高三化學怎么備考效果最好?化學沖刺學習方法是什么?這都是正在備考化學的高三學生們最關(guān)注的問題。下面給大家分享一些關(guān)于高三化學的備考經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。

高三化學的備考經(jīng)驗

1、我們在化學實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢?一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)

2、俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手做實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，要積極做實驗，不僅課堂上做，課前課后還要反復地做，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。

3、與數(shù)學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數(shù)必須記憶。

高三化學學習方法

1.認真聽課：注意力集中，積極主動地學習。當老師引入新課的時候，同學們應該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當老師在講授新課時候，同學們應該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當老師在演示實驗的時候，同學們應該認真看看老師是怎樣進行操作的?當老師在對本節(jié)課進行小結(jié)的時候，同學們應該有意學學老師是怎樣提煉教材要點的?

2.記好筆記：詳略得當，抓住要領來記。有的同學沒有記筆記的習慣;有的同學記多少算多少;有的同學只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學習。

3.落實課后復習鞏固課堂所學。課后復習是鞏固知識的需要。常有同學這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。

4.高中化學基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學生認識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學生及時集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細節(jié),突出主要內(nèi)容。“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結(jié)。在高三總復習階段，更需要學生作類似聯(lián)想和歸納總結(jié)。

高考化學偷分技巧

關(guān)于有機題

首先，要認真全面審題，牢記有機物的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，有機物的性質(zhì)反映有機物的結(jié)構(gòu)。

第二，審題時，要充分利用已知條件，如化學式、式量、特別注意反應類型、反應條件。

第三，分析時注意利用已知條件中的相對分子質(zhì)量進行定量的推斷或討論。

第四，對于試題中所給的新信息要作分析，區(qū)分出哪些是有用的，哪些與解題無關(guān)。更要找新信息與題目要求及已學知識的聯(lián)系，對新的化學反應，要通過對比反應物和生成物中化學鍵的斷裂和化學鍵的形成來判斷反應的類型，然后在已學過的知識基礎上應用新知識(新信息)回答問題。

關(guān)于實驗題

基本思路和方法是這樣的程序，首先拿到題，閱讀題后，首先要明確實驗的目的，這個實驗要干什么你要清楚，然后根本實驗的目的我們要找準相應的實驗原理，找準相應的化學反應，我們所說的原理就是相應的化學反應，根據(jù)相應的原理設計實驗的過程，每一部過程如何進行，然后根據(jù)相應的過程，我們再去選擇適合的裝置，根據(jù)適合的裝置然后進行連接后，進行實驗操作，操作后記錄實驗現(xiàn)象，最后進行相應的實驗解釋。所以基本上是這樣一個過程，目的、原理、過程、裝置、操作、現(xiàn)象和解釋，是這樣一個過程。

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