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      大班音樂健康歌教案

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        大班健康教育,可以增加一些音樂課,豐富孩子的課程。下面是小編為你精心整理的大班音樂健康歌教案,希望對你有幫助!

        大班音樂健康歌教案篇1

        活動目標(biāo):

        1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。

        2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

        3、遵守游戲規(guī)則,體驗成功的快樂。

        活動準備:場景設(shè)置:草地

        游戲組織:

        一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

        二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

        三、幼兒游戲

        1、教師介紹游戲玩法:

        全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。

        音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。

        音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。

        音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。

        2、幼兒完整玩游戲

        提醒幼兒先干什么,再干什么?

        學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。

        老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。

        大班音樂健康歌教案篇2

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂曲中的高低音。

        2、能用身體動作表現(xiàn)高人和矮人走。

        活動準備:高人與矮人的圖片。

        指導(dǎo)要點:

        一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片,請幼兒觀察并自己用動作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動作(高人走:把手舉高高小腳踮起來,矮人走:把手藏背后彎彎腰)

        二、引導(dǎo)幼兒聽辨音樂。

        1、聽一聽,這是誰在走?(在低音區(qū)彈音樂最后一句)再聽聽,現(xiàn)在又是誰在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)

        2、聽到是高人出來了,就站起來和他握手,聽到矮人出來了,就蹲下來和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié),即興重復(fù)變化彈奏的音)

        3、跟著音樂練習(xí),按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。

        三、游戲“高人走,矮人走”,提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態(tài)。

        1、完整彈奏樂曲三遍,第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū),第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)。“高人走,矮人走”的動作分別對三遍音樂的不同音區(qū)作出反。

        2、教師即興在彈奏過程中變化音區(qū),請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應(yīng)。

        四、聽音樂自由學(xué)高人或矮人出活動室。

        大班音樂健康歌教案篇3

        【活動目標(biāo)】

        1、感受樂曲歡快的氣氛,能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

        2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

        【活動準備】火車圖譜,小雪花片16片。

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入:

        (出示圖片火車)小朋友,你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)

        你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好,沈老師還帶來了一首好聽的曲子,你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細地聽一聽音樂,想一想小火車會做哪些事情呢?

        二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)

        1、誰來說一說,你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來,沒關(guān)系,那沈老師來說一說吧,我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候,我就知道小火車進火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)

        2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細的聽一聽,想一想,猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)

        (1)教師跟音樂表演

        第一段:手做動作,鳴笛兩次

        第二段:配合歌詞:火車要開,快快上來

        第三段:慢速前進——漸漸快速前進(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)

        3、分析樂曲,大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

        (1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)

        (2)在招呼乘客時,列車員是怎么說的呢?(火車要開,快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))

        (3)乘客都上火車,火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

        4、跟著樂曲,大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

        三、全曲欣賞

        1、火車在途中往往要有??空?,聽聽,這首曲子里有幾個??空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車??康臅r候)

        2、幼兒變成一列火車,進行全曲律動

        四、結(jié)束活動

        現(xiàn)在,我們的小火車要開走了,鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!


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