俄國兩次改革的知識(shí)點(diǎn)
改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的方式之一。相較于革命是以暴力的方式推翻原有政權(quán)以達(dá)成改變現(xiàn)狀的目的，改革是指在現(xiàn)有的政治體制之內(nèi)實(shí)行變革。下面小編給大家分享一些俄國兩次改革的知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
俄國兩次改革的知識(shí)點(diǎn)1
彼得一世改革
1、俄國的發(fā)展歷程：
9世紀(jì)晚期：東斯拉夫人建立基輔羅斯13世紀(jì)上半葉：基輔羅斯被蒙古人征服14世紀(jì)：莫斯科公國建立15世紀(jì)晚期：莫斯科公國統(tǒng)一俄國16世紀(jì)：莫斯科大公伊凡四世即位，稱“沙皇”。
2、彼得一世改革背景：俄國農(nóng)奴制盛行，封閉落后。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)主要使用農(nóng)奴勞動(dòng)，工商業(yè)發(fā)展及其緩慢。目的：加強(qiáng)封建專制，擺脫落后狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。方式：發(fā)出向西方學(xué)習(xí)的號(hào)召，頒布一系列法令，全面推行改革。
時(shí)間：18世紀(jì)初領(lǐng)導(dǎo)：彼得一世
材料一：“鼓勵(lì)興辦手工工場(chǎng)，準(zhǔn)許工場(chǎng)主購買整個(gè)村莊的農(nóng)奴” 到彼得一世去世時(shí)，俄國已建起 240多個(gè)手工工場(chǎng)。俄國生產(chǎn)的鐵和麻布已輸出到英國市場(chǎng)。不過，工場(chǎng)的勞動(dòng)力仍然以農(nóng)奴為主。是一次自上而下的帶有資本主義色彩的封建性改革。
影響：材料二：課本P7“俄國疆域擴(kuò)張圖”和P8“營建新首都圣彼得堡”。
材料三：現(xiàn)代化騎兵、海軍、炮兵與科學(xué)院
材料四：農(nóng)奴生活環(huán)境惡劣
積極的：①俄國經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，俄國一躍成為歐洲軍事強(qiáng)國，為對(duì)外擴(kuò)張準(zhǔn)備了條件。
②彼得一世改革以強(qiáng)兵和學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)，開啟了俄國近代化的進(jìn)程。局限性：封建農(nóng)奴制進(jìn)一步強(qiáng)化，成為俄國社會(huì)發(fā)展的障礙。
俄國兩次改革的知識(shí)點(diǎn)2
廢除農(nóng)奴制
1、背景：
可見，19世紀(jì)中期俄國資本主義發(fā)展落后于主要資本主義國家。
可見，階級(jí)矛盾進(jìn)一步激化，農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁。
封建農(nóng)奴制度(俄)VS 資本主義工業(yè)文明(英、法、土)“克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)就是一個(gè)采用原始生產(chǎn)形式的民族對(duì)幾個(gè)擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進(jìn)行絕望的搏斗?！? ——恩格斯可見：克里木戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗，俄國國際地位下降，國內(nèi)矛盾激化。
2、目的：
材料一：“與其等待農(nóng)奴自下而上地起來解放自己，倒不如從上面來廢除農(nóng)奴制度，解放農(nóng)奴為好?！薄獊啔v山大二世1861年3月
材料二：諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了。
——亞歷山大二世
(1)直接目的：緩和階級(jí)矛盾
(2)根本目的：鞏固統(tǒng)治
(3)其他目的：發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì);增強(qiáng)抵御西歐國家侵略及擴(kuò)張能力。
3、開始標(biāo)志：1861年，頒布廢除農(nóng)奴制法令。
4、內(nèi)容：(1)農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份,自由轉(zhuǎn)換職業(yè);(自由)(2)農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一份土地，但他們必須出錢(高價(jià))贖買。(份地)
5、性質(zhì)：是沙皇實(shí)行的自上而下資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革。
6、影響：材料一：1860-1890年，俄國的生鐵產(chǎn)量增加了2倍，鋼產(chǎn)量和棉紡織業(yè)都增加了3倍，而煤炭產(chǎn)量增加超過了19倍，石油產(chǎn)量增加了200多倍。在此期間，俄國整個(gè)工業(yè)產(chǎn)量增加了6倍，鐵路線增長(zhǎng)了35倍多。
——《俄國社會(huì)經(jīng)濟(jì)史》
①俄國歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。②廢除了農(nóng)奴制度，推動(dòng)俄國走上了資本主義的發(fā)展道路。材料二：亞歷山大二世：“諸位請(qǐng)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了?！绷袑帲骸稗r(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了?！雹坜r(nóng)奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。知識(shí)小結(jié)：
異同比較：比較彼得一世改革與1861年改革的異同(1)相同點(diǎn)：①方式相同：都是沙皇自上而下的改革②影響相同：都促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展。(2)不同點(diǎn)：①背景不同：彼得一世改革在于改變俄國落后面貌;1861年改革，是俄國農(nóng)奴制出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。②內(nèi)容不同：彼得一世改革主要是加強(qiáng)中央集權(quán)，擴(kuò)大軍事力量，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)學(xué)校教育，改革社會(huì)習(xí)俗，絲毫未觸動(dòng)農(nóng)奴制度;1861年改革內(nèi)容主要是廢除農(nóng)奴制度。③性質(zhì)不同：彼得一世改革是封建地主階級(jí)性質(zhì)的改革;1861年改革是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。④影響不同：彼得一世的改革加強(qiáng)了俄國農(nóng)奴制度，增強(qiáng)了國力，使俄國走上擴(kuò)張侵略的道路;1861年改革雖然很不徹底，但使俄國走上資本主義道路，是俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
學(xué)好初中歷史的技巧
一,"連綴成篇"法。
就是把時(shí)空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識(shí)點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識(shí)點(diǎn)趣味性。既容易背誦又容易掌握, 自然會(huì)收到事半功倍的效果。
試看以下知識(shí)點(diǎn)的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭(zhēng)雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對(duì)峙/ 楊堅(jiān)起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。
二,"分進(jìn)合擊"法。
此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個(gè)重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。
如復(fù)習(xí)"陳勝、吳廣起義"這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。
三,"聯(lián)想拓展"法。
即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)時(shí), 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。
如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內(nèi)容時(shí), 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。第一個(gè)是使中國"走向"半殖民地半封建社會(huì), 第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會(huì)"加深"; 第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個(gè)條約時(shí), 既生動(dòng)又省力, 更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。
四,"異同比較"法。
就是將兩個(gè)歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。
如在復(fù)習(xí)"美國資產(chǎn)階級(jí)革命"和法國資產(chǎn)階級(jí)革命這兩部分內(nèi)容時(shí), 在比較的基礎(chǔ)上,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級(jí)革命, 其相同點(diǎn)是: 原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)基本相同, 都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。革命動(dòng)力相同, 人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對(duì)其他國家的革命有很大的影響。其不同點(diǎn)是: 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。特點(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕, 開辟了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢(shì)力, 動(dòng)搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。
五, 結(jié)構(gòu)梳理法。
此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識(shí)進(jìn)行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個(gè)專題的歷史知識(shí)提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括, 使其在對(duì)本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個(gè)較為清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)抓住根本, 同時(shí)也會(huì)消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會(huì)迎刃而解。
如: 八年級(jí)上冊(cè)《世界歷史》中的第20課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識(shí)結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得"解放"時(shí), 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國資本主義的發(fā)展, 成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
六, 集中歸類法。
此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識(shí), 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個(gè)擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。
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