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      初中安全健康教育課教案

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      初中安全健康教育課教案

        安全健康是生活最重要的話題,尤其在初中生身上,經(jīng)常發(fā)燒安全性事故,安全教育課有助于身心發(fā)展。開展一些下面是小編為你精心整理的初中安全健康教育課教案,希望對你有幫助!

        初中安全健康教育課教案篇1

        教學目標:

        引導學生了解青春期的心理變化特點,并對照自身的心理發(fā)育階段,做到有的放矢地加以說明,使學生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時期。

        教學過程:

        活動一:引導學生回顧青春期的生理變化,進而引導學生回顧自身的心理發(fā)展過程,是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。

        學生七嘴八舌,經(jīng)充分思慮后,說出自己的心理變化及感受,教師適時地加以小結。如:自己和父母之間不再像以前那樣融洽了,頂撞父母的事逐漸多了,不少人在這里開始寫日記,對《日記》傾訴自己的感受,他們不允許任何人接近自己的日記。

        活動二:引導學生分析產(chǎn)生這些變化的原因,學生分組討論后,每組派代表發(fā)表

        各自的意見后,教師及時小結。

        1、少年朋友在身高上迅速接近成人,學校、家庭和社會向他們提出了更多的要求,他們自己意識到不是小孩,于是要求父母用對待成人的態(tài)度來對待他們,而這種成人感,其實只是他們對自身的一種成熟的看法,而做父母的此時最擔心的也正是孩子這種貌似成熟實則不成熟的現(xiàn)象,父母還會象對待孩子一樣地對待這些小大人,這樣,兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。

        2、孩子成人感的產(chǎn)生會導致孩子對父母的離心力增強,他們要求在處理事情時處于與父母同等的地位,要求更大的生活空間,孩子要按自己的意見行事。其實,孩子有自己獨立的見解,并敢于堅持,這意味著他們在走向成熟。

        3、自我意識在青春期這一階段里飛躍發(fā)展,這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。

        初中安全健康教育課教案篇2

        教學目標:

        引導學生了解青春期的生理特點,從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期,為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎。 教學過程:

        活動一:回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化,并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

        學生給出的調(diào)查結論可能有:身高增加了,體重增加了,喉結有了,長了小胡子,變聲了„„

        在學生調(diào)查的基礎上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特點。 活動二:歸納總結青春期的年齡階段:12-23歲。

        活動三:歸納總結青春期的生理特點:

        1、身高體重迅速增加。原因:神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素,促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快,同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

        2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

        3、性器官迅速發(fā)育:女:月經(jīng);男:遺精。

        4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

        男:喉結突起,嗓音變粗,發(fā)音低氣,固聲帶長而寬,出現(xiàn)小胡須,陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。

        女:嗓音高而尖,聲帶比男孩長,乳腺發(fā)育,骨盆寬大,臂部增寬變圓。

        小結:青春期是生理發(fā)育突飛猛進的階段,是性成熟期,是決定一生的體質、心理和智力發(fā)育的關鍵時期,對于身體上的變化,我們不要大驚小怪,在思想上要充分準備,迎接人生的這個重要階段。

        初中安全健康教育課教案篇3

        引導學生了解青少年愛看愛情小說的原因,討論愛情小說對青少年的影響以及如何對待愛情小說,引導學生端正態(tài)度,消除消極影響。

        教學過程:

        活動一:以一個學生的實例----“瓊瑤迷”為例,引導學生討論得出少年愛看愛情小說的原因。

        原因一:青春期是充滿幻想希望,充滿愛的時期,但現(xiàn)實卻是枯燥平淡的,朦朧的初中生漫無目標的愛往往受到壓抑,愛情小說是他們尋求感情寄托的好去處。 原因二:青春期是一個渴望理解的時期,渴望理解別人,渴望被別人理解,渴望理解人生,渴望理解生命,但在現(xiàn)實世界中卻很難得到滿足,而成人則對少年的性渴望,要么粗心地忽視了,要么冷漠地加以禁錮,要么粗暴地加以制止。少年難在成人世界中得到理解,于是轉向在小說中尋找感情滋潤。

        原因三:在小說中尋找自我,他們希望和小說中的人物相互映照,逐漸形成自己對愛情的穩(wěn)定看法,找到合適自己的愛情位置。

        活動二:引導學生如何選擇地閱讀有關愛情的書刊,先詢問學生課外書的主要來源,教師根據(jù)學生的講述,有針對性地引導學生看一些有益的、高尚的書刊,要堅決杜絕下流淫穢的書籍。學生在必要的時候要請求老師或父母幫助。

        活動三:引導學生千萬注意:不要沉迷于愛情小說而荒廢了學習引導學生千萬注意:在人的生命旅程中,愛情決非生命的全部內(nèi)容,家庭與社會都期盼你,家庭與社會都看你快快長大,去探索人生與自然的更多奧秘。


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