如何評價一節(jié)幼兒園體育課的心得體會
如何評價一節(jié)幼兒園體育課的心得體會
對幼兒園體育課的評價，是為了掌握幼兒體育活動的現狀，了解幼兒、教師的發(fā)展狀況，同時為促進幼兒體育活動的有效開展提供科學的依據。以下是學習啦小編為大家整理的如何評價一節(jié)幼兒園體育課，希望你們喜歡。
幼兒園體育工作評價
(一)組織管理
1.領導高度重視，將“體育活動”納入整個幼兒園工作的議事日程，在每學期保教工作計劃中有體現，落實措施明確、具體;
2.領導定時檢查體育活動實施狀況并有記錄，發(fā)現問題能及時整改;
3.能科學、全面地評價幼兒的運動能力和身體素質，按時開展幼兒體質測試，記錄資料真實、完整，及時進行測試結果分析，指導幼兒進行體育鍛煉和游戲活動;
4.有目的、有計劃地開展健康領域的教育研究。
(二)環(huán)境設施
1.有安全、充足的運動場地。戶外場地夏天時有遮蔭，冬天時有日照。場地類型豐富，適宜幼兒進行不同類型的活動。能因地制宜拓展幼兒運動空間，創(chuàng)設豐富、自然的活動場地，能充分利用現有場地靈活開展體育活動，注重環(huán)境安全;
2.有計劃地及時添置、更新和維護體育設施和器材，確保運動設施和器材的安全;
3.有不同功能的大型體育設施，中、小型體育玩具充足，能夠滿足不同年齡幼兒身體協調發(fā)展的需要;
4.適合幼兒年齡特點的各種運動游戲資源，包括民族傳統資源得到充分開發(fā)和利用，自制玩具和材料豐富。
(三)實踐活動
1. 在園幼兒、教職工全員參與，積極參加體育鍛煉。
2. 堅持幼兒每天2小時戶外活動，確保1小時科學體育活動。
3. 堅持每天開展體育游戲活動及民族特色體育活動。
4. 能根據季節(jié)選編幼兒體操，體育活動形式多樣，符合幼兒年齡特點，內容豐富有趣。
5. 每周有計劃開展體育教學活動，每學期至少組織一次親子運動會，每月向社區(qū)開放體育設施1—2次。
6. 活動目標明確，內容豐富有趣，符合幼兒實際發(fā)展水平及均衡發(fā)展的需要，并能滲透相關的教育。
7. 能科學地安排幼兒運動負荷，運動強度和密度適宜，在開展體育活動中有對幼兒積極的保護措施。
8. 在戶外場地有足夠的教師監(jiān)督、管理幼兒。教師站位合理，能夠采取有效措施，預防危險發(fā)生。教師在活動中注意觀察幼兒，適時給與支持和幫助。能注意個體差異，及時進行安全教育。
(四)活動效果
1.幼兒運動能力達本年齡段發(fā)展水平，體質測試合格率達85%以上。
2. 幼兒在體育活動中積極主動，情緒愉悅，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
3. 幼兒平均出勤率不低于80%，園內無傳染病的爆發(fā)流行。
4. 注意總結積累開展體育活動的經驗，在社區(qū)有一定影響。
(五)特色
1.體育活動有創(chuàng)新，形成園所文化和體育特色。
幼兒園體育活動質量的評價
(一)活動條件
1.活動時間。
(1)每天2小時戶外活動和每周1～2次體育教學活動。
(2)其中1小時體育活動。
(3)各班每次活動時間適合本班幼兒的年齡。
2.活動場地。
(1)有充足的空間，場地分布合理。
(2)因地制宜，創(chuàng)設環(huán)境。
(3)綜合利用各種場所讓幼兒鍛煉身體。
3.活動材料。
(1)材料豐富多樣。
(2)材料適應幼兒能力的特殊需要。
(3)材料能靈活多變，可根據幼兒的需要進行組合。
(二)幼兒活動
1.活動狀態(tài)。
(1)對體育活動有濃厚的興趣。
(2)情緒飽滿和穩(wěn)定。
(3)積極、主動參與體育活動。
2.行為習慣。
(1)遵守體育活動的有關秩序，活動常規(guī)好。
(2)紀律性強，互相合作，共同游戲。
(3)有一定的堅持性，不怕困難。
3.動作發(fā)展。
(1)能夠較好的完成適合本年齡特點的各項基本動作。
(2)動作較準確，協調性較好。
(3)在活動中表現出動作的靈活性與敏捷性。
4.運動能力。
(1)走、跑、跳達到年齡標準。
(2)平衡、攀爬、投擲、鉆達到年齡標準。
(3)能夠進行適合本年齡的運動項目。
(三)教師指導
1.創(chuàng)造條件。
(1)熟悉并合理選擇、安排、調整各活動場地與器械。
(2)把握好活動時間。
(3)制作和提供有效的活動材料。
2.活動設計。
(1)目標定位準確，有針對性和層次性。
(2)各運動項目、活動內容的選擇與安排適中合理。
(3)教學方法靈活多樣，具體措施清楚明了。
3.組織能力。
(1)激發(fā)幼兒興趣，引導其主動地參與各項體育活動。
(2)以語言、動作等作適當的指導，鼓勵幼兒運用材料探索多樣性的玩法。 (3)掌握運動量。運動的強度與密度、相對的動與靜應合理安排。
4.保健安全。
(1)建立好體育活動常規(guī)，并能夠堅持執(zhí)行。
(2)根據季節(jié)、氣候、運動器械及具體情況，注意安全與衛(wèi)生保健工作的配合。
(3)指導過程中把握好個體與整體的關系。
對多種幼兒體育活動的評價
(一)早操活動評價
1. 適宜性。
(1)教師儀表端正，衣著大方得體，適合運動。
(2)鏡面示范，動作準確、規(guī)范。
(3)關注個體差異，師幼互動完美和諧。
(4)提供適宜的、足夠的活動器材。
2.豐富性。
(1)早操內容應貼近幼兒的生活，符合幼兒興趣和發(fā)展的需要。
(2)根據幼兒的年齡特點及發(fā)展水平制定目標，設計和安排難度不同，類型不同的活動。
(3)留有彈性的空間，以實現各年齡段體育活動的階段目標。
3.均衡性。
(1)應遵循全面發(fā)展的原則，綜合、均衡安排全身各部位的練習，完善早操結構，避免早操舞蹈化。
(2)根據幼兒動作發(fā)展的規(guī)律，做到動靜交替，大肌肉與小肌肉活動交替，自主與集體活動交替。
(3)注重幼兒間的互助合作性行為的有機協調。
4.合理性。
(1)把握早操的活動量，逐漸增加活動量和活動強度。
(2)根據幼兒完成早操后的面部表情和出汗程度做簡單判斷。
5.審美性。
(1)音樂感強，符合幼兒年齡特點，音樂性質與動作協調一致。
(2)能幫助與激發(fā)幼兒參與的意愿，在愉快運動中提升。
(3)音樂清晰明亮，無雜音。
(二)體育教學活動評價
1.制定目的、任務的合理性、完整性情況
(1)目標全面性與針對性。
(2)可操作性。
2.課中內容安排順序合理情況
(1)符合幼兒特點。
(2)有規(guī)律，有利幼兒掌握。
(3)時間安排合理。
3.采用的教學方法、手段的合適程度
(1)合理創(chuàng)設環(huán)境和資源有效利用。
(2)多樣化，能夠形成寬松和融洽的活動氣氛。
4.組織形式與各環(huán)節(jié)是否嚴密流暢
(1)有效調控，靈活解決問題。
(2)有效的活動指導范圍。
5.運動強度、運動密度是否科學
(1)根據內容合理調整活動量。
(2)按照年齡特點選擇活動量。
(3)根據活動效果調整活動量。
6.教師的儀表儀態(tài)、講解、示范，現場組織指揮能力
(1)教師精神狀態(tài)。
(2)正確形象的動作示范。
(3)生動恰當的言語。
(4)全面細致的觀察。
7.教學完成情況。
(1)目標達成度。
(2)幼兒參與活動的態(tài)度、廣度與深度。
(3)師幼互動。
(三)運動會評價
1.主題清楚，如運動、健康、快樂。
2.目標達成。
(1)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣愛好，讓孩子體驗運動的快樂、競爭的樂趣、參與的欣慰，增強協調性和靈活性，提高幼兒的身體素質。
(2)培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格，激發(fā)孩子的運動潛能。
(3)樹立孩子的自信心，敢于克服困難，不怕挫折的良好品質，能體驗勝利的愉悅。
3.內容豐富、形式多樣。如有教師表演、幼兒表演、幼兒競賽、親子運動項目、家長比賽項目等。
4.特色。如開幕式的特色;園本特色的活動;頒獎方式的特色;創(chuàng)新活動等。
5.設計的科學性。按照幼兒園特點、貼緊生活等進行
6. 安排合理、組織有序。
(1)整體：策劃—宣傳—準備—進行—總結。
(2)過程：注意避免場面混亂;時間拖拉;細節(jié)顧及等問題。
7.參與度。教師及員工情況;幼兒;家長等。
8.影響力。
(1)展示了幼兒園中師幼的精神風貌，增強了孩子的集體榮譽感和團結協作的精神。
(2)讓家長了解了怎樣和孩子有目的地游戲，怎樣對孩子進行情感教育。
(3)讓孩子在游戲中體驗快樂，身心發(fā)展。
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