怎樣上好農(nóng)村體育課

　　在我國許多農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)場地小,體育器材少,缺少專職體育教師,因而許多學(xué)生不喜歡上體育課,甚至怕上體育課。那怎樣上好農(nóng)村的體育課呢?學(xué)習(xí)啦小編認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

　　一、充分利用場地器材,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　我國許多農(nóng)村小學(xué)人均活動(dòng)場地與器材少,經(jīng)常出現(xiàn)“僧多粥少”的現(xiàn)象。如何處理這種想象呢?首先,在安排體育課時(shí),將體育課錯(cuò)開上,使不同班級、不同年級在不同節(jié)次上體育室外課。上課時(shí),把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干活動(dòng)小組,每組使用不同器材,再相互輪換練習(xí)器材與場地,使場地與體育器材能夠滿足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,充分提高場地器材的有效利用率。其次,制作簡易小器材。一些器材是市場中難以買到的,這就需要教師因地制宜、就地取材,制作出合適的體育器材。例如:用廢報(bào)紙制成接力棒、紙飛機(jī)、紙團(tuán)、紙包等投擲器材;用廢舊的輪胎制成鉆、跳、爬等多種器材。有些小器材還可鼓勵(lì)學(xué)生自制,如橡皮筋、紗巾、紙飛機(jī)、小沙包等器材。自制器材既方便又經(jīng)濟(jì),可以提升教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、培養(yǎng)兼職體育教師,促使學(xué)校配足體育教師

　　許多農(nóng)村小學(xué)專職體育教師不足,不能夠開足各班體育課,更別談上好體育課。如何解決這個(gè)問題呢?我們應(yīng)培訓(xùn)兼職體育教師,充分挖掘教師資源,提高體育課質(zhì)量,本著“學(xué)生健康第一”的指導(dǎo)思想,組織教師參加各級體育師資培訓(xùn)。還可不定期舉辦各項(xiàng)體育教育技能培訓(xùn),提高兼職體育教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向,它帶有鮮明的感情色彩,濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使大腦處于高度興奮,形成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。可見學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　1.體育課大都在室外進(jìn)行,教學(xué)目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而完成教學(xué)任務(wù)。必須使學(xué)生充分了解體育鍛煉的好處,比如南方春季多雨,可以充分利用多媒體上體育衛(wèi)生知識,以及講解各項(xiàng)體育鍛煉知識的室內(nèi)課,使學(xué)生了解更多的體育知識。

　　2.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。有了能力,學(xué)生會(huì)有獲得成功的喜悅,就會(huì)樂于參與,形成穩(wěn)定而持久的興趣。例如在農(nóng)村小學(xué)中大部分學(xué)生不喜歡體育課,特別是高年級的女生更不喜歡籃球課,甚至出現(xiàn)男生打籃球,女生做觀眾或啦啦隊(duì)的現(xiàn)象。根據(jù)女生對籃球運(yùn)動(dòng)能力缺乏而不參與籃球運(yùn)動(dòng)的情況,我們可按籃球水平的高低與身體素質(zhì)的好壞進(jìn)行分層次教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行合理分組教學(xué),逐步提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平,還可以在班級內(nèi)組織籃球賽,比賽中用半場,利用小籃球架,把籃板降低,降低進(jìn)球的難度,使女生有成功的喜悅。這樣可使學(xué)生在活動(dòng)中得到快樂,即使課外也會(huì)主動(dòng)投入到體育活動(dòng)中去。

　　四、挖掘地方校本教材,充分提升農(nóng)村小學(xué)體育課質(zhì)量

　　作為小學(xué)體育課主要教學(xué)內(nèi)容的游戲,理應(yīng)獲得發(fā)展。結(jié)合我校地域特色、場地設(shè)備、氣候因素、學(xué)生情況等實(shí)際,我們把跳橡皮筋游戲活動(dòng)進(jìn)行了整理、開發(fā)和拓展,形成了具有我校特色的跳橡皮筋系列游戲。跳橡皮筋游戲內(nèi)容豐富多彩,形式生動(dòng)活潑,可促進(jìn)體力、智力、身體靈活度的發(fā)展。

　　五、獎(jiǎng)罰相間,以多鼓勵(lì)代替多批評

　　在體育教學(xué)中,教師對一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的認(rèn)同是對其后續(xù)學(xué)習(xí)的莫大鼓勵(lì)。課堂上一次良好的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),一次出色的示范,得到教師的肯定,這些都會(huì)給學(xué)生很大的精神鼓舞。學(xué)生往往認(rèn)為:自己體育好,能得到老師的表揚(yáng)和肯定,我還得保持,下次要更好地表現(xiàn)。尤其對農(nóng)村小學(xué)生來說,教師在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)夭捎锚?jiǎng)與罰相間的方法,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。每位學(xué)生都希望得到別人的關(guān)注與認(rèn)可,當(dāng)學(xué)生因失敗或沒有完成學(xué)習(xí)要求而受到“懲罰”時(shí),也能很好地鞭策自己。但“懲罰”也并不能解決一切問題,有時(shí)適當(dāng)?shù)匾怨膭?lì)代替批評也能達(dá)到意想不到的效果。如:進(jìn)行“跨越式跳高動(dòng)作”學(xué)習(xí)時(shí),教師對完成學(xué)習(xí)要求較好較快的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng),或是在學(xué)習(xí)要求上進(jìn)行鼓勵(lì)(鼓勵(lì)多跳幾次或提升高度),反之,學(xué)生完成不好時(shí),先進(jìn)行鼓勵(lì),再進(jìn)行輔助練習(xí)動(dòng)作的“懲罰”,這些都能活躍課堂氣氛,充分地讓學(xué)生展示自我,增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　六、樹立體育教學(xué)中的情感教育方法

　　1.“健康第一”的體育教學(xué)思想就是要在教學(xué)過程中讓學(xué)生既享受樂趣,又培養(yǎng)情感?？菰飭我坏闹v授,會(huì)使學(xué)生的好奇心、參與欲望和表現(xiàn)能力受到壓抑,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,學(xué)生的生理、心理疲勞,嚴(yán)重影響情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢,課堂教學(xué)就會(huì)變得豐富、形象、有趣味,使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí),教師教學(xué)熱情高昂,語言簡潔幽默、妙趣橫生,引人入勝,那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中,在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程,從中受到感化和熏陶,激發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱情。因此,良好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,學(xué)生會(huì)感到鍛煉是一種享受,而不是一種負(fù)擔(dān),情感教學(xué)就在無形中對學(xué)生起到了無窮的推進(jìn)力量。

　　2.感情是教育基礎(chǔ),是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。教師的“教”,是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛,師生之間互相接受,產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對學(xué)生抱有熾熱的情感、誠摯的友善,以一顆愛心去包容學(xué)生,學(xué)生反過來也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí),會(huì)產(chǎn)生情感的遷移,“親其師,信其道”,從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。

　　現(xiàn)代的體育教學(xué)都強(qiáng)調(diào)“以人為本,健康第一”?？鞓敷w育的教育思想已經(jīng)在全國各地的大中小學(xué)的教學(xué)中深入人心,因而上好農(nóng)村小學(xué)體育課,使學(xué)生全面發(fā)展,具有極其重要的意義。