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      初中健康教育計劃

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        有效進行初中健康教育對于中國兒童的發(fā)展至關重要,相關教育部門要高度重視,采取合理有效的措施,下面是小編為你精心整理的初中健康教育計劃,希望對你有幫助!

        初中健康教育計劃篇1

        一、指導思想:

        中學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質,還要關注他們的心理健康,健康教育是中學素質教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質,開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量,有著極其深遠的意義。

        二、教材簡析

        八年級心理健康教育的內容,主要有:第一節(jié):關愛生命 遠離毒品。第二節(jié):防治近視。第三節(jié):合理飲食,強身健體。第四節(jié):肥胖癥與減肥。第五節(jié):常見意外傷害的預防。第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節(jié):10年后的我。第八節(jié):青少年主要傳染病及其預防。這部分內容,幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣,適應現代社會生活具有重要價值,增強學生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。

        三、教學重點、難點

        1、重點:使學生了解健康教育的重要性,了解毒品,加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

        2、難點:增強學生自控能力,不受毒品的危害,使身體健康成長。

        三、教學目標:

        從小培養(yǎng)學生良好的心理素質,培養(yǎng)學生遇到不愉快的事,學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解,讓學生可以進行自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量。

        運用心理學、教育學的原則與方法,以中學心理健康教材為載體,對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練,培養(yǎng)他們良好的心理素質,提高他們的心理健康水平,促進他們全面和諧的發(fā)展。

        四、教學措施

        健康教育課教材具有自身特點,因此,在課堂教學中,以活動課為主淡化理論,強化行為為指導和行為訓練,教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學,使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行:

        1、利用心理咨詢室,通過心理咨詢,糾正心理上的不平衡,使學生對自己與環(huán)境有新的認識,以達到對生活有比較良好的適應;

        2、利用現代教育手段,通過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例,教育警示學生。

        3、開展主題教育活動,確立主題后,學生分別準備材料,集體展示,進行總結;從主題設計始,經活動實踐,最后交流體會;

        4、利用故事,創(chuàng)設情境,講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;

        5、講述生動故事,使學生從中明白事理,要求故事真實、貼切、新穎、靈活;

        6、把大的主題分成幾個小專題,每組學生只討論一個小專題,最后集中交流;

        7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中,確定主題后,由學生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

        五、教學進度

        第一課:關愛生命 遠離毒品

        第二課:防治近視

        第三課:合理飲食,強身健體——平衡膳食寶塔

        第四課:肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型

        第五課:常見意外傷害的預防

        第六課:初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展

        第七課:10年后的我

        第八課:青少年主要傳染病及其預防

        初中健康教育計劃篇2

        為進一步落實《中小學健康教育指導綱要》和《學校衛(wèi)生工作條例》全面貫徹黨的教育方針,努力推進健康教育工作的發(fā)展,增強學生健康意識,提高學生健康水平,培養(yǎng)學生健康的心理和百折不撓的意志品質,結合我校實際,特制定學校健康教育工作計劃如下:

        一、加強學校健康教育工作的領導管理

        學校要成立 學校健康教育領導小組 ;嚴格按照《學校衛(wèi)生工作條例》,《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求,做好學校健康教育和衛(wèi)生工作。

        二、加強教學管理,充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用要將健康教育列入課堂,走進課堂,并保質保量,上好每雙周的一課時的健康教育課,做到健康教育教師上課有教案,期末有學生考核評價。學生健康知識知曉率及格率達90%以上,健康行為形成率達85%以上。健康資料規(guī)范、齊備存檔。

        1、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發(fā)展的一個重要方面,學生一個健康的體質是保證學生們生活學習的基礎,因此要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。

        2、注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。要注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。

        3、根據學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。

        4、對學生進行生理衛(wèi)生教育,低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手,根據自己的年齡,每天的睡眠時間不少于8 10小時,睡前后注意什么,養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

        5、學生上課時,嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠,身離課桌一尺遠,手離筆尖一寸遠,使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

        6、平時生活中,預防皮膚病,沙眼、肝炎等傳染病,還要讓學生了解怎樣預防牙病,使學生能健康成長。

        7、積極開展預防和遠離毒品教育。

        三、關注學生身體健康

        堅持每天進行晨、午檢,及時發(fā)現和掌握學生身體狀況,做好記載,及時處置,杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉,每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水,杜絕零食進入校園,不吃生冷食物。

        四、堅持實行每周消毒制度

        每周對校園進行至少一次的消毒,消毒要徹底,全面,尤其對教室、宿舍、餐廳、灶房、及廁所這些學生相對集中的地方,堅決杜絕流行性傳染病在校園內流行,維護師生身心健康,維護社會的穩(wěn)定。

        五、關注學生心理健康

        加強學生的心理健康教育,政治教師為心理咨詢教師,接受學生心理咨詢,舒緩學生心理壓力,排解學生郁悶心情,提高學生心理品質。

        六、成立健康教育工作領導小組組長:楊領導全校健康教育工作副組長:

        吳具體負責全校學生的良好學習、生活、衛(wèi)生習慣的教育養(yǎng)成以及晨、午檢的督導檢查,組織清潔衛(wèi)生的檢查評比。發(fā)放《告家長通知書》。

        組員:

        冀負責全校健康教育課程的執(zhí)行以及教學常規(guī)的檢查、資料的收集。

        王負責學生的心理咨詢,對學生進行心理疏導工作。

        楊負責課程的講授和對學生健康的考核評價??傊?,學校衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

        初中健康教育計劃篇3

        中學生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育發(fā)展,社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑和問題;自尊心缺乏、自卑心理強、人際關系不適、情感困惑等等,這些問題都是急待解決的。加強中學生心理健康教育,是學生健康成長的需要,也是推進素質教育的必然要求。

        一、指導思想:

        心理健康教育必須要堅持以人為本,尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我,在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。

        二、教育目標

        1、對全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。

        2、對少數有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。

        三、主要內容

        根據《中小學心理健康教育指導綱要》的要求,幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的學習觀念,發(fā)展其學習能力,改善學習方法;把握升學選擇的方向;了解自己,學會克服青春期的煩惱,逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動行為;加強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

        四、具體的實施計劃

        1、堅持心理健康教育課的正常教學。根據學校的安排,并根據各個班的具體情況,以預防性和發(fā)展性目標為主,矯治性目標為輔,做好心理健康教育的教學活動設計,認真上好每一節(jié)心理健康教育課。在心理健康教育課中加大活動和游戲的份量,使心理健康教育課真正做到以活動、體驗為中心,讓學生在活動中得到情感體驗;其次要充分利用音像等手段,把對學生的身心發(fā)展有益的內容展現給學生,在課堂中播放有助于身心放松的音樂,使學生在愉快、放松的過程中提高心理適應能力。

        2、心理輔導室每周一至周六的課外活動時間接待學生個別咨詢,對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導,排解心理困擾。對于極個別有嚴重心理疾病的學生,及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。同時,為來訪學生建立詳細的檔案資料,并跟蹤調查,以徹底解決學生的心理問題。

        3、進一步完善心理輔導室設備的添置工作,使心理健康教育更具有規(guī)范性、科學性,以期營造一個安靜、溫馨、舒適的咨詢環(huán)境,更好的為廣大師生服務。

        4、加強與班主任、科任老師的聯系,了解、反饋學生的心理發(fā)展狀況,幫助班主任、科任老師了解學生思想狀況,為有心理困擾的學生提供幫助,并為班主任更好了解學生,管理學生提供反饋,共同為學生的發(fā)展而服務。

        5、通過櫥窗、網站等宣傳途徑加強心理健康教育知識的宣傳。

        6、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。利用家長會或者發(fā)放資料的形式,指導家長轉變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。


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