幼兒運(yùn)動護(hù)理案例
幼兒運(yùn)動能夠促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,通過幼兒運(yùn)動,可以讓幼兒的心理健康發(fā)展,幫助幼兒培養(yǎng)責(zé)任感、勇敢、誠實(shí)、拼搏等心理品質(zhì),同時(shí)還能發(fā)展其團(tuán)結(jié)協(xié)作、自立互助、主動發(fā)展等集體主義精神和社會發(fā)展品質(zhì)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于幼兒運(yùn)動護(hù)理案例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
幼兒運(yùn)動護(hù)理案例篇1：
晨間自由活動時(shí)，吳錦程會在操場上穿來穿去。追逐打鬧。別的小朋友都在努力在做老師布置的任務(wù)，而他總是手舞足蹈，拿起籃球一分鐘不到就不玩了，去騎車了。騎了一會兒又不玩了，東看看西看看。
我走過去，看到地上有繩子，問他：你會跳繩嗎?他說：我不會。我說：那我教你吧!我先跳給他看，他拿了根繩子一起學(xué)著跳，剛跳的時(shí)候，同手同腳，沒有成功，他把繩子一扔說：不想玩了。然后我說：你要繩子到地下的時(shí)候腳再起跳。他懂了，他很努力的學(xué)習(xí)跳繩子，一下兩下，我在旁邊給他數(shù)數(shù)。最后他能跳十個(gè)了，滿臉的興奮。
這時(shí)候的孩子好奇心很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，總想弄個(gè)明白，孩子的競爭意識很強(qiáng)，總想通過自己的努力得到第一名，剛開始沒有找到技巧。所以到最后導(dǎo)致興趣減退。孩子的身體發(fā)展需求也是不同的。要讓每個(gè)孩子在不同程度上都能得到發(fā)展。要了解孩子現(xiàn)有的水平才能讓他們在不同的程度上得到發(fā)展，使孩子們在戶外的課堂上學(xué)到本領(lǐng)!
幼兒運(yùn)動護(hù)理案例篇2:
我們班有一個(gè)小胖墩叫安安，他很不愛動，家里的伙食又吃得很好，因此每次體檢時(shí)都是超重，而且從小班到大班越來越發(fā)胖了，每次一過寒暑假回來就會又胖了一圈，家里人也很著急，但似乎手足無措。針對這種情況，我會在每天的來園時(shí)詢問他在家的飲食與運(yùn)動情況，提醒家長在家里也要多運(yùn)動，飯后散散步飲食要葷素搭配營養(yǎng)均衡等，只要有空就會與安安交流他感興趣的話題，在幼兒園里運(yùn)動時(shí)候特別關(guān)照他，到了自由運(yùn)動時(shí)間，我就會帶領(lǐng)他去跑步，開始的時(shí)侯安安不肯跑，或者我剛?cè)リP(guān)心其他孩子，他就溜走，于是，我會拉著他一起跑。但是經(jīng)常跑步，安安就會有些厭煩，不太愿意了。我就會改變一些鍛煉的方法，選一些他感興趣的運(yùn)動比如跳繩、蹦蹦床、跳臺階、抓小雞等游戲，讓他與其他小朋友比賽等，讓他慢慢喜歡上運(yùn)動，在不斷地堅(jiān)持下，安安喜歡上了運(yùn)動，體重增長也有所控制了。
幼兒運(yùn)動護(hù)理案例篇3:
11月23日下午，揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)幼兒園保育組組織了一次主題為“幼兒戶外運(yùn)動保育要素”培訓(xùn)研討活動。保育老師結(jié)合自己在工作中的幼兒戶外運(yùn)動護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，各自從安全、衛(wèi)生、保健等角度談了自己的想法和做法，經(jīng)過了激烈的討論，解決了保育老師如何更好處理幼兒戶外活動中細(xì)節(jié)性的保育問題。后勤園長針對保育老師的討論進(jìn)行了總結(jié)。
通過此次專題性研討活動，以研促保，增強(qiáng)了保育老師的自信心和工作能力，促進(jìn)了保育老師更加科學(xué)、合理地指導(dǎo)與護(hù)理幼兒戶外鍛煉，相信對孩子的戶外護(hù)理工作也提升了一個(gè)新的臺階。
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