如何評價一節(jié)好體育課

　　一節(jié)好的體育課能激發(fā)學生體育鍛煉的熱情，有效增強學生體質和促進學生身心健康發(fā)展。一節(jié)好的體育課標準是什么?如何去評價?讓學習啦小編來告訴你吧!

　　好的體育課的標準

　　1.教學指導思想正確，能依據(jù)體育學科的性質、體育教學的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹《體育(與健康)課程標準》的精神，促進體育課程與教學改革健康深入的發(fā)展。

　　2.教學目標明確、具體，操作性強，對教學目標的達成情況，可以進行檢查和評價。、

　　3.教學內容的選擇，符合學生的身心特點與發(fā)展需要，能準確地把握教材的性質、特點和價值，教材處理得當，主要教材具有適宜的技術難度和較強的教與學因素。

　　4.教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰;運動負荷適宜，對各項練習的時間、次數(shù)及強度能做出科學的具體安排;場地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術手段的利用，經(jīng)濟、實用、有效，符合教學的實際需要。

　　5.能夠充分發(fā)揮教師的主導作用，正確體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位。在教學中教師能根據(jù)教學目標、教材內容、學生特點和教學的實際需要，正確、有效地運用接受式學習與自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，使教和學的積極性都能得到充分的發(fā)揮。在課堂教學評價中，能夠正確地運用激勵性評價、診斷性評價及其它評價方法，給學生以及時、真實、明確的學習反饋信息。教與學的一切活動，都要以有利于提高課堂教學質量為目的。6.能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的關系，既能做到面向全體學生，解決好教學中的共性問題，使全體學生都能達到體育課程學習的基本要求;又能關注學生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個學生都學有所得。

　　7.能夠以運動技術教學與身體鍛煉為載體，切實有效地促進學生心理健康水平的提高與社會適應能力的增強，把幾個方面有機地結合起來，使之融為一體。

　　8.能夠較好地體現(xiàn)教師的教學能力與教學基本功。如口令清晰、宏亮;示范正確、優(yōu)美;講解簡明、易懂;保護幫助合理、到位;指導練習與糾正動作錯誤有效、得法;隊形調動便捷、合理;課堂常規(guī)貫徹認真、得當;安全措施得力、有效;突發(fā)事件處理及時、正確等。

　　9.農村學校的體育課能夠針對農村學校的場地器材與學生的體育基礎等實際情況，因地制宜、因人制宜地開展教學活動，盡可能地使學生能夠學到必要的體育知識和技能，身體得到有效的鍛煉，體育意識與心理品質得到一定的培養(yǎng)。

　　如何評價一節(jié)體育課

　　1、堅持健康第一的“魂,一切教學都是為了健康(包括心理，社會，身體)

　　2、形成整體設計的“鏈”，環(huán)環(huán)緊扣，高潮迭起，優(yōu)化整合

　　3、設計課堂教學的“點”(重難點，知識點，啟發(fā)點，閃光點)

　　4、突出教學方法的“變”

　　5、給予學生發(fā)展的舞臺，讓他們成為學習的主人

　　6、貫穿教學活動的“趣”

　　7、把握課堂教學的“度”(難度’深度)

　　8、調節(jié)課堂教學的情 , 以情感人，對事業(yè)充滿激情

　　9、充分利用教學的實

　　10、關注課堂教學的量