學(xué)好數(shù)學(xué)一定要養(yǎng)成的三大習(xí)慣
學(xué)好數(shù)學(xué)一定要養(yǎng)成的三大習(xí)慣
主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是孩子必須養(yǎng)成的第一大習(xí)慣?，F(xiàn)在的小學(xué)生都很有個(gè)性，但如今的家長(zhǎng)熱衷人為地安排孩子的學(xué)習(xí)生活，如放學(xué)回家、節(jié)假日怎么過(guò)，學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么制定等。下面是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)好數(shù)學(xué)一定要養(yǎng)成的三大習(xí)慣，供大家參考!
學(xué)好數(shù)學(xué)一定要養(yǎng)成的三大習(xí)慣
家長(zhǎng)不妨把決定權(quán)還給孩子，如果學(xué)習(xí)計(jì)劃在兩周內(nèi)執(zhí)行不力，家長(zhǎng)再站出來(lái)提建議。不少家長(zhǎng)逼孩子學(xué)數(shù)學(xué)，結(jié)果孩子越來(lái)越討厭數(shù)學(xué)，根本原因就是沒(méi)有尊重孩子的個(gè)性。
有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是第二大習(xí)慣。有家長(zhǎng)反映，孩子慢性子，尤其是做數(shù)學(xué)作業(yè)慢，經(jīng)常磨蹭到深夜，形成惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績(jī)因此甩尾。沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子，家長(zhǎng)有必要制定一些剛性政策，如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。但家長(zhǎng)不要隨便增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，布置額外的數(shù)學(xué)作業(yè)。此外，幫助孩子排除分散注意力的外在因素，讓孩子專心作業(yè)，堅(jiān)持一段時(shí)間，作業(yè)定會(huì)提速。
獨(dú)立學(xué)習(xí)是必須培養(yǎng)的第三大習(xí)慣。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，特別是獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。媽媽可在客廳看書，讓孩子獨(dú)自在書房做作業(yè)。孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可沒(méi)收課本，像對(duì)考試一樣對(duì)待作業(yè)。檢查時(shí)，允許孩子翻書，查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng)對(duì)孩子功課及作業(yè)的輔導(dǎo)，不是手把手地指導(dǎo)，要給孩子一定的空間。家長(zhǎng)不要陪孩子一起做作業(yè)，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣，但檢查工作家長(zhǎng)可以與孩子一起完成。
建議：家長(zhǎng)從小學(xué)一年級(jí)就應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子在初高中階段都會(huì)受益。
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣——提前預(yù)習(xí)
張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學(xué)五年級(jí)的同班同學(xué)。
張磊的數(shù)學(xué)成績(jī)好，而英語(yǔ)成績(jī)不大好;安小娟恰好相反，她英語(yǔ)成績(jī)好,數(shù)學(xué)成績(jī)差。
班里召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
張磊性格靦腆，不好說(shuō)話，但是他的發(fā)言還是引起了老師和同學(xué)的注意。
張磊說(shuō)："我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)其實(shí)也沒(méi)什么，無(wú)非就是提前看看書。"
老師說(shuō)："提前看書?那么請(qǐng)你說(shuō)具體點(diǎn)，你是如何提前看書的?"
張磊說(shuō)："每個(gè)周末,做完老師布置的家庭作業(yè)后，我都會(huì)拿出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，瀏覽數(shù)學(xué)課本后面沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容。"
有同學(xué)按捺不住地問(wèn)："后面的內(nèi)容老師沒(méi)有講過(guò)，你看得懂嗎?"
張磊說(shuō)："不懂就對(duì)了!其實(shí)許多問(wèn)題是似懂非懂。每次，我都把不懂的問(wèn)題提前勾劃出來(lái)，這樣下周聽(tīng)老師講課時(shí)，我就心中有數(shù)了。當(dāng)老師講到那些我不懂的問(wèn)題時(shí)，我就特別細(xì)心地聽(tīng)。"
安小娟也似有所悟，且會(huì)心地笑了。原來(lái)她的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與張磊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不謀而合，她說(shuō)："我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，與張磊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，有相似的地方。我也是每周末把下周要講的英語(yǔ)課文和練習(xí)提前看一遍，把不熟悉的單詞查出來(lái)，把陌生的課文提前大聲讀
兩遍。如果哪個(gè)地方發(fā)音不太準(zhǔn)確,就標(biāo)記個(gè)符號(hào)。"
老師總結(jié)他們共同的經(jīng)驗(yàn)就是：提前預(yù)習(xí)，心中有數(shù)。
培養(yǎng)方法
●預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。一般是對(duì)三四年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)的。
●學(xué)期預(yù)習(xí)，是在發(fā)下新書后，孩子們對(duì)新書感到特別新鮮好奇的情況下進(jìn)行，必須由父母來(lái)指導(dǎo)。針對(duì)課本(主要是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文)目錄做一個(gè)大體的瀏覽。
●周預(yù)習(xí)，則需要孩子獨(dú)立進(jìn)行，需要特別細(xì)致。讓孩子往后看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標(biāo)記出來(lái)。如果周預(yù)習(xí)特別細(xì)致，那么一般不需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)。
●如果周預(yù)習(xí)比較粗，或者沒(méi)有進(jìn)行周預(yù)習(xí)，則需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)，一般20分鐘即可。
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