巴金的給家鄉(xiāng)孩子的信溫馨
書信作為一種特殊的應(yīng)用文體,具有獨(dú)特的文學(xué)審美價(jià)值,在中國散文史上占有重要地位。巴金的給家鄉(xiāng)孩子的信寫了些什么呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了巴金的給家鄉(xiāng)孩子的信 ,供您參考!
給家鄉(xiāng)孩子的信原文
親愛的同學(xué)們:
謝謝你們寫信給我,一大推信!我數(shù)了數(shù),一共40封,好像你們都站在我面前,爭(zhēng)先恐后,講個(gè)不停,還不熱鬧!家鄉(xiāng)的孩子們感謝你們給我這個(gè)老人帶來溫暖。
我有病,寫字困難,提著筆的手不聽使喚,不要說給每個(gè)同學(xué)寫一封信,或者像5年紀(jì)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話,就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時(shí)候一支筆在我的手里有千斤重。怎么辦呢?無論如何,我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望,我終于拿起了筆。請(qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng),并不是不愿看望你們,正相反,我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,但是,我沒有體力和精力支持這樣一次長途的旅行。那么,就讓這封信代替我同你們見面吧。
不要把我當(dāng)做什么杰出人物,我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華,而是我有感情,對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品白表達(dá)我的這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不到成功,我只是老老實(shí)實(shí) 平平凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平衡小學(xué)同學(xué)們的信中說:“我愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓我的生命開花結(jié)果。”有人問我生命開花結(jié)果是什么意思,我說:“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時(shí)間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們,我們的生命才會(huì)開花。一心為自己,一生為自己的人什么也得不到。”
我和別人一樣,也希望看到自己的生命開花。但是我不可能再活一次。過去我浪費(fèi)了不少光陰,現(xiàn)在我快走到路的盡頭,剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。
親愛的家鄉(xiāng)的孩子們,我真羨慕你們,你們前面有無比寬闊的道路,你們心里有那么美好的事物,愛惜你們可以使用的寶貴時(shí)間,好好的學(xué)習(xí)吧,希望在你們身上。
我真誠的祝福你們。
巴 金
1991年5月15日
課文分析
整篇課文共5個(gè)自然段,各段落的具體結(jié)構(gòu)如下:
第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
第2自然段寫為了不讓孩子們失望,巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也認(rèn)為自己是個(gè)平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了,他十分珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金希望家鄉(xiāng)的孩子們愛惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。
信中還有許多的句子富含哲理意趣,如“人活著不是為了白吃干飯,我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩”,為我們的人生航程指路,但愿能成為同學(xué)們的精神坐標(biāo)。