怎樣提高閱讀水平的問(wèn)答

　　科學(xué)研究已經(jīng)證明：人類(lèi)進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱(chēng)之為“全腦速讀”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于怎樣提高閱讀水平的問(wèn)答，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

　　1、問(wèn)：我想擺脫逐字閱讀法，如何能擴(kuò)大我的視野?

　　答：由于您的目光一次只能停留在一個(gè)詞上，那么您便會(huì)發(fā)現(xiàn)在紙面上您的目光是懶散的遲緩的。

　　當(dāng)大腦思考意思時(shí)，為了擴(kuò)大您的視野需要讓眼睛在字里行間飛快地"掃描"。要練習(xí)快速地閱讀，需要每天都讀書(shū)，每次讀的時(shí)候要激發(fā)眼睛積極得運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這樣眼睛才會(huì)變得更加靈敏。

　　給出一條建議：利用報(bào)紙。選那種欄目短的，一行只有7-10個(gè)左右字的報(bào)紙。閱讀時(shí)拿一只鉛筆沿著中心往下劃，用眼睛的余光看兩側(cè)的字，這樣可是眼睛一次多捕捉幾個(gè)詞語(yǔ)。而沿著欄這樣的排版形式往下閱讀可以激發(fā)你的注意力。您會(huì)觀察到大腦重新構(gòu)成這些并列的詞語(yǔ)的意義。

2、問(wèn)：我如何在閱讀中同時(shí)培養(yǎng)有用的綜合和分析能力?

　　答：在日常生活中我們總會(huì)用到這兩種能力，一切活動(dòng)隨時(shí)都在強(qiáng)迫我們測(cè)定綜合和分析能力。實(shí)際上，閱讀和其他活動(dòng)一樣讓我們感到遺憾，因?yàn)樗皇亲尨竽X的一部分在工作。我們知道，綜合能力來(lái)自大腦的右半球，分析能力來(lái)自大腦的左半球。我們因該激發(fā)大腦的兩個(gè)半球均勻發(fā)展，而不僅僅局限于發(fā)展你偏愛(ài)的那一半。因此，構(gòu)圖、做圖解可以強(qiáng)迫我們運(yùn)用綜合能力，更確切地說(shuō)是強(qiáng)迫大腦的右半球工作，學(xué)習(xí)和記憶一些細(xì)節(jié)是運(yùn)用產(chǎn)生于大腦左半球的分析能力。

　　在日常生活中，有一些能鍛煉我們綜合和分析能力的機(jī)會(huì)，比如用成套的零件組裝一件家具、一輛自行車(chē)，一臺(tái)收音機(jī)等。還有我們使用鍵盤(pán)時(shí)，兩只手間接地鍛煉了左右腦。

　　3、問(wèn)：如何通過(guò)讀到的書(shū)來(lái)提高綜合能力?

　　答：在讀書(shū)的過(guò)程中，如果實(shí)施以下10種方法，一定會(huì)提高您的綜合能力

　　1)標(biāo)出書(shū)的結(jié)構(gòu)，這能使您成為書(shū)的主人，當(dāng)然，首先要對(duì)書(shū)的框架有個(gè)了解。

　　2)在讀書(shū)之前，先探詢(xún)一下作者的寫(xiě)作計(jì)劃，使之與您的計(jì)劃協(xié)調(diào)一致。您認(rèn)為作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)?他要傳達(dá)怎樣的信息?此外，他以什么樣的形式寫(xiě)這本書(shū)?有關(guān)這個(gè)題目他有什么樣的體驗(yàn)?閱讀這本書(shū)能滿(mǎn)足您什么樣的需求?從這本書(shū)中您希望得到什么?

　　3)讀線書(shū)就象是讀超文本，您要抓住韁繩主動(dòng)去讀，您會(huì)產(chǎn)生自信：讓您的大腦重新再創(chuàng)造一個(gè)邏輯順序，您在閱讀時(shí)變得積極了。

　　4)您放棄不讀了，您允許自己對(duì)讀過(guò)的東西提出質(zhì)疑，跳過(guò)對(duì)您來(lái)說(shuō)一無(wú)所獲的地方，粗略地翻閱一些您已經(jīng)掌握的地方。

　　5)標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞、作者思想的結(jié)合點(diǎn)。

　　6)通過(guò)段落來(lái)闡明一個(gè)關(guān)鍵詞，這就激發(fā)您去標(biāo)出唯一能證明解釋這段的觀點(diǎn)。

　　7)在結(jié)束閱讀前，重新表達(dá)作者的主要觀點(diǎn)。

　　8)您每天更新了您的感覺(jué)和心情，事實(shí)上，您的心情和先天知識(shí)在閱讀前影響您接受作者的思想，閱讀可以喚醒您其他感受和心情、想法。在這些和那些中做一選擇。

　　9)想象出表達(dá)觀點(diǎn)的圖表或圖解。通過(guò)從文字到構(gòu)圖這一過(guò)程，大腦的兩個(gè)半球都得到了鍛煉。

　　10)把有關(guān)同一問(wèn)題新接受的觀點(diǎn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)合并到一起。您將會(huì)更好地記住內(nèi)容的總體。讓新的觀點(diǎn)深深地扎根于已有的文化知識(shí)領(lǐng)域中。

　　4、問(wèn)：怎樣讀那些我讀起來(lái)比較困難的文章?

　　答：每個(gè)人都會(huì)為某些類(lèi)型的文章傷腦筋。有些人對(duì)那些著名的大作家的文章傷腦筋;有些人對(duì)那些哲學(xué)家、心理學(xué)家或科學(xué)家所寫(xiě)的文章傷腦筋。還有的對(duì)法律文本、行政公文、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、類(lèi)文章傷腦筋。我們身上存在什么問(wèn)題呢?不安、緊張還是恐懼?其實(shí)用一句話(huà)可以概括：害怕自己理解不了!

　　下面有幾個(gè)簡(jiǎn)單的糾正方法：

　　--深呼吸。

　　--重新推敲一下，因?yàn)檫@篇文章也是為我們寫(xiě)的。

　　找出句中的動(dòng)詞，動(dòng)詞是您理解文章意思的必不可少的支點(diǎn)。

　　--特別是的是要拿一只鉛筆，強(qiáng)迫自己在空白處劃掉文章的只要觀點(diǎn)，這樣就可以刺激您的注意力和反應(yīng)力。

　　--讓自己成為一個(gè)積極的讀者可以大大增加閱讀的動(dòng)機(jī)，讓您能夠定期了解自己理解能力的變化，而囚下變化的痕跡。