高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)方法
高三化學(xué)的復(fù)習(xí)想要提高效率，就要注重學(xué)習(xí)方法的探索。那么，高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)的方法有哪些呢?下面給大家分享一些關(guān)于高三化學(xué)高效復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
一.高三化學(xué)復(fù)習(xí)方法
一、繼續(xù)讀好課本、用好課本，正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系
在多年的高考化學(xué)復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在高三復(fù)習(xí)時(shí)完全丟開(kāi)課本的知識(shí)體系，不在課本的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)上下功夫，而是盲目地練了大量的練習(xí)題，但對(duì)課本上的知識(shí)還存在不少問(wèn)題。這只能是抓了“芝麻”丟了“西瓜”。大家都知道：課本是復(fù)習(xí)的依據(jù)，更是教師編、選一切練習(xí)題、測(cè)試題的依據(jù)。因此在高三復(fù)習(xí)階段，仍然要繼續(xù)讀好課本、用好課本，還要正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系，因?yàn)槿魏尉毩?xí)題、任何參考資料都不能完全代替課本。
二、對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，使普遍的知識(shí)規(guī)律化、零碎的知識(shí)系統(tǒng)化
高三復(fù)習(xí)的主要目的就是對(duì)已基本掌握的零碎的知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使自己掌握的知識(shí)更為扎實(shí)、更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，更具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、把握復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和方向
化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試說(shuō)明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù)，也是高考化學(xué)問(wèn)題的基本依據(jù)。研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，對(duì)照近五年的高考試題，有目的地找出課本上的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?，有針?duì)性地選適量的不同類型題進(jìn)行精練，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。許多教師的經(jīng)驗(yàn)表明，高考復(fù)習(xí)階段使用400個(gè)左右的題目就可以獲得令人滿意的訓(xùn)練效果，最根本的問(wèn)題是要讓每一個(gè)訓(xùn)練題都落到實(shí)處;而傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”往往是“水過(guò)地皮濕”，學(xué)生整天泡在“題?！敝衅Ｓ诒济^(guò)后卻收獲甚微。
二.如何高效復(fù)習(xí)化學(xué)
1、首先明確，任何化學(xué)反應(yīng)，從元素周期表角度考慮
化學(xué)的反應(yīng)原理都是最外電子層是否“飽和”的問(wèn)題，物態(tài)的化合價(jià)基本符合元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價(jià)的，要抄下牢記。做一個(gè)專門(mén)學(xué)化學(xué)的筆記本，把“非常規(guī)”的記錄，包括所有反應(yīng)的特殊顏色、氣體、沉淀、變價(jià)等值的注意的特殊反應(yīng)和元素。
2、其次重點(diǎn)記錄，特殊元素，一定要牢記分清
特殊元素就是反應(yīng)能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價(jià)元素、組合元素(酸根)等，這些都高考化學(xué)的考點(diǎn)與解題入手點(diǎn)。在本博有歸納化學(xué)解題入手點(diǎn)大全，里面全都是特殊反應(yīng)、易混知識(shí)點(diǎn)。希望大家自己總結(jié)，而不是認(rèn)為有了這些內(nèi)容，就高枕無(wú)憂。
3、運(yùn)用比較，同中求異
在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系，容易引起混淆，對(duì)于這些物質(zhì)，可采用比較法，進(jìn)行綜合分析，一一進(jìn)行對(duì)照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的知識(shí)。
4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用
在復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能將元素化合物與生產(chǎn)、生活、環(huán)境、自然、能源等實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)是有源之水，有本之木，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅僅是用于考試的，而是有實(shí)際意義的。
三.高三化學(xué)逆襲方法
1.糾錯(cuò)查缺專攻弱項(xiàng)
整理幾次大型考試的試卷，一方面統(tǒng)計(jì)各主干知識(shí)點(diǎn)失分情況，篩選易失分的知識(shí)或題型，在綜合強(qiáng)化訓(xùn)練中有意識(shí)地進(jìn)行專題訓(xùn)練。另一方面分析失分原因，如是否答非所問(wèn)，是否找不到解題思路，是否按要求準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)，基本原理或規(guī)律運(yùn)用靈活與否等。
2.針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)訓(xùn)練
對(duì)薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加深對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的理解，深刻理解教材實(shí)驗(yàn)的原理、熟悉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、掌握實(shí)驗(yàn)操作、注意實(shí)驗(yàn)的干擾因素、成敗關(guān)鍵。重點(diǎn)題型訓(xùn)練與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，選擇題、無(wú)機(jī)綜合(推斷)、理論綜合、實(shí)驗(yàn)綜合、選考模塊分項(xiàng)強(qiáng)化，并結(jié)合限時(shí)做題提高審題、解題能力。
3.強(qiáng)化主干突出重點(diǎn)
二輪復(fù)習(xí)中要對(duì)主干知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行再現(xiàn)和整合。如電解質(zhì)溶液理論的復(fù)習(xí)要以“溶液酸堿性的定性判斷和定量計(jì)算”為核心帶動(dòng)知識(shí)的系統(tǒng)化和體系化，同時(shí)注意總結(jié)電解質(zhì)溶液理論考查中越來(lái)越多的圖像問(wèn)題的類型，如導(dǎo)電性圖像、酸堿性變化圖像等。
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