專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別
你知道專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別么。你知道專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別中有多少不為人知的秘密么。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你分享專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別
一、什么是專業(yè)學(xué)位?專業(yè)學(xué)位的由來(lái)?
專業(yè)碩士定位在于職業(yè)提升，因此主要面向社會(huì)在職人員招生。2009年，教育部為了應(yīng)對(duì)金融風(fēng)暴的沖擊，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變研究生培養(yǎng)理念，全日制專業(yè)碩士開(kāi)始面向應(yīng)屆生招生，目的就是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。全日制專業(yè)碩士按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實(shí)現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化;運(yùn)用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。全日制專業(yè)碩士的目的就在于和學(xué)術(shù)型碩士區(qū)分出來(lái)，類似于一種“學(xué)士后”的的培養(yǎng)，不在于學(xué)術(shù)上的研究，只致力于和社會(huì)的接軌。2009年教育部推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢(shì)，并且從2010年開(kāi)始減少學(xué)術(shù)型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士，最終達(dá)到專業(yè)型：學(xué)術(shù)型=7：3，專業(yè)型碩士重點(diǎn)培養(yǎng)工程研究能力和培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才，而學(xué)術(shù)型碩士主要培養(yǎng)繼續(xù)讀博士的學(xué)術(shù)研究型人才、高校教師和研究院科研人才。
培養(yǎng)方向——全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)的是現(xiàn)在社會(huì)緊缺的應(yīng)用型和工程研究型人才。
招生考試——參加每年1月份全國(guó)統(tǒng)考和普通碩士一樣。
文憑頒發(fā)——凡是參加每年1月份全國(guó)統(tǒng)考獲得攻讀碩士學(xué)位資格，畢業(yè)后可獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)位證和學(xué)歷證，出來(lái)學(xué)歷是研究生，也就是“雙證”。
同等學(xué)力研究生——本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位以后，在工作崗位上通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，使自已的專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)及水平以及學(xué)位論文達(dá)到研究生畢業(yè)的水平，這就叫研究生畢業(yè)同等學(xué)歷。
二、全日制專業(yè)碩士和在職專業(yè)碩士的不同
兩者都是獲得“專業(yè)碩士”學(xué)位，但是在社會(huì)認(rèn)可度方面完全不是同一個(gè)概念。全日制專業(yè)碩士是我國(guó)把碩士生培養(yǎng)由學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型的結(jié)果，是以往學(xué)術(shù)型碩士的改良產(chǎn)物，目的是更好地培養(yǎng)碩士生的應(yīng)用能力和工程研發(fā)能力，國(guó)家頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)“雙證”，是正規(guī)學(xué)歷教育。GCT在職碩士也是面向應(yīng)用型，但是修業(yè)后不能獲得學(xué)歷證書(shū)，學(xué)歷依然不變，依然是“本科”，但是可以獲得學(xué)位證書(shū)(單證)，不是正規(guī)學(xué)歷教育。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別
要分析臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的區(qū)別也就是要了解專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的區(qū)別
什么是學(xué)術(shù)碩士
學(xué)術(shù)型研究生接收普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主的研究生教育，授予學(xué)位的類型是學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位。
學(xué)術(shù)型學(xué)位以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)高校教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員為主;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門(mén)技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。
什么是專業(yè)碩士
專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或 職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或 職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。
專碩與學(xué)碩的八大區(qū)別
1、培養(yǎng)方向不同
學(xué)術(shù)型碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位;專業(yè)型碩士是國(guó)家為了克服學(xué)術(shù)型碩士的不足新增的一種新碩士，培養(yǎng)的是現(xiàn)在市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型人才。
2、招生條件不同
學(xué)術(shù)型碩士則不需要報(bào)考者有一定年限的工作經(jīng)歷。國(guó)家09年新增的一月份統(tǒng)考的全日制專業(yè)型碩士并不要求工作經(jīng)驗(yàn)，招生條件跟原來(lái)的學(xué)術(shù)型碩士一樣，應(yīng)屆生可以報(bào)考。
3、招生考試不同
學(xué)術(shù)型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，而統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可以自行選擇，而這兩大國(guó)家級(jí)別的考試的專業(yè)考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯(lián)考，全日制專業(yè)碩士跟原來(lái)全日制學(xué)術(shù)型碩士考試時(shí)間一樣，都是每年一月份初試。
4、入學(xué)難度不同
學(xué)術(shù)型碩士的全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(統(tǒng)考)完全是嚴(yán)進(jìn)寬出的代表。據(jù)了解，一些名校熱門(mén)專業(yè)的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學(xué)校的冷門(mén)專業(yè)卻年年招不滿。因此，入學(xué)難度取決于考生報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。專業(yè)碩士的招生考試有10月份的“聯(lián)考”和年初的“統(tǒng)考”兩次機(jī)會(huì)，考生可自行選擇。這兩大國(guó)家級(jí)別考試的專業(yè)考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業(yè)的入學(xué)難度各不相同，熱門(mén)專業(yè)相對(duì)難一些。此外，“聯(lián)考”和“統(tǒng)考”的難度也不一樣，由于“統(tǒng)考”考生遠(yuǎn)多于“聯(lián)考”考生，考試競(jìng)爭(zhēng)激烈程度自然也大。不過(guò)，“聯(lián)考”的考試雖容易，但錄取時(shí)更看重申請(qǐng)者的工作背景和經(jīng)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)方式不同
學(xué)術(shù)型碩士：全日制學(xué)習(xí)。一般為3年。專業(yè)碩士：脫產(chǎn)全日制學(xué)習(xí)，學(xué)制2-3年。
6、學(xué)習(xí)費(fèi)用不同
學(xué)術(shù)型碩士錄取為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國(guó)家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。錄取為國(guó)家計(jì)劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi))的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。專業(yè)碩士從2010年開(kāi)始基本跟全日制學(xué)術(shù)型碩士一樣，錄取為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)(非定向、定向)的碩士生按國(guó)家規(guī)定享受免學(xué)費(fèi)待遇。錄取為國(guó)家計(jì)劃外(委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi))的碩士生須繳納學(xué)費(fèi)，一般為8000元/年，不同專業(yè)有所不同。對(duì)于自籌經(jīng)費(fèi)生、特困生等考生可通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款或者商業(yè)貸款緩解學(xué)費(fèi)的壓力。
7、文憑頒發(fā)可能不同
學(xué)術(shù)型碩士同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書(shū)。專業(yè)碩士10月份單獨(dú)考試頒發(fā)學(xué)位證書(shū)，1月份考試同時(shí)頒發(fā)學(xué)位和學(xué)歷證書(shū)。
8、社會(huì)認(rèn)可度不同
學(xué)術(shù)型碩士：由于是全日制正規(guī)大學(xué)碩士畢業(yè)，擁有學(xué)歷、學(xué)位雙證，因此社會(huì)對(duì)這樣的畢業(yè)生的認(rèn)可度非常高。但企業(yè)在招聘時(shí)也會(huì)考慮到全日制碩士研究生的弱點(diǎn)：光有理論，經(jīng)驗(yàn)不足。特別對(duì)于碩士專業(yè)與本科專業(yè)方向完全不同，又從無(wú)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，企業(yè)會(huì)有所顧忌。建議這類畢業(yè)生通過(guò)實(shí)習(xí)、兼職或考職業(yè)證書(shū)來(lái)加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)型碩士：09年教育部才新增的碩士研究生，還沒(méi)有畢業(yè)生，認(rèn)可度尚受考驗(yàn)。不過(guò)有國(guó)家頒發(fā)的“雙證”，相信前景會(huì)不錯(cuò)。
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