李鎮(zhèn)西寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信
李鎮(zhèn)西，語(yǔ)文特級(jí)教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專(zhuān)家、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)。代表作有青春期悄悄話、愛(ài)心與教育等。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的李鎮(zhèn)西給家長(zhǎng)的信，歡迎大家來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。
李鎮(zhèn)西寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
我叫李鎮(zhèn)西，本期開(kāi)始就任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。我有一些真誠(chéng)的心里話想對(duì)您說(shuō)。 我首先感謝您把自己的孩子送進(jìn)武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我認(rèn)為這是您對(duì)我校的信任。我和我們學(xué)校的老師一定盡我們的全力不辜負(fù)您的信任!
我也是一個(gè)女兒的父親，我完全可以理解，當(dāng)您把孩子送進(jìn)我校的那一天，就對(duì)學(xué)校的老師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養(yǎng)下成為一個(gè)有用的人才。但是，不知您是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(zhǎng)!
我們學(xué)校本期開(kāi)始實(shí)施“新教育實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)內(nèi)容就是讓所有學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做“新父母”。這點(diǎn)非常關(guān)鍵。
我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生!
注意，這里所說(shuō)的“家庭氛圍”“家庭教養(yǎng)”“家長(zhǎng)素質(zhì)”，不一定和文化程度有直接的聯(lián)系。在我的視野中，有的博士家長(zhǎng)依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)出了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。我國(guó)著名生物學(xué)家、原北大副校長(zhǎng)、現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良就是一個(gè)例子。他出生于農(nóng)村，父母幾乎沒(méi)有什么文化水平，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學(xué)，但因?yàn)樗母改甘紫仁且粋€(gè)善良、勤奮的人，于是一?？茖W(xué)家的萌芽便在這對(duì)農(nóng)民夫婦的手中開(kāi)花了。
因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是教育者――不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平或是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來(lái)，我們――就是我、我校的老師和你們家長(zhǎng)――之間，本質(zhì)上是一種同事關(guān)系，因?yàn)槲覀兌际墙逃甙?因?yàn)槲覀兌加兄餐慕逃龑?duì)象――您的孩子啊!因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的愿望――期盼著您的孩子成為有用的人才啊!
我校教師在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的!
作為孩子的家長(zhǎng)在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所企盼的有出息的人，這是不容置疑的!
可是，是不是每一個(gè)家庭都是適合于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境呢?您的家庭里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)面呢?――晚上(或周末)，孩子在書(shū)桌前痛苦而心不在焉地看書(shū)，旁邊，孩子的父親在和一群哥兒們喝酒聊天;另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將;而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學(xué)習(xí)，孩子有點(diǎn)不耐煩了，從書(shū)桌前站起來(lái)想出去玩電腦，這時(shí)父母開(kāi)始呵斥大罵孩子…… 我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對(duì)不可能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不可能成為有用的人才!
當(dāng)然，我相信，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生家庭不會(huì)是這樣的;而且我還相信，武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家長(zhǎng)都是合格的家長(zhǎng)!
但是，作為校長(zhǎng)，我還“得寸進(jìn)尺”地希望，我們武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的所有家長(zhǎng)不僅僅是合格的家長(zhǎng)，更是優(yōu)秀的家長(zhǎng)!
剛才我說(shuō)過(guò)，我也是一個(gè)家長(zhǎng)。我有一個(gè)天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長(zhǎng)的很順利。在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在成長(zhǎng)，這其中有許多故事。我把這些故事寫(xiě)成了一本書(shū)，叫做《做最好的家長(zhǎng)》?，F(xiàn)在，我把這本書(shū)推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：“我怎么能夠和你比呢?你是專(zhuān)門(mén)搞教育的，還是校長(zhǎng)，而我卻不懂教育?！辈粚?duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎?每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂文化水平不一定有直接的聯(lián)系。
我的體會(huì)是，和孩子一道成長(zhǎng)，是最好的家庭教育。所謂“和孩子一道成長(zhǎng)”，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀;第二，和孩子一起寫(xiě)作。也就是“共讀”和“共寫(xiě)”。 因此，我真誠(chéng)地建議您，從今天起，和孩子一起讀一本有趣有意義的書(shū)。就從這本《做最好的家長(zhǎng)》開(kāi)始共讀。這本書(shū)寫(xiě)的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長(zhǎng)對(duì)您的孩子一定有幫助的。這本書(shū)更寫(xiě)了我教育女兒過(guò)程中的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓(xùn)和成功也一定會(huì)對(duì)您有參考價(jià)值的。請(qǐng)您和孩子一起讀，一起討論，一起反思，一起進(jìn)步!
因此，我真誠(chéng)地建議您，從現(xiàn)在起，和孩子一起寫(xiě)成長(zhǎng)日記。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷反思然后不斷超越的過(guò)程，而寫(xiě)作就是最好的反思。孩子通過(guò)文字，可以寫(xiě)自己的苦惱與喜悅，你通過(guò)文字可以寫(xiě)出自己對(duì)孩子的期待，寫(xiě)出自己對(duì)自己教育的感悟?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起寫(xiě)作，是最好的成長(zhǎng)方式。您也許會(huì)說(shuō)：“我文化水平低，寫(xiě)作能力差，哪能寫(xiě)呢?”這話錯(cuò)了!最早開(kāi)始成功實(shí)施家長(zhǎng)寫(xiě)教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子寫(xiě)教育日記。在這些家長(zhǎng)中，相當(dāng)一部分人連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫(xiě)教育日記。正是通過(guò)教育日記，許多讓家長(zhǎng)老師頭疼的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的故事很多很多。這里，我隨信給您一份材料，就是河南焦作市的幾位寫(xiě)教育日記家長(zhǎng)的事跡，您不妨看看，并試試。
為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子“共讀”“共寫(xiě)”開(kāi)始你新的家庭教育吧! 請(qǐng)記?。褐挥屑议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上! 我相信您能夠成為成功的家長(zhǎng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功;只有您和您的孩子都成功了，我們學(xué)校的老師才能真正有成功感。 讓我們一起努力，好嗎?
您的同事 李鎮(zhèn)西
李鎮(zhèn)西的教育理念
這里的質(zhì)量當(dāng)然指的是學(xué)校的“教育質(zhì)量”，而非企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。
“質(zhì)量是學(xué)校的生命線!”“抓質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題!”這樣的說(shuō)法，經(jīng)常被不少校長(zhǎng)掛在嘴邊。從字面上說(shuō)，這些說(shuō)法本身并沒(méi)有錯(cuò)。難道辦學(xué)?？梢圆灰|(zhì)量嗎?當(dāng)然不是。如果一個(gè)校長(zhǎng)不管質(zhì)量，他應(yīng)該立馬下課!在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行青春期教育方面，李鎮(zhèn)西老師有自己成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。我們的教育是一個(gè)開(kāi)放式的教育。往往有這樣的說(shuō)法，在學(xué)校里老師們苦口婆心對(duì)學(xué)生進(jìn)行著理想、信念、人生目標(biāo)、人生道德教育，但是學(xué)生走出校門(mén)后，社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的負(fù)面因素就會(huì)使這些教育頃刻化為烏有。的確，現(xiàn)實(shí)很殘酷，比如說(shuō)青春期教育就是一個(gè)非常難以進(jìn)行的課題，某大學(xué)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行青春期守貞教育時(shí)，北京一所大學(xué)一位所謂著名的性學(xué)教授，就大加鞭撻，大肆鼓吹所謂性是人生的自由和權(quán)利。我們不知道這位所謂教授是不是在人生方面有缺陷，這樣大肆干涉一所大學(xué)的教育工作，是不是為了鼓吹什么“學(xué)問(wèn)”，也不得而知，但是負(fù)面的影響卻是必然的!這樣的人究竟有沒(méi)有社會(huì)責(zé)任心，究竟想給社會(huì)尤其是青少年學(xué)生一種什么樣的影響?這些情況無(wú)疑給中學(xué)教育造成了巨大的困難，我們不想給中學(xué)生以性愚昧的教育，但是也不宜給中學(xué)生以性自由的說(shuō)法。就是在西方所謂性自由也不是普遍的社會(huì)現(xiàn)象。難道這樣的教授就是想看到十二三歲的無(wú)知女孩子挺起懷孕的肚子?看到不懂事的少女懷孕生產(chǎn)后從樓上將嬰兒拋下?看到成群的女學(xué)生寒暑假排隊(duì)做人工流產(chǎn)?
正像李鎮(zhèn)西老師在文中引用的話，一個(gè)人的一生在不同的階段，應(yīng)該完成不同的人生任務(wù)，享受相應(yīng)的人生樂(lè)趣。既不要跨越，也不要耽誤。中學(xué)生的任務(wù)就是快樂(lè)生長(zhǎng)、好好學(xué)習(xí)，為人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為人生的幸福尋找源頭活水。如果這個(gè)階段你缺失了或者虛度了，那么你以后想補(bǔ)，就會(huì)耽誤下一個(gè)時(shí)段的任務(wù)，就會(huì)影響你這個(gè)時(shí)段的幸福。所以說(shuō)，李鎮(zhèn)西老師特別重視對(duì)學(xué)生青春期進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生蒙蒙眬眬醒來(lái)的性意識(shí)、對(duì)異性的感覺(jué)，進(jìn)行梳理。
在這里，教師書(shū)房摘錄的李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育的實(shí)錄，這個(gè)講座是分四次進(jìn)行并完成的。李鎮(zhèn)西老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)精彩，可以給我們所有老師以啟迪、借鑒。他不回避，真情面對(duì);他不模糊，科學(xué)面對(duì);他飽含情感，循循善誘;他真情關(guān)懷，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，從細(xì)處入手;他不空空而論，而是細(xì)細(xì)道來(lái);他不自言自語(yǔ)，而是真情互動(dòng)。這一個(gè)片斷，真實(shí)反映出李鎮(zhèn)西老師的一個(gè)側(cè)面剪影。
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