三)P9——14 推薦書目推薦閱讀。

　　課標推薦古詩結合縣規(guī)定的六年級上學期必備古詩詞背誦

　　(四)閱讀指導方案，按要求逐項完成。

　　(五)文學類記錄單

　　要求：在正面依次寫六個P43、 P45、P47、p49、P51、P53

　　(六)百科類記錄單

　　P61正面(2個)，其余不寫

　　(七)古詩詞二十首

　　20首全部要求背誦

　　(八)現(xiàn)代詩歌16首

　　P92《礁石》、P101《海上黎明》、P114《天上的街市》要求背誦。其他指導朗讀

　　(九)詩詞背誦記錄單

　　全部不寫

　　(十)我的收獲

　　最后部分不寫，其他全部要填。