科學研究已經(jīng)證明：人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于線式閱讀法的介紹，歡迎大家參考和學習。

　　線式閱讀法

　　閱讀學研究認為，在閱讀過程中，有兩種感知方式:

　　其一是合成式感知，即一次注視只感知一個字或一個詞，一字一頓或一詞一頓地來閱讀，然后再把它們合起來理解其中的意義。這就是現(xiàn)在絕大多數(shù)人都在運用的精讀的感知方式，閱讀學把它稱為點式閱讀法。

　　點式閱讀法是將閱讀單位放在字或詞上的閱讀法，也就是要逐字、逐詞地來讀。閱讀時的著眼點不在句、段、篇以及它們之間的聯(lián)系上，而是停留在一個個或某些個字、詞的形狀、讀音和意義上。它的優(yōu)點是閱讀得仔細，分析得精確，所以閱讀的理解效果比較扎實牢靠。由于這個優(yōu)點，點式閱讀是學習閱讀的基礎，也是所有快速閱讀法必須賴以建立的基礎。

　　點式閱讀由于閱讀單位小，注視時間長，目光移動的次數(shù)多，所以閱讀速度很慢。另外，它還有兩點嚴重后果：一是在絕大多數(shù)情況下，不論字和詞都不能表示完整的意義，影響整體理解;二是它接收信息過于零散細碎，與大腦思維活動的頻率和節(jié)奏差距過大，不僅影響記憶，而且使注意力容易渙散，難于保持集中、穩(wěn)定和持久的良好狀態(tài)。

　　其二是整體式感知，即一次注視一個短語、一個短句或一行文字，將其作為一個單位來整體性地進行理解和記憶。

　　線式閱讀就是運用整體感知的一種初級的快速閱讀法。這種方法減少了注視的次數(shù)，加快了理解，還使視覺接收信息的頻率和節(jié)奏，與大腦思維活動的頻率和節(jié)奏趨于協(xié)調(diào)，步調(diào)接近一致，不僅記憶效果得到增強，而且能夠促進注意力的集中、穩(wěn)定和持久的良好狀態(tài)得以延續(xù)。

　　所以，線式閱讀法與點式閱讀法相比較，不僅閱讀速度能成番論倍地大幅度提高，而且理解和記憶的效果也會令人難以置信地提升。

　　線式閱讀，就是看書時的視野由精讀的以字為單位的一個一個的點，變成幾個字連接起來的一條線，最終達到一目一行的閱讀方法。也就是說，線式閱讀是看書時以一句話或者一串文字來作為閱讀單位的閱讀方式。

　　有人曾對點式閱讀、線式閱讀兩種方式的閱讀速度和理解記憶效果，做過比較試驗。我們也不妨來試一試。

　　分別閱讀下面的兩組材料，閱讀之前先看一下表，讀完后再看一下表，并記下所用時間，讀完一組后盡量默寫下來，然后對照原文進行核對，看看默寫的正確率是多少。

　　A：乙、七、丁、乃、習、之、千、丈、子、

　　入、義、么、飛、也、川、久、丸、上、

　　萬、三、了、下、久、及、天、口、不、長

　　B：千顆明珠一甕收，君王到此也低頭。

　　五岳抱住擎天柱，吸盡黃河水倒流。

　　試驗的結(jié)果非常明顯，雖然兩組材料分別都是28個字，但是，讀完A組的時間最少需要15秒鐘，而讀完B組的時間卻只需3秒～5秒。兩組材料分別默寫的結(jié)果，差距將會更大。

　　產(chǎn)生差距的原因就在于：A組材料雖然每個字都筆劃很少，結(jié)構(gòu)也都不復雜，但由于它們只是毫無意義的雜亂無章的組合，必須一個字一個字地讀和記，所以只能運用點式閱讀;而B組材料雖然大多數(shù)字的筆劃比較多，結(jié)構(gòu)也相對復雜，但由于它們是有意義的、有規(guī)律的組合，所以便于進行整體性的感知、理解和記憶，因此不僅能讀得快，而且理解和記憶的效果也很好。

　　這項試驗證明，擴大視覺感知的范圍，養(yǎng)成整體性地感知、理解和記憶的良好習慣——掌握線式閱讀法，對提高閱讀速度和理解、記憶水平，是相當有效的方法。

　　線式閱讀可以幫您建立整體性感知的閱讀習慣，是向更高階的快速閱讀方法前進的基石。