快速閱讀起什么決定性作用
閱讀方式可分為兩大類(lèi)：傳統(tǒng)閱讀和全腦閱讀，其中全腦閱讀的技巧及方法十分引人注意。下面就是小編給大家?guī)?lái)的快速閱讀起什么決定性作用，希望大家喜歡!
快速閱讀決定作用：
速讀就是在不影響閱讀效率的情況下，以盡可能快的速度來(lái)閱讀。一般速讀高手可以達(dá)到每分鐘上萬(wàn)字的閱讀速度。一般來(lái)說(shuō)，影響我們閱讀速度主要是以下的方面：
1. 閱讀途徑：目前大多數(shù)人都是采用默讀的方法，也就是看到文字，先在大腦中讀一遍，然后理解。這個(gè)讀一遍的過(guò)程，就是限制閱讀速讀最大的障礙。因?yàn)槟阕x的再快，也不可能超過(guò)每分鐘500字。而速讀的時(shí)候，閱讀者是眼睛看到文字，直接理解的，省略了腦內(nèi)發(fā)音這個(gè)步驟，也就是無(wú)聲閱讀。
千萬(wàn)不要以為，無(wú)聲閱讀就是自己想辦法抑制住大腦的發(fā)音，就能實(shí)現(xiàn)的。那樣訓(xùn)練會(huì)適得其反，不僅練不成速讀，還會(huì)影響理解率。比如那個(gè)流傳很廣的方法：口中默念1234或者無(wú)關(guān)文字，就是一種飲鴆止渴的方法。早在上世界80年代，前蘇聯(lián)專(zhuān)家就已經(jīng)在著作中明確說(shuō)明這個(gè)方法的不可行性，但是國(guó)內(nèi)某些老師還在傳授給他的弟子這樣的方法。另外，無(wú)聲閱讀的過(guò)程中，絕對(duì)不能讓大腦自己去抑制發(fā)音，這會(huì)嚴(yán)重影響理解率。大腦密碼采用的是外部手段切斷音讀方法，大腦無(wú)需擔(dān)心音讀問(wèn)題。
2. 視野大小：閱讀過(guò)程中，人眼是不斷的跳動(dòng)的。每次瞬間的眼睛停頓，就是攝取文字的時(shí)候，然后眼睛跳向下一個(gè)目標(biāo)。速讀中訓(xùn)練的，就是在這短暫的眼停中攝取盡可能多的文字的能力。所以說(shuō)，速讀中的視野大小，更嚴(yán)格的說(shuō)，應(yīng)該是視幅大小。閱讀過(guò)程中，眼動(dòng)的時(shí)間占95%，而眼停的時(shí)間僅僅占5%。
目前的速讀訓(xùn)練中常見(jiàn)的視野訓(xùn)練以視覺(jué)注意力的擴(kuò)大為主，也就是擴(kuò)大“看”的區(qū)域。但是區(qū)域內(nèi)的字能不能看清，這些訓(xùn)練就達(dá)不到了。大腦密碼中的視野訓(xùn)練，是二者結(jié)合，既能擴(kuò)大注視區(qū)域，也能提高視野的分辨率。
3. 閱讀中的回視：閱讀過(guò)程中遇到難理解的部分，視點(diǎn)停留，然后往回看，重新閱讀，這就是”回視“?；匾暤拿∮袃蓚€(gè)方面：第一，就是沒(méi)有養(yǎng)成整體理解的習(xí)慣，不能把看到的文字組成完整的意義，看了后面，忘了前面。第二，就是目前的速讀訓(xùn)練，都忽略了大腦思維能力的練習(xí)，所以，眼睛刷刷的看過(guò)去了，結(jié)果理解和思維沒(méi)跟上，那就必須回視了。
大腦密碼是從思維入手，提高思維能力和理解能力，從而消除回視，而不僅僅是”形式“上的消除回視。
4. 閱讀的時(shí)候注意力是集中還是分散：閱讀過(guò)程中是否注意力完全集中在了閱讀上。只有注意力集中，才會(huì)積極思維，積極理解，提升閱讀效率。但是我們很多人在閱讀的時(shí)候，往往在某一句話(huà)上糾纏很久，使閱讀的思路一再中斷，這樣，大腦很是不適應(yīng)，很快就會(huì)走神。
大腦密碼培養(yǎng)的是眼睛看到即理解的能力，閱讀過(guò)程幾乎是一個(gè)被動(dòng)過(guò)程，文字意義直接往大腦里”灌“。這就迫使大腦不得不集中精力處理信息。
5. 能夠正確處理文字信息：在閱讀過(guò)程中，哪些地方是重要的，哪些地方是次要的，哪些是需要理解的，哪些是無(wú)需理解的，哪些是需要記憶的，哪些可以忽略等等的信息處理是非常重要的。如果你在一個(gè)細(xì)枝末節(jié)上浪費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才弄明白，這本來(lái)是不用閱讀的，那肯定會(huì)大大降低你的閱讀興趣。大腦密碼訓(xùn)練的是直接理解的通路，眼睛看到即可理解，從而為大腦提供了充分的思維材料，可以高效率的篩選信息。
閱讀分類(lèi)
從閱讀方式來(lái)比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類(lèi)：一是 傳統(tǒng)閱讀法(俗稱(chēng)為慢讀)，即按照字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀;二是 快速閱讀或稱(chēng)“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一 的整體閱讀，而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行 甚至整頁(yè)內(nèi)容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。
在傳統(tǒng)閱讀法中，書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，視網(wǎng)膜要把這 種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程，傳送到大腦的視覺(jué)中樞，由視覺(jué)中樞處 理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞，語(yǔ)言中樞再傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞，最后由聽(tīng)覺(jué)中樞傳輸?shù)接?憶中樞。這是一個(gè)自己讀給自己聽(tīng)的過(guò)程，即使是高水平的默讀也是如此，只不 過(guò)外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以，一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí)，實(shí)際 上是在“讀書(shū)”，而不是在真正“看書(shū)”。
快速閱讀則是一種“眼腦直 映”式的閱讀方法：“它是將書(shū)面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的 整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦將文字圖像 解析出來(lái)”的閱讀方法。速讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語(yǔ)言中樞 和聽(tīng)覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié)，即文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行 理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式。所以說(shuō)“眼腦直映”式 的快速閱讀，才是真正的“看書(shū)”。
無(wú)聲思維訓(xùn)練法
1.全腦速讀記憶 關(guān)于這個(gè)概念大家肯定并不陌生。這是在國(guó)內(nèi)最早開(kāi)發(fā)的快速閱讀的方法之一。它的原理是，人的大腦分成左右兩個(gè)半球，它們既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，互相影響。一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想象、綜合等功能。全腦速讀記憶就是將右腦的形象感知與形象思維能力與左腦的邏輯思維能力結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的閱讀與記憶。這種速讀記憶的方法最早真正開(kāi)展起來(lái)的是在日本在上個(gè)世紀(jì) 90 年代，以王學(xué)賢為代表的一些速讀先驅(qū)者開(kāi)始把種方法介紹進(jìn)了我國(guó)，并且因?yàn)槠涮赜械镊攘﹂_(kāi)始吸引了越來(lái)越多的人參與。到現(xiàn)在，各類(lèi)的全腦速讀記憶訓(xùn)練方法，訓(xùn)練軟件比比皆是。于是，一些不協(xié)調(diào)的聲音也開(kāi)始出現(xiàn):全腦速讀記憶，可以使人達(dá)到每分鐘一萬(wàn)字甚至十萬(wàn)字，幾乎可以一字不漏的記憶下來(lái)。這是真的嗎
應(yīng)該說(shuō)，全腦速讀是一種科學(xué)的閱讀法，有心理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，教育學(xué)和腦科學(xué)的研究作為基礎(chǔ)。其次，快速閱讀法也是一種有效的提高學(xué)習(xí)和工作效率的方法;但是任何事情不能過(guò)分的夸張。誠(chéng)然，有的人在訓(xùn)練過(guò)程中，開(kāi)發(fā)出了右腦的照相記憶能力，讀過(guò)的書(shū)不管懂不懂，都能以文字形象的方法記憶下來(lái)。這樣，配合擴(kuò)大的視野，確實(shí)達(dá)到了每分鐘上萬(wàn)字的水平，但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，并不是每個(gè)人都可以達(dá)到這個(gè)水平。而且，就算達(dá)到了這種水平，僅僅是記憶下了一些文字形象又有何用 也許僅僅能夠應(yīng)付考試吧
我們學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)微積分是為了解題，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言是為了軟件開(kāi)發(fā)，等等，這些都是必須要以充分的理解讀物為前提的。而人類(lèi)的理解能力就現(xiàn)在的研究來(lái)看，是有一個(gè)限度的。沒(méi)有人可以在完全沒(méi)有接觸的情況下可以一口氣的閱讀理解像高等微積分這樣難度的一本書(shū)。所以，我的觀點(diǎn)是:號(hào)稱(chēng)一分鐘讀多少多少字是沒(méi)有任何意義的。應(yīng)該給出一個(gè)讀物難度的前提，而且這個(gè)難度必須要和個(gè)人的知識(shí)水平相符和。
另外，就現(xiàn)在的全腦速讀記憶的訓(xùn)練方法，也不是無(wú)懈可擊。大部分的速讀訓(xùn)練都是在眼睛的訓(xùn)練上下了很大的功夫，而真正的右腦開(kāi)發(fā)卻總是千篇一律。我看到很多的人，在培訓(xùn)班上似乎可以每分鐘一萬(wàn)字以上的速度閱讀，并且可以記憶 60%的東西。(是特定的讀物或者童話(huà)類(lèi)的簡(jiǎn)單讀物)，但是到了實(shí)際應(yīng)用的時(shí)候，所要讀的東西常常是要精確的理解，這種方法就用不上了，結(jié)果又回到了原來(lái)的閱讀方式。最終結(jié)果，是練就了一目數(shù)行讀小說(shuō)的本領(lǐng)。所以有了“速讀只能閱讀簡(jiǎn)單讀物”的說(shuō)法。我說(shuō)了這么多，并不是要打擊大家進(jìn)行全腦速讀記憶訓(xùn)練的積極性，月影逐波還開(kāi)了這樣的一個(gè)網(wǎng)站呢，我可不想得罪我的朋友。我的意思是，大家練習(xí)全腦速讀記憶首先就應(yīng)該給自己一個(gè)定位:我練習(xí)這個(gè)是為了我的學(xué)習(xí)效率的!
2.右腦照相記憶以及波動(dòng)速讀法 這個(gè)是以七天真這個(gè)日本老爺子為代表。現(xiàn)在可以看到的相關(guān)的訓(xùn)練方法就是他寫(xiě)的，并且被翻譯到國(guó)內(nèi)的那幾本書(shū)。很多人一拿到這些書(shū)就如獲至寶，開(kāi)始訓(xùn)練。我身邊的人月影逐波就是一個(gè)例子。當(dāng)時(shí)還信誓旦旦的說(shuō)，看我給你創(chuàng)造一個(gè)奇跡!結(jié)果到現(xiàn)在為止，我還沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)練成“波動(dòng)速讀”的人，也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)可以一分 60 頁(yè)，然后都像照相一樣卡查一下子都記憶來(lái)的人。所有的成功案例都是七老爺子書(shū)上說(shuō)的。也許是時(shí)間太短了 我們的人都還沒(méi)有練成 我們一起拭目以待吧。
3.影像閱讀法 這是美國(guó)人保羅.席利的專(zhuān)利，是運(yùn)用人的潛意識(shí)進(jìn)行閱讀的一種方法。因?yàn)榭雌饋?lái)操作簡(jiǎn)單，很多人放棄全腦，右腦的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)投其門(mén)下。這種方法對(duì)于沒(méi)有任何速讀基礎(chǔ)的人，確實(shí)好像是一個(gè)福音。因?yàn)樗牟僮鞣椒ㄒ热X速讀記憶簡(jiǎn)單的多。而且，經(jīng)過(guò)我的試驗(yàn)，確實(shí)有一定的效果。我的體會(huì)是，這種方法可以把書(shū)上的內(nèi)容吸收到潛意識(shí)，然后在不知不覺(jué)種消化處理。比如一本有相當(dāng)難度的書(shū)，用影像法看一遍后，再次閱讀是就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)比剛開(kāi)始接觸時(shí)要簡(jiǎn)單的多。我現(xiàn)在一般都是遇到困難的書(shū)，先用影像法看一遍，然后再用我自己的速讀方法再看一遍就差不多了。但是這種方法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。世界上沒(méi)有那么便宜的事。要運(yùn)用好這種方法，絕對(duì)不能僅僅局限于那一本薄薄的書(shū)。而且，其難點(diǎn)絕不是所謂的軟眼，懸頁(yè)，而是對(duì)于潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。要真正掌握這種方法，你需要惡補(bǔ)潛意識(shí)的知識(shí)。好在，許多國(guó)內(nèi)的潛意識(shí)的研究者已經(jīng)在很短的時(shí)間內(nèi)掌握了這種方法，并且愿意拿出來(lái)給大家一起分享。大家去聯(lián)系他們吧。
4.其他的各類(lèi)閱讀記憶方法，比如諧音記憶法，歸類(lèi)記憶法，打樁記憶法，形象記憶法，等等。
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