對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，“教學(xué)評(píng)價(jià)” 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。那么如何寫(xiě)好教學(xué)評(píng)價(jià)呢?讓學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你吧。

　　一、關(guān)于本節(jié)課的結(jié)構(gòu)，按照上體育與健康課的基本框架結(jié)構(gòu)

　　將課堂分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三部分的內(nèi)容。

　　[教學(xué)評(píng)析] 本節(jié)課的準(zhǔn)備部分安排學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑兩圈(用時(shí)3分鐘)和做徒手操熱身運(yùn)動(dòng)(用時(shí)5分鐘)，通過(guò)準(zhǔn)備部分學(xué)生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動(dòng)度擴(kuò)大，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)可以有效地預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。基本部分的內(nèi)容首先安排了一個(gè)游戲項(xiàng)目“跑壘接力”，將男女生混合分成四組，繞籃球場(chǎng)進(jìn)行接力比賽，然后又進(jìn)行了五步拳的鞏固練習(xí)，這一部分總共花了30分鐘的時(shí)間。最后是結(jié)束部分的內(nèi)容，這是本節(jié)課存在瑕疵的地方，整理運(yùn)動(dòng)及課堂小結(jié)的處理過(guò)程稍顯粗略，所以以后要進(jìn)一步搞好這部分的內(nèi)容。

　　二、關(guān)于體現(xiàn)體育與健康課“健康第一”的指導(dǎo)思想上

　　這節(jié)課中學(xué)生全部都參與到了課堂活動(dòng)中來(lái)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不僅鍛煉了身體，而且在與其他同學(xué)的合作與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)過(guò)程中，感受到了成功與失敗，提高了學(xué)生的心理平衡能力和承受挫折的能力，提高了他們的健康水平。

　　[教學(xué)評(píng)析] 國(guó)家制定體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指向，從“競(jìng)技體育”全面向“健身體育”轉(zhuǎn)變，重在參與，把體育與健康課與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)區(qū)別開(kāi)來(lái)，不過(guò)于強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而是以競(jìng)爭(zhēng)為手段來(lái)提高學(xué)生的健康水平。世界衛(wèi)生組織(WTO)將健康定義為“不僅僅是沒(méi)有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上都處于良好的狀態(tài)”。不管是這次優(yōu)質(zhì)課，還是平時(shí)上課，我都是在努力體現(xiàn)“健康第一”這一指導(dǎo)思想。當(dāng)然，學(xué)生心理上和社會(huì)適應(yīng)上是否處于良好的狀態(tài)，這往往不易為我們察覺(jué)，這就需要教師在課上和課下多觀察，多引導(dǎo)，適時(shí)在課上融入心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)“三維”整體健康水平的提高，在教學(xué)中盡可能地滿足學(xué)生身心需求，重視學(xué)生情感的體驗(yàn)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

　　三、安全問(wèn)題及紀(jì)律觀念和集體意識(shí)的培養(yǎng)方面

　　[教學(xué)評(píng)析] 1、體育鍛煉有時(shí)是激烈的身體活動(dòng)，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，如果缺乏安全意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)作的判斷能力以及自我保護(hù)能力，在活動(dòng)中是很容易受到傷害的。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)作是危險(xiǎn)的，哪些動(dòng)作是安全的，體育鍛煉前后應(yīng)注意哪些問(wèn)題，了解和防范容易出現(xiàn)傷害事故的體育動(dòng)作，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)的方法是非常重要的。如課堂中有兩個(gè)學(xué)生穿著皮鞋上課，這對(duì)做某些體育動(dòng)作來(lái)說(shuō)，是有些危險(xiǎn)的。以前夏秋季節(jié)的時(shí)候，只注意了學(xué)生穿拖鞋的問(wèn)題，而對(duì)穿皮鞋的問(wèn)題沒(méi)有細(xì)究，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，安全無(wú)小事，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不應(yīng)該放過(guò)，所以以后應(yīng)更加注意這方面的問(wèn)題。

　　2、體育與健康課也涉及紀(jì)律觀念和集體意識(shí)的培養(yǎng)這方面的內(nèi)容。如本節(jié)課中部分學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，紀(jì)律觀念淡薄，聽(tīng)到口令后沒(méi)有及時(shí)做出反應(yīng)。我想這是因?yàn)槲页跎娼虊痪茫谡n堂上還不能達(dá)到眼觀六路耳聽(tīng)八方的境界，以至于對(duì)少數(shù)違紀(jì)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出處理，過(guò)于強(qiáng)調(diào)與學(xué)生間感情的交流，對(duì)他們寬容愛(ài)護(hù)有加，而嚴(yán)格要求不夠，這就要求我以后不僅要尊重愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有這樣才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)。但這是否就意味著我在上體育與健康課時(shí)應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)般的紀(jì)律及純粹的集體主義意識(shí)呢?這也是不符合新時(shí)期體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神的。歐洲一位古時(shí)國(guó)王曾說(shuō)：“如果要我的士兵都具有思想，那軍中將空無(wú)一人。”難道我們是希望學(xué)生都成為沒(méi)有思想的木偶嗎?答案是否定的，所以說(shuō)紀(jì)律觀念及集體主義意識(shí)應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)為體育與健康課的總體目標(biāo)服務(wù)，而不應(yīng)該喧賓奪主。