今天小編給大家?guī)?lái)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：寫(xiě)作能力的培養(yǎng)_學(xué)習(xí)安排，希望可以幫助到大家。

　　高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

　　學(xué)生作文時(shí)最頭疼的問(wèn)題是無(wú)話可說(shuō)。為了解決這一難題，我們不妨用劉勰的話說(shuō)“流連萬(wàn)象之際，沉吟視聽(tīng)之間”啟發(fā)他們：要想寫(xiě)好作文，必須談如生活，下馬觀花，體察入微。生活，是寫(xiě)作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“作文這件事離不開(kāi)生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見(jiàn)觀察是中學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。因此，我們應(yīng)該幫助學(xué)生明確觀察的重要性，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法?！笆谥贼~(yú)”，不如“授之以漁”。例如學(xué)了《我的老師》后，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風(fēng)亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺(tái)上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來(lái)贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠(yuǎn)是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個(gè)樣。通過(guò)觀察，讓其明白不同時(shí)代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛(ài)好、精神面貌、教學(xué)方式等都有差異。當(dāng)今教師不但追求內(nèi)在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實(shí)地，還注重巧干。課上，他們“激揚(yáng)文字”“指點(diǎn)江山”，評(píng)估論今，妙語(yǔ)連珠;課外，他們馳騁球場(chǎng)，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實(shí)踐證明，豐富的寫(xiě)作素材，都是靠仔細(xì)觀察周?chē)挛锏膩?lái)的。

　　學(xué)生不僅要關(guān)注生活，而且要博采眾長(zhǎng)。古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”可見(jiàn)廣泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。火爆看，或名著，甚至是廣告。例如，在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)日記，可寫(xiě)身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動(dòng)的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個(gè)假期讀兩本名著。

　　高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：四招我這樣安排他學(xué)習(xí)

　　制定個(gè)性化作息表

　　畢業(yè)班學(xué)子應(yīng)該為即將到來(lái)的黃金周制定一個(gè)比較合理的、個(gè)性化的作息時(shí)間表，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等活動(dòng)作一個(gè)細(xì)致的安排。每天什么時(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)文，什么時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)其它課程等都用一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間確定下來(lái)。由于不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間稍有不同，安排作息時(shí)應(yīng)有所考慮。在一般情況下，一段集中學(xué)習(xí)的時(shí)間以不超過(guò)二小時(shí)為宜，并且應(yīng)在每一段集中學(xué)習(xí)的間隙安排大約半小時(shí)左右的休息和調(diào)整。另外，每天也要安排一定的時(shí)間來(lái)讀報(bào)、瀏覽電視新聞等。由于國(guó)慶節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)假日，所以在制定作息時(shí)間表時(shí)還應(yīng)該安排走親訪友、家庭娛樂(lè)等的時(shí)間。

　　量化分配學(xué)習(xí)份額

　　如果有一本70頁(yè)的書(shū)籍，你每天看10頁(yè)，那么，七天之內(nèi)剛好把它看完。這就是“量化”。制定黃金周學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)也應(yīng)采用“量化”概念，把需要學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的所有學(xué)科內(nèi)容看成是一份大的工作，然后把這份大的工作平均分成七份，每天分得一小份。這樣，一個(gè)較大的工作總量在劃分后顯得比較容易完成了。

　　量化相對(duì)減輕了你的學(xué)習(xí)壓力，使你對(duì)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)充滿了信心。當(dāng)你做完了今天的量化內(nèi)容，轉(zhuǎn)而進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)或休息時(shí)，會(huì)感到非常充實(shí)和輕松。這樣，七天長(zhǎng)假結(jié)束，也會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一種超越的欲望。

　　按輕重緩急循環(huán)復(fù)習(xí)

　　黃金周學(xué)習(xí)要注意將前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理一遍，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拾遺補(bǔ)缺性的復(fù)習(xí)，并且預(yù)習(xí)一些后半階段將要學(xué)習(xí)的課程。建議采用一種叫做“循環(huán)復(fù)習(xí)”的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)：面對(duì)一場(chǎng)階段性的復(fù)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該羅列出每一門(mén)課程的一些需要復(fù)習(xí)或弄懂的問(wèn)題，并且把每門(mén)課程的問(wèn)題根據(jù)輕重緩急分別排出一個(gè)順序。當(dāng)長(zhǎng)假開(kāi)始時(shí)，首先依次復(fù)習(xí)每一門(mén)學(xué)科所羅列問(wèn)題的第一項(xiàng)(即最重要的一項(xiàng))，這是循環(huán)復(fù)習(xí)的第一個(gè)輪次。接著進(jìn)行第二輪次，復(fù)習(xí)每一門(mén)學(xué)科所羅列問(wèn)題的第二項(xiàng)(即排在第二重要位的一項(xiàng))……，這樣反復(fù)循環(huán)，直至整個(gè)流程完全復(fù)習(xí)完畢。

　　這種復(fù)習(xí)方法的好處是：在不增加學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上，盡最大可能利用黃金周的有限時(shí)間，緊緊抓住每一門(mén)課程最重要的內(nèi)容，達(dá)到各課程全面提高，均衡發(fā)展的目標(biāo)。

　　娛樂(lè)休閑中也可學(xué)習(xí)

　　有一句成語(yǔ)叫做“寓教于樂(lè)”，它道出了教與學(xué)的真諦。事實(shí)上，假期中的娛樂(lè)、休閑之中也有學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。如，外出游玩的時(shí)候，可以與外國(guó)游客用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的交談;在家休閑時(shí)，可以用DVD播放機(jī)觀看經(jīng)典的英語(yǔ)原版電影;此外，學(xué)唱一些英語(yǔ)歌曲，閱讀一、二本英語(yǔ)原著(比如“輕松讀經(jīng)典叢書(shū)”系列等)。只要你愿意，你在娛樂(lè)、休閑時(shí)不知不覺(jué)地提高了英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力以及閱讀的能力。

　　也許有人會(huì)說(shuō)，“十一”黃金周不過(guò)短短七天而已，何必大動(dòng)干戈、制定什么計(jì)劃呢?其實(shí)不然，我認(rèn)為：人生沒(méi)有小到不值得設(shè)立的目標(biāo)，一系列小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終會(huì)成就你的夢(mèng)想，而合理、細(xì)致的計(jì)劃是完成各個(gè)小目標(biāo)的基本保證。在實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想和人生理想的征途上，你正需要這樣一個(gè)“微不足道”的開(kāi)始。