專業(yè)能力的培養(yǎng)方法

　　社會對于人才的需求越來越大，對于人才的要求也越來越高。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，對于職業(yè)能力的培養(yǎng)更需要注意方法。為此就要結(jié)合自己的能力與愛好制定一個合理的培養(yǎng)計劃了。怎么制定計劃呢?今天小編在此分享一些關(guān)于培養(yǎng)專業(yè)能力的方案，希望能夠幫到你。

　　職業(yè)能力獲取的基本途徑

　　一個人要想提升自己各方面的能力，不斷地完善自我，就得不斷學(xué)習(xí)。這里向大家簡單介紹學(xué)習(xí)的主要渠道，或者說獲取知識的主要途徑。

　　1、在校學(xué)習(xí)

　　大學(xué)培養(yǎng)的是綜合型的人才，是大多數(shù)人獲取知識的主要途徑，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中到大學(xué)(本科、碩士，博士)這條大路既開闊又漫長，實現(xiàn)了無數(shù)學(xué)子心中的夢想，若是可以，這條路應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的首選。

　　2、職業(yè)培訓(xùn)或者崗前培訓(xùn)

　　這是針對即將從事工作的人進行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專業(yè)性強，學(xué)習(xí)時間短，見效快。適合剛開始工作的畢業(yè)生，但是難以培養(yǎng)出才華出眾的人。

　　3、看書自學(xué)

　　這是極少數(shù)人獲得成功的方式，我們都知道，一個人一旦走出學(xué)校就很難再拾起書本，但是那些意志非常堅定地人，總是能做別人做不到的事情，靠著自學(xué)成才，實在是令人佩服。

　　4、從他人身上學(xué)到東西

　　善于發(fā)現(xiàn)他人的長處并從他人身上學(xué)到許多自己沒有的東西，從他人身上看到自己的不足并進行彌補，這樣的人是非常可怕的。人貴有自知之明，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，當(dāng)一個人既了解自己又了解他人，還有什么事情能難得住他呢?

　　5、從周圍事物中學(xué)到東西

　　如一些商人就特別善于從市場中學(xué)到知識，他們每天看到別人也經(jīng)常看到的東西，卻可以發(fā)現(xiàn)許多人無法發(fā)現(xiàn)的事實。抓住商機大賺一筆，在市場里不斷地學(xué)習(xí)發(fā)展壯大，實現(xiàn)自己的輝煌人生。

　　6、看新聞、電視等

　　新聞、電視等多媒體是快速地全面了解當(dāng)今社會現(xiàn)狀的最好工具，應(yīng)該充分利用，使自己對社會有一個更加深刻的認識，多學(xué)些知識絕不是壞事。

　　7、總結(jié)

　　這些學(xué)習(xí)渠道并不是單獨使用的，而是綜合使用互相促進，只不過是那種渠道使用比較多的問題。

　　核心職業(yè)技能的培養(yǎng)方法

　　每個人的成功都有自己獨特的方法，大部分成長的人都有一些共同的方法。比如基本技能的掌握方法。

　　任何事物都有不同的生命周期和發(fā)展過程。

　　技能也可以做為一種生命周期的觀點來看待。

　　職業(yè)發(fā)展通用技能可分為三個階段，自我發(fā)展技能階段，專業(yè)技能階段，目標(biāo)技能階段。相對應(yīng)的三個階段通常為自我發(fā)展，工作發(fā)展，事業(yè)發(fā)展。

　　第一階段是明確什么才是有效的自我發(fā)展技能的培養(yǎng)。

　　我國受到的教育很長的時間里都是應(yīng)試教育，而應(yīng)試教育，屬于公共教育，針對共性的認識。認識的對象，要么是外部顯性世界，要么是理論世界，即使是對個人的心理分析相關(guān)的知識，如性格，興趣，行為，價值觀，很少會涉及到自我分析。

　　一些教育發(fā)展得不錯的學(xué)校?？梢越o學(xué)習(xí)進行測試，并且給予這些學(xué)習(xí)自我分析，自我認知的機會。但大部分的學(xué)校做不到這一步。本身學(xué)校的任務(wù)和壓力較重，學(xué)校也缺乏職業(yè)規(guī)劃的人才。

　　傳統(tǒng)教育是很認識外部世界再反過來認知內(nèi)部世界，這也恰恰讓大部分關(guān)注外部世界的學(xué)習(xí)時間過長，而無法快速轉(zhuǎn)化內(nèi)部世界的認識，或者轉(zhuǎn)向內(nèi)部世界過慢。

　　那是否可以說，很多人，其實也沒有加深對自己的認識，也可以獲得很高的成就呢?也有很多人確實是這樣的。但并沒脫離這個規(guī)律。

　　很多人很小的時候就正確的評估了自己的能力，還有些人很小時就夸大了自己的能力的自我評價。因為他們認為自己能力有限，必須依靠團隊，或者說他們的父母灌輸了自我認識，加深了個人對自我的正確理解。有些父母強化其潛能。

　　正確的認知也包括顯能的認知和潛能的認知。父母的鼓勵，老師的鼓勵，使個體對自己的潛能更加敏感，對與人相處的關(guān)系的作用有更加深刻的認識。這種深刻的對關(guān)系的認識本身加強了自己對自己某一方面的能力的切身評價。也是一種深度的評價。

　　能力的本質(zhì)是關(guān)系性的，生產(chǎn)性和創(chuàng)造性的。在擁有較好教育的切身體會中，學(xué)生可以看到更多的名師資源，看到更多的優(yōu)秀激情，看到更多的同學(xué)自我發(fā)展技巧。這些同學(xué)之間的對比可以讓技能更加成熟。而這些同學(xué)有一定的克制力，有事業(yè)心，成就感來約束自己，即使很多想談戀愛他們也會有常人更高的克制力。這樣的同事環(huán)境一方面提供了學(xué)習(xí)比較的環(huán)境，另一方面提供了克制和限制的關(guān)系。都為個人的長遠發(fā)展提供了優(yōu)秀的環(huán)境資源。

　　所以自我技能的成長，一方面自我的某一些方面的特性支持了自我評價的發(fā)展，另一方面這種發(fā)展?fàn)幦〉搅烁玫沫h(huán)境。而更好的環(huán)境又反過來影響個體的發(fā)展。

　　自我發(fā)展技能就是指，可以加深自我評價的技能，可以自我激勵的技能，可以選擇環(huán)境的技能，懂得重復(fù)利用一點有效方法并放大的技能，就是主動創(chuàng)造自我激勵的過程，就是主動或者被動自我影響的過程。

　　學(xué)校教育中很少告訴我們?nèi)绾芜M行自我影響。

　　自我影響，很多時候并不是需要非常多的技能。比如學(xué)習(xí)方法

　　比如，找到微小的優(yōu)點主動培養(yǎng)，無限放大。

　　比如，認識到學(xué)習(xí)方法的規(guī)律，如重復(fù)學(xué)習(xí)法

　　再比如，由最基本的正向認知，向較復(fù)雜的正向認知發(fā)展。

　　第二階段明確并有效運用專業(yè)知識的發(fā)展過程。

　　我們從小到大幾乎沒有老師聽過專家化思維，更不用說強化專家化思維了。

　　這是我搜集到的幾本書，專門介紹的。

　　《精進如何成為一個很厲害的人》

　　《深度工作如何有效使用第一點腦力》

　　《專業(yè)主義》

　　《專業(yè)的力量：在自己的領(lǐng)域成為專家》

　　這幾本書介紹了專業(yè)技能的方方面面，專家化的觀念，專家化思維對職業(yè)發(fā)展的重要作用，專家化思維的培養(yǎng)方法。

　　我們給客戶做職業(yè)規(guī)劃咨詢，經(jīng)過一陣時間的交互溝通后，就可以確定客戶的職業(yè)方向定位了。這時馬上就進入實施了。而一但進入實施，就會直接面臨著專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

　　自我發(fā)展的專業(yè)化學(xué)習(xí)，工作中的多種專業(yè)化知識的學(xué)習(xí)，事業(yè)過程的發(fā)展的學(xué)習(xí)。

　　專業(yè)化發(fā)展的過程要求精，深。而我們大部分人的學(xué)習(xí)思維都沒有按這個思維來走。看書很少有選擇看一本書看5篇的，人們可認為看一篇書都理解不了書本內(nèi)容，是笨的表現(xiàn)。而聰明人認為看一篇就能把書學(xué)透的人是不聰明的表現(xiàn)。

　　大部分人認為看一本看幾篇才能看懂是不聰明的表現(xiàn)。而少數(shù)部分人認為看一篇就能把書看懂學(xué)透的人是不聰明的表現(xiàn)。幾乎全部的擁有偉大成就的人和某一方面能力較突出的人，每個階段都會選擇幾本專業(yè)的書籍反反復(fù)復(fù)，復(fù)復(fù)反反的閱讀。這種重復(fù)學(xué)習(xí)法從根本上劃分出了普通人與卓越者。亞歷山向亞里士多德只求兵法，鬼谷子的兩個縱橫家起步期都是吃透某一理論點。這個人人都可以學(xué)會的方法，但只有極少數(shù)人懂得用，方法太簡單了，但長期的專業(yè)發(fā)展過程確是必殺技。特別是新技能的掌握最最需要這種重復(fù)學(xué)習(xí)法!更需要重復(fù)學(xué)習(xí)法的衍生方法! 分享一篇相關(guān)的研究：

　　大量重復(fù)是否是學(xué)習(xí)的最佳方法 https://www.sohu.com/a/125528999_557663

　　第三階段要明確。事業(yè)發(fā)展的運動過程及其過程。

　　成功學(xué)和一些干貨都屬于這一階段。當(dāng)?shù)谝浑A段和第二階段無法完成時，第三階段，相當(dāng)于是鬧著玩的，什么時候習(xí)得第一和第二階段，第三階段才會落地。并非這些理論無效，無價值觀，而大部分人根本就沒有到這個層級。

　　第三階段，一般會以結(jié)構(gòu)，優(yōu)化，流程周期，影響控制為基礎(chǔ)的理論。這個過程需要知識和信念的整合和識別與取舍。如果第一階段和第二階段都跨過了，無法采用第三層次的視角，也無法讓自己變得優(yōu)秀。越是需要信息整合越是需要逐步精通每一項關(guān)鍵技能。作為高管和創(chuàng)業(yè)者，工作時間較長，學(xué)習(xí)時間有限，如何選擇學(xué)習(xí)的方向，就需要大量的采用重復(fù)學(xué)習(xí)法。一方向進行專業(yè)化，另一方面進行適應(yīng)化。

　　所以。只有懂得核心技能培養(yǎng)的三個階段的方法。個人才能向更高的職業(yè)發(fā)展階梯躍進。

　　提高自身專業(yè)技能的小技巧

　　第一，要有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。理論來源于實踐，也能指導(dǎo)實踐。沒有理論的實踐是盲目的實踐。

　　第二，要勤動手多實踐。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。問題唯有自己親自處理了，印象才會深刻，下次處理同樣問題時才不致盲目，處理速度才會加快。處理問題的經(jīng)驗也是在親自動手實踐中來。

　　第三，要熟悉生產(chǎn)工藝、現(xiàn)場設(shè)備和工作程序。唯有了解生產(chǎn)工藝，熟悉現(xiàn)場設(shè)備，弄懂工作程序，才會減少判斷事故和處理事故的時間。多在現(xiàn)場點巡檢，多處理問題，這也是熟悉現(xiàn)場設(shè)備有效的途徑。

　　第四，要勤學(xué)好問，多向師傅請教。對于不懂的問題要有打破砂鍋問到底的精神，弄懂為止。師傅們工作時間長，經(jīng)驗豐富，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。對于師傅講過的東西，要熟記于心，領(lǐng)會貫通，并用于自己的行動之中?？香@研，凡事多問一個為什么，然后一個個去解決這些疑問。在逐漸解決疑問的過程中，你會發(fā)現(xiàn)你也在逐漸的進步和成熟。

　　第五，要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。每次處理完事故之后，要進行總結(jié)，哪里做得不好，哪里做得好，做得不好的，下次吸取教訓(xùn)，做得好的，繼續(xù)發(fā)揚。經(jīng)歷是個好東西，它使人進步和成熟，吃一塹，長一智，一次做得不好，第二次就應(yīng)該盡量做好。