最美鄉(xiāng)村教師文章
最美鄉(xiāng)村教師文章
最美鄉(xiāng)村教師是新時代獨(dú)特又具有自身價值的教師群體。學(xué)習(xí)他們身上閃耀的最美亮點(diǎn),對依法執(zhí)教、科學(xué)執(zhí)教、民主執(zhí)教的順利健康發(fā)展很有意義。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的最美鄉(xiāng)村教師文章，希望大家喜歡。
最美鄉(xiāng)村教師文章：最美鄉(xiāng)村教師-----夢里水鄉(xiāng)
一份情，可以天長地久;一段緣，可以地老天荒。相識過，就是緣;相見過，就是情。
相識于散文吧，記不清楚是什么時間了，你來我的空間瀏覽，隨后給我留了幾句話，憑著教師的敏感，你的評論讓我感覺到我們是同行。果不其然， 后來的聊天確認(rèn)了。我們雖然是一個戰(zhàn)壕的，但是我們的付出和我們的情況迥然不同，這是體制的緣故，我們無能為力，但我們的心是連在一起的。
題記---遙祝夢里水鄉(xiāng)安好。
清風(fēng)徐面，翻動眼前的紙頁，或許它也有份心思，想結(jié)識一下其中的東西?窗外，蟬聲陣陣，或許它們想在維納廳演奏一曲世人稱贊的歌謠?放眼窗外，一望無際的碧綠，它們是想展示生命中最輝煌的強(qiáng)勁?
都不是，都不是!
你收斂了你的鋒芒，你收藏了你的光彩，你安然的彎下腰身，馱起孩子們的希望，馱起孩子們的未來……
孩子們的吵鬧、玩耍，你看做了是你的童年，你似乎回到了那時懵懵懂懂的你，也和眼前的孩子們一樣，瘋玩、瘋耍;也和他們一樣，憧憬著一個未來的藍(lán)色的天空;也和他們一樣，走出大山，看看外面的世界……這世界，需要繁華熱鬧，更需要寧靜安然。于是，你鋪下身來，愿做路邊的石子，任行人的踩踏，于是，世間便有了路，便有了孩子們眼中的海!
正和孩子們玩耍的時候，你突然發(fā)現(xiàn)平時一個非常調(diào)皮的孩子，臉色蠟黃的蹲在一個小小的角落，不言不語，你的心馬上就揪了起來，憑著做母親的第一感覺：孩子一定生病了!趕緊的詢問了幾句，然后抱起孩子飛跑去醫(yī)院。果不其然，孩子是一種急性的腸炎!簡單處理之后，你長出一口氣，擦了一下臉上的汗：謝天謝地，來的及時!
課間小憩的時候，拖著疲憊的身體回到辦公室，倒上一杯水，準(zhǔn)備潤一下嗓子的時候，班長急急慌慌的撞進(jìn)來：老師，我們班里的邵某和高某打起來了，都動了凳子了!你趕緊的沖出辦公室，直奔教室，果不其然，班里的兩個調(diào)皮大王正打的熱火朝天，班內(nèi)一片狼藉!凳子?xùn)|倒西歪，課桌七歪八斜，膽小的躲在墻角看著……你一把拉過就近的一個孩子，奪下他手中的凳子，然后把他倆拽進(jìn)辦公室，苦口婆心的訓(xùn)說。等到他倆認(rèn)識到自己的錯誤之后，再拿起你的教案，繼續(xù)進(jìn)教室，開始了你的課堂……
……
繁瑣與人世間，千種磨練在眼前。但你卻堅定走在自己的路上，不論世人的風(fēng)言風(fēng)語。“家有五斗糧，不做孩子王”，你知道這樣的道理，但是你深愛著孩子，想看著孩子們歡樂活潑的身影，想看著孩子們笑顏如花的笑臉，想看著孩子們一天天的長大，想看著他們能看得見大海，能飛向天空。那時的你輕輕的梳理你的白發(fā)，安然的笑著，靜看不語。
最美鄉(xiāng)村教師文章：最美鄉(xiāng)村女教師
最美鄉(xiāng)村女教師
——-記葉縣城關(guān)鄉(xiāng)中心校小學(xué)高級教師劉愛霞
在平頂山市教育戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出了一大批扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的典型人物和感人事跡，劉愛霞老師就是其中之一位。
劉愛霞、女、漢族、1965年12月出生于平頂山市葉縣廉村鄉(xiāng)韓橋村，中師學(xué)歷、1988年9月參加工作，現(xiàn)任葉縣城關(guān)鄉(xiāng)中心校小學(xué)高級教師。
屈指算來，劉愛霞老師已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了二十四個春秋。她二十四年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
二十四年來，劉愛霞老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。主要事跡如下：
一、以身作則、為人師表
劉愛霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有較強(qiáng)的進(jìn)取意識，以身作則、為人師表，努力學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的人生觀。能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)。她團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，絕對服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。
二、勵精圖治、默默耕耘
1988年9月，劉愛霞老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十四年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。她深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有較為先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得益于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。
三、教書育人、樂于奉獻(xiàn)
任教二十四年來，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在劉愛霞老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外地打工，母親也很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。劉老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以后，劉愛霞老師一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己的孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在劉老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。劉愛霞老師常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
四、恪盡職守、任勞任怨
任教二十四年來，劉愛霞老師始終耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生袁晨啟曾榮獲“河南省第二屆中小學(xué)師生書法大賽二等獎”，她本人也榮獲了“河南省第二屆中小學(xué)師生書法大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”，多次獲得縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師獎。
日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，劉愛霞老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用堅韌讓學(xué)生踩著臂膀奔向新的征程;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最完美的鄉(xiāng)村教師。
最美鄉(xiāng)村教師文章：2016年最美鄉(xiāng)村教師
我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試專科、本科畢業(yè)證書，并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
2007年，我教了一個二年級，當(dāng)時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因?yàn)樵?007年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅持為這個孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在2009年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)， 2010年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在2010年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時間的準(zhǔn)備研究，2015年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項目優(yōu)秀教師。在2015年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報，在2015年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
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