幼兒園小班生活健康活動(dòng)教案(2)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、今天老師給小朋友們講一個(gè)“小河馬拔牙”的故事,好不好?那你們可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看哦!(展示ppt)
問(wèn)題①為什么小河馬的牙齒爛了,還長(zhǎng)了許多黑斑?(睡覺(jué)前吃糖了。)
問(wèn)題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么?(糖果雖然好吃,但每次不能吃太多,睡覺(jué)前也不能吃糖果,還要記得早晚刷牙、漱口,不然我們的牙齒會(huì)壞的。)小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話,(聽(tīng)了)對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了,再也不爛了。
2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了,那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):平常不要吃太多糖,睡覺(jué)前更不能吃糖,還要記得早晚刷牙,飯后及時(shí)的漱口,這樣就能很好的保護(hù)我們的牙齒。
3、哎!小河馬它一個(gè)人在這干什么呢?(刷牙)。請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友每天在家里刷牙嗎?(刷)都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷,讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的,好不好?(幼兒上前示范)老師每天也刷牙的,下面老師再刷一次給你們看一看。(教師示范)老師跟他刷地一樣嗎?那老師是怎么刷地呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
教師總結(jié):老師是上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷,牙槽里面來(lái)回刷,這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了,吐出嘴巴里的泡沫,喝一口清清水,抬起頭,咕嚕咕嚕吐出來(lái),老師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)?對(duì),我們漱口的水不能咽到肚里去,再用小毛巾把嘴巴擦一擦,這樣我們的牙齒就好了。
小朋友們想不想和老師一起來(lái)刷牙,(交代問(wèn)題):伸出食指,在我們小嘴巴外面練習(xí),好不好。手拿小牙刷,每天早晚要刷牙,上面刷一刷,下面刷一刷左面刷一刷,右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷,好不好。
小朋友們真聰明。今天我們聽(tīng)了《小河馬拔牙》的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒,還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口,回家以后我們拿出自己的小牙刷來(lái)試一試,看看我們的牙齒是不是變得更白更亮,好不好?
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo),整個(gè)流程也較流暢,整體感覺(jué)較好,但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制,沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久,還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些,沒(méi)能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo),這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量,還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方,我使用了律動(dòng),但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好??偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題,繼續(xù)學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
幼兒園小班生活健康活動(dòng)教案篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。
2、了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗(yàn)飯后漱口的快樂(lè)。
3、掌握正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后自覺(jué)漱口的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確的漱口方法,飯后漱口的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。
2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知激勵(lì)情感(建議:集體教育)
(一)請(qǐng)幼兒觀看飯后漱口和沒(méi)有漱口的口腔錄像
師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺(jué)?
師:這位飯后漱過(guò)口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺(jué)怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個(gè)小朋友是一對(duì)雙胞胎,一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫麗麗,小朋友仔細(xì)看一看她們哪兒不一樣?
(引導(dǎo)幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2、教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對(duì)雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內(nèi),一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。
麗麗就不一樣了,她不愛(ài)漱口,吃完飯紅紅說(shuō):“麗麗來(lái)漱口。”麗麗搖搖頭說(shuō):“不漱,不漱,煩死了。”說(shuō)著一溜煙兒跑去玩了。
細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)現(xiàn)了麗麗的這個(gè)毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開(kāi)點(diǎn)藥,并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對(duì)麗麗說(shuō):“你一定要記住飯后漱口呀!”
師:紅紅的牙是怎樣的?為什么?
麗麗的牙是怎樣的?為什么?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺(jué)?
你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺(jué)?
你愿意有一口什么樣的牙齒?你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)你的牙齒?
二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議:集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;
把水吐到水池內(nèi),
漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?
怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?
我們來(lái)看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像
師:茶杯接多少水?
漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?
漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?
什么時(shí)候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說(shuō)《漱口》兒歌,總結(jié)漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像,邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容:
1、漱口時(shí),接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2、漱口時(shí),沒(méi)有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;
3、漱口時(shí),把水咽下;
4、漱口時(shí),把水吐到地上。
師:這位小朋友漱口時(shí)做的哪不對(duì)?為什么?
(四)幼兒練習(xí)漱口
1、幼兒到衛(wèi)生間,請(qǐng)個(gè)別幼兒先漱口,其他幼兒評(píng)價(jià)。
2、幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說(shuō)《漱口》兒歌。
三、體驗(yàn)欣賞成果(建議:個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))
1、飯后漱口時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后,門(mén)腔清爽、舒適的感覺(jué)。
師:漱完口了,你現(xiàn)在感覺(jué)嘴里怎么樣呀?
2、照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發(fā)自豪感。
師:看看你的牙是怎樣的?為什么會(huì)這么干凈呢?
看著你這么干凈的牙,你心里覺(jué)得怎么樣?
3、幼兒漱完口,引導(dǎo)幼兒互相比一比誰(shuí)的牙兒凈。
四、行為鞏固習(xí)慣(建議:集體、小組、個(gè)別交互進(jìn)行)
1、小小檢查員:每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監(jiān)督幼兒的漱口情況。
2、翻牌:每次飯后能正確認(rèn)真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開(kāi)自己的紅花牌。
3、小金杯:一周之內(nèi),每一次都能堅(jiān)持認(rèn)真漱口的幼兒,經(jīng)過(guò)周末幼兒評(píng)選可以得到一枚小金杯。
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