讓孩子做家務(wù)的重要性和好處
現(xiàn)在的孩子，由于父母過份嬌慣，不少孩子在家都是小皇帝、小公主，一般一點家務(wù)家長都不會讓孩子做。事實上，讓孩子做一些力所能力的家務(wù)是有好處的，以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的讓孩子做家務(wù)的重要性和好處，希望能幫到你。
讓孩子做家務(wù)的重要性和好處
1、幫助孩子練習(xí)動作技能。
不同的家務(wù)可運動到不同的部位，疊衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可運用到大肌肉，適當(dāng)做家務(wù)對孩子的生長發(fā)育是有好處的。
2、讓孩子的責(zé)任感更強(qiáng)。
現(xiàn)在的孩子，普遍沒有責(zé)任感，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常做家務(wù)的孩子，責(zé)任感更強(qiáng)，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責(zé)任感。因為家務(wù)本就是家中每個人的共同責(zé)任，整理自己的東西更是責(zé)無旁貸，大家生活在一起，自然都有責(zé)任參與整理和打掃。
3、增加孩子的自信心。
很多人以為孩子太小，很多家務(wù)孩子根本不會做，事實上，雖然年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。
4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問題的能力。
人一輩子會遇到很多很多問題，不可能完全把孩子的事情都包辦完，所以要培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，剛開始學(xué)習(xí)做家務(wù)，一定有做不好的時候，但是媽媽不需要著急，在練習(xí)過程中，孩子會觀察媽媽的做法，媽媽也可一步一步地進(jìn)行示范講解，讓孩子通過模仿媽媽的動作來完成家務(wù)，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進(jìn)而學(xué)習(xí)到解決問題的方法。
5、讓孩子練習(xí)分類與收納。
家務(wù)中除了常見的打掃、清潔外，也包含了許多收納整理的部分，這個部分可讓孩子練習(xí)分類與配對等收納能力。
讓孩子學(xué)會做家務(wù)四項準(zhǔn)備
1、給孩子物歸原處的空間或是專屬的空間
先幫孩子規(guī)劃出由他負(fù)責(zé)的范圍，可利用家中現(xiàn)成的大盒子收納玩具、圖書等，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的家?？稍诤凶由献鲂?biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里，如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀。
2、父母要為孩子樹立榜樣，做到“舉手之勞”和“物歸原處”
孩子喜歡模仿大人的動作，父母可以先做給他看，請他跟著做，再鼓勵他自己做。3歲以下的孩子需要大人示范時邊做邊說明，如：“小車車?yán)哿艘丶伊?，?我們一起帶它回家!”也可以以口頭的方式解說完成的步驟，“請你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子，既可以了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情形，也可以讓孩子當(dāng)小幫手。
3、把握時機(jī)，盡量陪孩子一起做
每個小孩都有強(qiáng)烈的好奇心，如果孩子對書籍有興趣，可以讓他收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交換彼此的心得，以增加家務(wù)情趣。把握時機(jī)訓(xùn)練孩子做簡單的家務(wù)，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水嗎?可以自己把沙子舀進(jìn)花盆中嗎?”讓孩子多運用小肌肉，無形中也可以了解孩子的肌肉發(fā)展情形。
同時站在媽媽旁邊看媽媽做家務(wù)的孩子特別愛問問題，媽媽們可要認(rèn)真地回答，不要敷衍哦!因為這樣可以刺激孩子觀察力與思考，來個機(jī)會教育，讓做家務(wù)也能成為經(jīng)驗分享的好場所。
4、多贊美鼓勵、少批評，肯定他的努力
“你的小手好能干，不但會蓋房子，還會把積木排好耶!”這類贊美和鼓勵能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成他喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。此外，參與家務(wù)可以讓孩子感到自己的責(zé)任與義務(wù)，增加對家庭的歸屬感，父母多給予鼓勵贊美，使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培養(yǎng)了責(zé)任感及積極的人格。
父母教育孩子的注意事項
1、父母對孩子寄予過高的期望且追求完美。
由于父母不想讓自己失望，就不斷地給孩子施壓。當(dāng)孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態(tài)不再自在和流暢。他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的“優(yōu)秀”。這樣“優(yōu)秀”的孩子，是一枚炸彈，隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己。有一個統(tǒng)計數(shù)字，大學(xué)中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認(rèn)是“很優(yōu)秀”者。但孩子又是千差萬別的，即使是威逼利誘也有很多無法達(dá)到父母的期許，因而產(chǎn)生自卑和逆反心理。
2、孩子不令自己滿意時貶損他、責(zé)罰他
其實孩子不能讓父母滿意的時候已經(jīng)很內(nèi)疚，這個時候父母再責(zé)罵他，會讓又愧疚變成反感再到破罐子破摔。再不然就是暫時隱忍不發(fā)作卻埋下了心理疾病的引子，隨時可能爆發(fā)。
3、拿自己的孩子跟別人比
這是絕大部分家長的通病，當(dāng)家長經(jīng)常把自己的孩子和別人的孩子做比較的時候，孩子也會認(rèn)為自己無能，從而喪失自信，走向自卑。
4、有條件地滿足孩子的需要
你考第一名就買旅游鞋!你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游!很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn)，才是被愛的。然后孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價!
5、預(yù)言孩子沒出息
預(yù)言孩子沒出息有兩種后果，一是你越說他沒出息，他越?jīng)]出息，完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在“證明”中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。
6、代替孩子做選擇
孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。家長總是在用“自己的頭腦”操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。
7、不信任孩子
不認(rèn)為孩子有控制能力，不認(rèn)為孩子其實可以做到，徹底毀滅了孩子的自尊和上進(jìn)心。培養(yǎng)孩子成“才”，應(yīng)該先讓孩子先“成人”，否則各種各樣的問題孩子只會越來越多。
總結(jié)：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛!教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程。改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時，孩子就“易(改變)”了。
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