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      高一歷史復(fù)習(xí)方法總結(jié)學(xué)生

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      對于歷史,關(guān)鍵在平時,臨時抱佛腳是沒有用的。尤其對考小綜合或大綜合的同學(xué)來說,平時的基礎(chǔ)是決定勝敗的關(guān)鍵,下面給大家分享一些關(guān)于高一歷史復(fù)習(xí)方法總結(jié)最新,希望對大家有所幫助。

      一、轉(zhuǎn)變觀念,從長計議

      高一學(xué)生初上高中后,一方面受初中時候開卷考試的影響,平時學(xué)習(xí)基本上不用心,學(xué)習(xí)效果較差;另一方面,對當前高考改革形勢一無所知,在學(xué)習(xí)方法上,視機械背誦為唯一法寶,不愿認真聽講,缺乏積極的思維習(xí)慣,認識不到訓(xùn)練的意義,不做平時積累、循序漸進的打算。為此,期末來臨之際應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生早做準備,為期末,也為將來的畢業(yè)考試,以致高考作準備。

      二、講究方法,精心指導(dǎo)

      初高中歷史教材有較大區(qū)別,從體例上看初中是通史編排的體例,高中則是專題模塊式;從內(nèi)容編寫上看,初中歷史教材注重史實,形象而生動,而高中教材則注重理論概念,較為抽象。對高一學(xué)生來講,學(xué)習(xí)歷史是一個循序漸進、長期積累的過程,因此,高一只有注重學(xué)習(xí)方法,方能事半功倍。

      第一,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,充分利用好學(xué)案,搭建好歷史知識框架體系。學(xué)案中的知識梳理結(jié)構(gòu)可作為期末復(fù)習(xí)的提綱。

      第二,掌握一些基本的歷史理論知識,如辯證唯物主義和歷史唯物主義,社會存在決定社會意識,生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等理論觀點,以及文明史觀、整體史觀等新史學(xué)理念。

      第三,學(xué)會從宏觀到微觀角度思考歷史,注重知識的聯(lián)系結(jié)合,樹立整體知識觀。比如高一上期歷史必修一的主題是:人類歷史上的政治制度建設(shè)。人類社會的發(fā)展是一個從專制到民主,從人治到法治的漫長艱難的歷程。

      第四,學(xué)會看教材,要注意專題的導(dǎo)語,課程標準(要求),課前提示,專題小結(jié)的運用。學(xué)會找關(guān)鍵詞,理清專題內(nèi)知識節(jié)點,如古希臘民主政治,它貫穿的實際線索與知識節(jié)點體現(xiàn)出的邏輯關(guān)系就是“地理特點(決定了)——經(jīng)濟特點(決定了)——思想特點(決定了)——政治特點” 。而古代羅馬法的關(guān)鍵詞“習(xí)慣法——十二銅表法——公民法——萬民法——自然法”。

      第五,學(xué)會有效記憶,學(xué)專題歷史時要多運用聯(lián)系對比法進行記憶,如:古今對比、中外對比、背景對比、影響對比、特征對比……,等等,要善于將不同的歷史事物聯(lián)系在一起,在對比中掌握基本史實,抓住各自特征。如英國的政黨政治中是先有議會選舉中的多數(shù)黨勝出,才會有這個黨的黨首成為首相,而美國則是先有總統(tǒng)選舉獲勝,才會有這個總統(tǒng)所代表的黨派執(zhí)政。

      第六,教師監(jiān)督落實,復(fù)習(xí)時間短,任務(wù)重,教師必須注重對學(xué)生復(fù)習(xí)的適時監(jiān)督,注重復(fù)習(xí)的計劃性,時效性,每天必須要有任務(wù)驅(qū)動,調(diào)動科代表的工作積極性。教師隨時抽查學(xué)生復(fù)習(xí)效果,并給予及時表揚與肯定,充分發(fā)揮學(xué)生榜樣作用。

      三、理清主線,建構(gòu)體系

      系統(tǒng)的知識是能力的基礎(chǔ)。知識的掌握離不開記憶,但記憶并不等于死記硬背,透徹的理解,明晰的線索與知識體系是記憶和掌握知識的前提。

      首先應(yīng)在各專題內(nèi)部理出清晰的“目”,務(wù)必因果關(guān)系明了、邏輯清晰、概括精練、重點突出,這是學(xué)習(xí)歷史最基本的要求。

      其次,給每一專題以準確的“定位”,即闡釋清楚每一專題在教材知識體系中的位置,猶如電腦網(wǎng)絡(luò),隨時可調(diào)用自己所需要的東西。

      第三,牽出串在專題之間的“綱”,即教材的主線。必修一實際上貫穿了一條主線:那就是人類社會從專制到民主與法制的演變。

      中國史部分(第一至五專題):中國古代君主專制的形成、發(fā)展到走向衰亡,近代中國由西方資本主義國家間接控制的半殖民地、半封建社會到先進的中國人學(xué)習(xí)和模仿西方,建立資產(chǎn)階級民主政治努力的失敗,中共努力構(gòu)建中國特色的社會主義民主與法制的艱難歷程。

      世界史部分(第六至九專題):古代希臘羅馬創(chuàng)造除了輝煌燦爛的政治文明,希臘世界以它的民主,羅馬以它的法制成為西方文明的搖籃;近代西方資產(chǎn)階級代議制則以英、法、美、德最為典型,無論是君主立憲還是民主共和,都為后來西方社會的資產(chǎn)階級民主政治提供了范本。但發(fā)展中也孕育著矛盾,兩次世界大戰(zhàn)后,人類社會又經(jīng)歷了兩級格局對峙的冷戰(zhàn)局面,當今世界格局正走向多極化。

      四、以練促學(xué),規(guī)范答題

      復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的成績與素質(zhì),這就離不開練習(xí)與模擬考試,必須要讓高一學(xué)生清楚高中歷史怎么考,知道試卷結(jié)構(gòu),題型結(jié)構(gòu),賦分規(guī)則。要讓學(xué)生知道客觀性試題(選擇題)和主觀性試題(材料題)的命題格式,解題基本技巧。尤其是新課改背景下選擇題基本上是提供新情景、新材料的材料型選擇題,學(xué)生必須要從材料中聯(lián)系所學(xué)知識來解答問題。此外,還要著重強化學(xué)生規(guī)范答題的技能,只有如此,復(fù)習(xí)才會收到實效。也只有如此,學(xué)生三年的學(xué)習(xí)才得以能夠順利完成。

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