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      貴陽兒童舞蹈學校視頻

      時間: 春芳953 分享

      貴陽兒童舞蹈學校視頻

        現(xiàn)今,隨著社會水平和國民文化素養(yǎng)大力提升,兒童舞蹈藝術(shù)以源源不斷的勁頭快速進入國民視野,兒童舞蹈藝術(shù)作品在一般情況下,表現(xiàn)形式往往都是具童趣、童知、童想、童樂、童思于一個整體。下面是學習啦小編為您整理的貴陽兒童舞蹈學校視頻,希望對您有所幫助!

        貴陽兒童舞蹈學校視頻欣賞

        舞蹈活動對兒童記憶能力的培養(yǎng)和鍛煉

        一切智慧首賴于大腦記憶的功能。因為記憶是經(jīng)驗積累,知識運用,智慧發(fā)展以及個性心理特征形成的最基本條件。“記”是識記、保持、儲存信息的過程,“憶”是回憶、再認,是提取信息的過程。記憶的生理機制在于腦細胞體興奮物質(zhì)的增減。根據(jù)記憶的內(nèi)容分類,可以把記憶分為形象記憶,運動記憶,情緒記憶和邏輯記憶。根據(jù)記憶的方法分類可以把記憶分為有意識記和無意識記。舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練相關(guān)于兒童記憶活動的特點,具有促進和激勵兒童記憶功能的作用。

        在舞蹈活動過程中,兒童特別是幼兒的有意識記能力首先得到強化訓(xùn)練。我們知道幼兒的識記特點,是以無意識記為主要方式的,即無目的性和非自覺努力的散漫式識記方式,他們對信息的攝取完全依賴于本能與興趣。在舞蹈藝術(shù)教學活動中,兒童則必須在瞬間接受和提取大量的信息,其中包括動作形態(tài)、情感支配、音樂旋律與節(jié)奏、歌詞等混合記憶素材的存儲和提取。這種存儲和提取的反復(fù)過程,就是對兒童有意識記能力進行訓(xùn)練與培養(yǎng)的過程。同時我們還發(fā)現(xiàn)在兒童舞蹈藝術(shù)活動中,作為舞蹈的教育內(nèi)容方面,例如集體主義、團結(jié)協(xié)作、助人為樂等道德觀念方面的因素,雖然在舞蹈訓(xùn)練和學習之初,并未像動作形式那樣反復(fù)要求,但是在其成年后的回憶中卻能夠占有相當?shù)谋戎?,這就說明舞蹈藝術(shù)對兒童世界觀、人生觀、價值觀的形成是以無意識記的方式發(fā)生作用的,即我們通常所說的“潛移默化”。

        另外,舞蹈活動所提供的動態(tài)節(jié)奏形式的趣味性,乃是最適合兒童形象記憶和運動記憶特點的形式,它可以充分調(diào)動兒童情緒,因此也最能夠激勵兒童腦細胞體中興奮物質(zhì)增長,而在這種狀態(tài)下,兒童的記憶能力才能夠呈現(xiàn)出迅速增長的趨勢。例如,當我們教會他們模仿卡通形象“藍精靈”的走路姿態(tài),并鼓勵兒童回到家中,將學過的“舞蹈”表演給他們的爸爸、媽媽看時往往會令兒童興奮不已,且能大大提高學習速度。這就是有意識記訓(xùn)練產(chǎn)生的學習的目的性和自覺性的功效。
       

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