孩子的成績(jī)牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心，怎樣輔導(dǎo)才能讓孩子考出好成績(jī)?在這里，學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編貢獻(xiàn)一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法，那就是——“猶太式輔導(dǎo)法”。猶太式輔導(dǎo)法也叫做“對(duì)面學(xué)習(xí)法”。這種學(xué)習(xí)法不但可以提升學(xué)習(xí)成績(jī)，還能很好的改善親子間的溝通。今天小編給大家講講猶太式輔導(dǎo)，希望可以幫助到大家。

　　日本的家庭學(xué)習(xí)專家“坂本七郎”曾經(jīng)在他的書中這樣自信地贊譽(yù)猶太式輔導(dǎo)法：我對(duì)這套猶太式輔導(dǎo)法有著百分百的自信。我有自信這個(gè)方法可以讓你發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的世界，讓您看到孩子的改變、成績(jī)的提升，進(jìn)而您會(huì)感受到真正的幸福。

　　“對(duì)面學(xué)習(xí)法”顧名思義其實(shí)就是讓您和孩子面對(duì)面相互學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確來說：“就是讓孩子來做小老師，和您互動(dòng)，還原課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！边@看起來簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，正是利用了人性的最佳學(xué)習(xí)法。我相信按照我介紹的步驟實(shí)施，孩子的成績(jī)一定可以提高不少。當(dāng)然只有您下定了決心，用心陪孩子一起實(shí)行，我想這個(gè)方法才能事半功倍，達(dá)到你所預(yù)期的那樣!

　　具體實(shí)施步驟如下：

　　燃起孩子的熱情

　　無論做什么事情，開始時(shí)總需要一個(gè)緣由，學(xué)習(xí)也是如此。毫無鋪墊就直接向孩子提出要用“對(duì)面學(xué)習(xí)法"，反而會(huì)引起孩子反感。因此，家長(zhǎng)們要做的就是和孩子深入溝通，燃起孩子的興趣，讓孩子自愿接受使用”對(duì)面學(xué)習(xí)法“。

　　要燃起孩子的興趣，溝通就顯得尤為重要，而在溝通過程中，家長(zhǎng)們必須學(xué)會(huì)傾聽，只有這樣才能真正融入孩子的內(nèi)心，獲得孩子的信任。實(shí)施起對(duì)面學(xué)習(xí)法才能更順暢。

　　1、傾聽孩子說學(xué)業(yè)之外的話題

　　往往孩子對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)話題比較抵觸，那么想要打開孩子的心扉，相比之下，學(xué)業(yè)之外的話題就更容易讓孩子接受(孩子主動(dòng)提到學(xué)習(xí)的就可以直接進(jìn)入步驟2)。校園活動(dòng)、孩子的興趣、老師趣聞、暑假旅游等都是很好的話題，只要最后孩子愿意和你說出他在日常生活中的牢騷，那么家長(zhǎng)就可以準(zhǔn)備進(jìn)行下一步了。

　　2、一邊傾聽，一邊加入學(xué)習(xí)話題。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)開始愛上和您聊天時(shí)，那么爸爸媽媽們便可以在對(duì)話過程中逐漸加入學(xué)習(xí)的話題，慢慢引導(dǎo)孩子吐露出學(xué)習(xí)方面的苦惱和不安，以此來告訴孩子說：我們有一個(gè)很棒的學(xué)習(xí)方法可以解決他的學(xué)習(xí)苦惱，還可以讓他學(xué)習(xí)成績(jī)短時(shí)間內(nèi)提高。從而引入”對(duì)面學(xué)習(xí)法“。

　　對(duì)面學(xué)習(xí)法的正式實(shí)施

　　通過傾聽，加深了與孩子之間的溝通，想要自然地引導(dǎo)孩子使用”對(duì)面學(xué)習(xí)法“也就容易多了。(換句話說：就是一定要和孩子溝通好，讓孩子自愿實(shí)施)

　　1、把第一天的試用計(jì)劃確定下來

　　當(dāng)家長(zhǎng)與孩子約定好準(zhǔn)備實(shí)施”對(duì)面學(xué)習(xí)法“后，為了使試講開展的更順利，家長(zhǎng)們需要在前一天晚上和孩子一起商量好講授的科目，可以先從孩子擅長(zhǎng)的科目選起，再慢慢過渡到不擅長(zhǎng)的科目。這么做也是為了提升孩子的自信，讓孩子嘗嘗甜頭。

　　前一天晚上的準(zhǔn)備做好了，試講當(dāng)天，爸爸媽媽們還一定要再囑咐孩子：今天放學(xué)，記得我們的約定哦!這樣就為孩子上課認(rèn)真聽講打下了心理基礎(chǔ)，孩子到學(xué)校之后，就會(huì)相對(duì)認(rèn)真地聽課和做筆記!而您只需要準(zhǔn)備好聽課工具、小黑板和等孩子放學(xué)就可以了。

　　2、扮好學(xué)生角色，堅(jiān)持每天20分鐘

　　孩子放學(xué)之后，可以讓孩子稍作休息之后再進(jìn)行。在孩子講課的過程中，若孩子一時(shí)不知所措時(shí)，家長(zhǎng)可以盡可能地學(xué)會(huì)等待孩子自己說出第一句話后(實(shí)在說不出時(shí)，可以讓孩子邊看筆記邊講解)，再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子。

　　其次，家長(zhǎng)不能覺得這是游戲，為了能讓孩子保持積極性，在孩子講解時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亍卑缪荨笆遣豢苫蛉钡?。比如：提問時(shí)的喊老師和舉手。當(dāng)然，對(duì)于孩子的提問，家長(zhǎng)們也必須認(rèn)真對(duì)待，這樣孩子講起來才會(huì)認(rèn)真，換句話說就是使孩子得到滿足感，為下一次實(shí)施打下基礎(chǔ)。

　　3、及時(shí)做出總結(jié)，通過表?yè)P(yáng)抓住孩子的心

　　當(dāng)孩子第一次講課結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)做出表?yè)P(yáng)抓住孩子的心，讓孩子嘗到這種學(xué)習(xí)法的甜頭，好讓下一次的繼續(xù)得到保障。

　　(1)表?yè)P(yáng)”過程“

　　往往許多家長(zhǎng)都只注重結(jié)果表?yè)P(yáng)，而尋找不到孩子的表?yè)P(yáng)點(diǎn)，事實(shí)上，”過程“更應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)，它代表了孩子的一種改變，一種努力。孩子能夠通過家長(zhǎng)對(duì)自己的表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)“努力”本身的價(jià)值。

　　(2)表?yè)P(yáng)”進(jìn)步“

　　”你最近的講解都很清楚明白，媽媽其實(shí)有點(diǎn)意外“。

　　”你以前總是在這個(gè)地方出錯(cuò)，可是最近都答對(duì)了“。

　　把孩子現(xiàn)在的狀況和以前相比，主動(dòng)指出孩子的進(jìn)步，使他也能注意到自己通過實(shí)施對(duì)面學(xué)習(xí)法之后的變化，以此更加肯定”對(duì)面學(xué)習(xí)法“。

　　(3)最后記得對(duì)孩子表示”感謝“

　　”嗯，老師，講得我全明白了，謝謝您“

　　”謝謝你把今天的內(nèi)容講得這么清楚!“

　　這樣一來，就能鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，同時(shí)，你的感謝還能讓孩子的內(nèi)心變得更加自信，其實(shí)，親子之間的感情也在無形中慢慢更進(jìn)一步。

　　“對(duì)面學(xué)習(xí)法”的運(yùn)用流程大致就是這樣了，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，傾聽孩子說話，孩子會(huì)有改變的，我相信，不光是孩子，您也一定受益匪淺。

　　所以我現(xiàn)在要大聲說：”為了解決孩子的學(xué)習(xí)煩惱，請(qǐng)從現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!“