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      幼兒園健康教學(xué)實(shí)施方案

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      幼兒園健康教學(xué)實(shí)施方案

        幼兒健康教育領(lǐng)域是以培養(yǎng)幼兒健康意識(shí)和健康行為習(xí)慣、促進(jìn)身體發(fā)育、增進(jìn)健康為主要目的的教育活動(dòng)。下面是小編為你精心整理的幼兒園健康教學(xué)實(shí)施方案,希望對(duì)你有幫助!
       

        幼兒園健康教學(xué)實(shí)施方案篇1

       
        (一)課程的定位
       
        1、課程的界定——
       
        以0~6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手,以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn),以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。
       
        2、課程的內(nèi)涵——
       
        健康的教育:是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的教師、保育員和其他工作人員,園外的家長、社區(qū)人員等)。
       
        健康的生活:是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。 ? 健康的人格:每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康,智商與情商的健全。
       
        3、課程的特色——
       
        重在“健康”:
       
        滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。
       
        保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。
       
        為孩子現(xiàn)時(shí)和未來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。
       
        凸現(xiàn)“兒童”:
       
        每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的,是符合他(她)們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。
       
        不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異,注重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的適宜發(fā)展。
       
        未來的兒童——謀求為兒童的未來發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育,即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的發(fā)展。 ? 強(qiáng)調(diào)“綜合”
       
        “健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。
       
        “健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。
       
        “健康教育”的學(xué)習(xí),是在主題背景下,采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合,以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。
       
        (二)課程的目標(biāo)
       
        通過本課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童(見《上海市學(xué)前教育綱要》),成為健康和諧、全面發(fā)展,當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。
       
        (三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容
       
        1、共同性課程:遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求,體現(xiàn)確?;A(chǔ),重在保底;面向全體,覆蓋全日;著眼累積,重視體悟;全面發(fā)展,和諧進(jìn)步的原則。
       
        內(nèi)容及示例:(見《上海市學(xué)前教育課程指南》P5~P8)
       
        2、選擇性課程:以本園“健康教育”為特色,體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。
       
        具體內(nèi)容:
       
        食物與營養(yǎng)疾病的預(yù)防
       
        自我保護(hù)
       
        生理和心理健康
       
        選擇性課程提要:
       
        制訂幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo),制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。
       
        開發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施相關(guān)活動(dòng),建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
       
        建立完善幼兒園健康服務(wù)保障體系
       
        各項(xiàng)健康保障制度(常規(guī)制度、各類應(yīng)急預(yù)案及制度等)
       
        幼兒健康檔案(身高、體重、視力、體檢等)
       
        幼兒健康護(hù)理服務(wù)(文本、實(shí)際、物質(zhì)、精神等)
       
        急救(設(shè)備、人員培訓(xùn)等)
       
        傳染病控制(紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)
       
        創(chuàng)設(shè)安全、健康、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境
       
        校舍建筑、桌椅、照明設(shè)備、專用活動(dòng)室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食環(huán)境、走廊、操場(chǎng)、綠化、環(huán)境維護(hù)、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、室內(nèi)外布置等。
       
        營造健康的心理環(huán)境
       
        幼兒:自信、友善、關(guān)愛、開朗、活潑、勇敢
       
        教師:人際關(guān)系、心理減壓、情緒紓解、心理成長
       
        領(lǐng)導(dǎo):大氣、民主、積極、互動(dòng)
       
        家長:理解、支持、合作、共營
       
        與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設(shè)健康、和諧、健康、文明校園
       
        與社區(qū)建立良好的合作、互動(dòng)關(guān)系,共建健康校園(信息互通、資源共享、環(huán)境互動(dòng)、成果互惠)
       
        努力建設(shè)一支主動(dòng)關(guān)心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面資源、熱心履行志愿者義務(wù)的家長志愿者隊(duì)伍,建立健康、互動(dòng)、協(xié)作、有效的合作伙伴關(guān)系。
       
        (四) 課程的實(shí)施
       
        1、課程實(shí)施的基本方式:
       
        “健康教育”實(shí)施方式
       
        2、課程實(shí)施的主要特點(diǎn):凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式 ? 凸現(xiàn)主體性(孩子、教師、家長、園所本身)
       
        堅(jiān)持活動(dòng)化(創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì))
       
        注重體驗(yàn)式(尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作)
       
        3、課程實(shí)施的要求:
       
        園長是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人,要依照法規(guī)和本園課程管理方案實(shí)施
       
        有效管理。負(fù)責(zé)建立完善各項(xiàng)課程管理制度,領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)施方案的編制,對(duì)課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào),并在動(dòng)態(tài)的過程中,形成適合本園和幼兒發(fā)展需要的課程運(yùn)作流程,對(duì)課程實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等。
       
        幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實(shí)施的職能部門,負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)幼兒園共同性
       
        課程和選擇性課程的日常實(shí)施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測(cè)評(píng);建立并制訂幼兒園課程實(shí)施過程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實(shí)到位;定期與園長一起對(duì)課程計(jì)劃、課程內(nèi)容、教材選用、課程實(shí)施過程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題及課程質(zhì)量監(jiān)控展開研究;組織教師開展改進(jìn)實(shí)踐的園本研修;并就課程資源的常規(guī)配置、課程實(shí)施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。
       
        幼兒園教師是課程有效實(shí)施、開發(fā)和改革的主體力量,要充分發(fā)揮自身的主
       
        動(dòng)性和積極性,提高參與課程和執(zhí)行各項(xiàng)課程制度的自覺性,把課程實(shí)施作為自身專業(yè)化發(fā)展,提升專業(yè)能力的平臺(tái),勇于實(shí)踐,善于研究,敢于創(chuàng)新。
       
        (五) 課程的評(píng)價(jià)
       
        1、課程評(píng)價(jià)的依據(jù):
       
        2、課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn):
       
        以人為本、關(guān)注過程、多方參與、促進(jìn)發(fā)展——
       
        評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性;
       
        評(píng)價(jià)視角的全面性;
       
        評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性;
       
        評(píng)價(jià)者的廣泛性;
       
        評(píng)價(jià)方法的多樣性。
       

        幼兒園健康教學(xué)實(shí)施方案篇2

       
        根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于開展“健康唐山,幸福人民”健康教育進(jìn)校園活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定,切實(shí)做好學(xué)校健康教育工作,促進(jìn)幼兒身心健康,結(jié)合我園的實(shí)際情況,制定第二幼兒園20XX年健康教育工作實(shí)施方案。
       
        一、指導(dǎo)思想
       
        緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標(biāo),結(jié)合本園實(shí)際,通過多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng),全面推進(jìn)我園健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環(huán)境,傳播健康信息,增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力,構(gòu)建和諧、文明、健康的育人環(huán)境。
       
        二、總體目標(biāo)和工作原則
       
        (一)總體目標(biāo)
       
        傳播健康知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式,改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和保健條件,加強(qiáng)幼兒常見病的預(yù)防和控制,提高幼兒的健康素質(zhì)。宣傳健康知識(shí),提高教師、幼兒、家長的健康意識(shí)。
       
        (二)工作原則
       
        1.面向全體。在教育對(duì)象上面向全體師生。
       
        2.身心兼顧。在內(nèi)容上做到身體健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。
       
        3.統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作,把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中,堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
       
        4.知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為幼兒的健康習(xí)慣和文明生活方式。
       
        三、具體措施
       
        1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
       
        成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建園長主管健康教育工作,健康教師具體負(fù)責(zé),各班教師、家長委員會(huì)成員同力協(xié)作的健康教育網(wǎng)絡(luò)。形成領(lǐng)導(dǎo)重視,一級(jí)抓一級(jí),人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排,制定具體的工作方案和計(jì)劃,同時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)材料的收集、記錄,確保健康教育工作的順利開展。
       
        2.明確工作目標(biāo),落實(shí)工作責(zé)任制
       
        按照健康教育工作目標(biāo)要求,建立目標(biāo)責(zé)任制,層層落實(shí)責(zé)任,把健康教育納入各級(jí)工作目標(biāo)考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校晨午檢制度及疾病報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生群體性傳染性疾病時(shí),應(yīng)及時(shí)書面報(bào)教育局和防疫站。
       
        3.加大工作力度,扎實(shí)推進(jìn)健康教育
       
        努力按規(guī)定配備好兼職健康教師,要求教師對(duì)幼兒施教要有計(jì)劃、有教案、有教具、有記錄、有總結(jié);要通過豐富多彩的校園文化生活,改善學(xué)生的習(xí)慣,陶冶學(xué)生的情操,愉悅學(xué)生的心靈,促其形成健康的生活方式;要通過家園共育活動(dòng),加大健康教育的宣傳力度,提高家長的健康意識(shí),以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
       
        4.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高健康教師素質(zhì)
       
        幼兒園除了對(duì)兒童進(jìn)行健康教育外,還要采取多種形式對(duì)保教人員、健康教師進(jìn)行培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性,掌握必要的衛(wèi)生保健知識(shí),提高他們的健康教育業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)幼兒園健康教育的發(fā)展。
       

        幼兒園健康教學(xué)實(shí)施方案篇3

       
        一、指導(dǎo)目標(biāo):
       
        1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng),使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)合作;能夠勇往直前、分享快樂;培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
       
        2、針對(duì)個(gè)別留守兒童,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過沙盤游戲等心理輔導(dǎo)活動(dòng),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
       
        3、要以面向全園幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。
       
        4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),減輕教師來自各方面的壓力,關(guān)愛自我,分享快樂!
       
        二、具體工作:
       
        1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
       
        2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
       
        3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
       
        4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。
       
        三、具體實(shí)施:
       
        1、教師方面:
       
        (1)、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
       
        (2)、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。
       
        2、幼兒方面:
       
        (1)、教會(huì)幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。
       
        (2)、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。
       
        (3)、讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展,能夠認(rèn)識(shí)自我,改變錯(cuò)誤行為,不斷成長、快樂分享。
       
        3、家長方面:
       
        與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓(xùn)。(聽專家講座的形式)
       
        四、具體工作安排: (專責(zé)心理教師:鄔 濤 活動(dòng)從第四周開始,若因幼兒園有其他活動(dòng),活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。)

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