高三學(xué)生如何高效率復(fù)習(xí)語文的方法
高三學(xué)生如何高效率復(fù)習(xí)語文的方法總結(jié)
高考越來越近，大家都在緊張地復(fù)習(xí)中，相信大家都想在高考中取得一個好成績，那么怎么才能提高高考語文的復(fù)習(xí)效率呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高三學(xué)生如何高效率復(fù)習(xí)語文的方法，歡迎大家來閱讀。
高三語文如何進行復(fù)習(xí)
背誦
在每年的高考語文試卷中，都會出現(xiàn)一些背誦題目，而這些題目基本上是白白送分的題目，考生需要在考試前對大量的課文以及古文這種背誦。由于顧文已經(jīng)要古詩的數(shù)量比較多，高考涉及到的背誦題目，不單純考查高中時期學(xué)習(xí)到的古詩，也會出現(xiàn)初中時期學(xué)習(xí)到的一些故事，需要這些考生長時間地進行背誦。
高三考生要想在高考語文方面獲得一些突破，就需要掌握高三語文復(fù)習(xí)的方法。在考試之前，每天都需要背誦一些經(jīng)常會考查的課文。這些高三學(xué)生每天也需要背誦一些古文，文言文。除了對這些古文熟練的記憶之外，也能夠應(yīng)用到自己今后的寫作中。
閱讀理解
高考考生要想在語文這門學(xué)科短時間內(nèi)取得比較高的成績，就需要考生對語文的閱讀理解進行大量的練習(xí)。閱讀理解和這些考生的文學(xué)功底關(guān)聯(lián)性比較小，只需要考生在高考之前，對這些閱讀理解進行大量的練習(xí)，摸索出一套適合自己做閱讀理解的方法。
高三考生要想獲得比較高的語文成績，除了自己做閱讀理解之外，學(xué)生也需要請教老師。請教老師如何進行高三語文的復(fù)習(xí)。一般老師都會從中做出指點，也會根據(jù)學(xué)生自己的情況，做出一些指導(dǎo)方案。對中小學(xué)生提高成績是非常有幫助的，所以學(xué)生就需要在平時的時候多和老師進行溝通。
作文
語文作文是讓很多考生非常頭疼，不知道該怎樣提高語文作文的分數(shù)。如果學(xué)生遇到問題的時候，就應(yīng)該及時的和有老師進行溝通，讓這些語文老師告訴學(xué)生如何進行高三語文作文的復(fù)習(xí)。高三考生可以多看一些名人事跡，同時也要積累更多的素材。
高考語文應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)
1.語文字詞的積累。
這包含字音，字形，同義詞的辨析，成語的使用等方面，平常注意分門別類的整理好，過段時間加以鞏固。
2.語文古詩文的理解。
好多同學(xué)覺得古詩只要背過會默寫就行了，其實這還不夠的。課改后的語文教學(xué)對經(jīng)典古詩文的學(xué)習(xí)有更高的要求，要學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，同時還要有自己獨到的理解，能夠用自己的語言表達出來。所以，不僅要背過，還要求理解。
3.語文閱讀的技巧。
三類文體都有他們固定的答題模式，要善于做好筆記，在答題時把筆記上的內(nèi)容信手拿來，保證語文閱讀的高分。
4.文言文重點實詞虛詞的積累。
語文文言文一直是很多學(xué)生的弱點，課文學(xué)的挺好，可是一做課外文言文，都不會。原因古文離我們較遠，很多字詞的解釋我們現(xiàn)在很少用。所以平常做題時多積累，多背誦，這樣在語文文言文題目當(dāng)中不至于失分太多。
四、多朗讀，有感情的朗誦能夠促進對文章的理解。
現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡語文閱讀，自然也感受不到朗讀的妙處。建議拿到自己喜歡的文字，有感情的朗讀出來。讀書百遍，其義自見。在朗讀的過程中，加深對內(nèi)容的理解，同時，提升自己的情感。
綜上，語文的學(xué)習(xí)是個不斷積累的過程，發(fā)現(xiàn)自己的弱點，并在此基礎(chǔ)上改變方法，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
高考語文復(fù)習(xí)的方法
一、不問收獲、但問耕耘
進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。
在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標分解，給自己設(shè)計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、夯實基礎(chǔ)、揚長補短
我們一直強調(diào)要落實基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計劃性、條理性
對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學(xué)、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小計劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對備考
對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進。