校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信范文
校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信范文
孩子是每個(gè)家庭未來的希望，家長(zhǎng)的信賴和學(xué)校的努力，是孩子走向成功的橋梁。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!2016年方洲小學(xué)在您的關(guān)心、理解和支持下，師生親密融洽，學(xué)生健康成長(zhǎng)，有效地推動(dòng)了學(xué)校教育的快速發(fā)展。學(xué)校各項(xiàng)榮譽(yù)捷報(bào)頒傳，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，教育、教學(xué)工作呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。在此向您表示衷心的感謝!同時(shí)將近期的學(xué)校工作向您作一個(gè)匯報(bào)，以便我們共同辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。
學(xué)校一直堅(jiān)持“集方圓之慧，筑幸福之洲”的辦學(xué)理念，秉承“智圓行方”的校訓(xùn)，經(jīng)過6年的發(fā)展，現(xiàn)有59個(gè)教學(xué)班，2998名學(xué)生，159位在職教師，其中省特級(jí)教師2人，市級(jí)名教師、學(xué)科帶頭人11人，區(qū)級(jí)骨干40多人。學(xué)校先后被評(píng)為“江蘇省生態(tài)示范學(xué)校”“江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校(金牌)”“蘇州市少先隊(duì)工作示范學(xué)校”“蘇州市未成年人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀示范學(xué)校”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，今年學(xué)校又榮獲了蘇州市“教育科研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，園區(qū)教育工作“先進(jìn)單位”，園區(qū)學(xué)校發(fā)展“五星評(píng)價(jià)‘A’等”“特色發(fā)展校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信級(jí)”“教育科研型學(xué)校”“體育藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校”“教育系統(tǒng)直屬單位紀(jì)檢工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。全面提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，樹立了良好的社會(huì)形象。
學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以“讓每一個(gè)孩子演繹不一樣的精彩”為目標(biāo)，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面，致力于培養(yǎng)“方圓有致”的學(xué)子。學(xué)校以校本教材《好習(xí)慣成長(zhǎng)手冊(cè)》為依托，以“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”獎(jiǎng)?wù)聝稉Q為抓手，精心挑選學(xué)生喜愛的物品、各項(xiàng)紅領(lǐng)巾禮儀崗的工作機(jī)會(huì)作為獎(jiǎng)品，激發(fā)了學(xué)生的興趣;學(xué)校通過“每周星級(jí)班級(jí)”、每月“學(xué)規(guī)范示范班”、學(xué)期“文明班級(jí)”“魅力中隊(duì)”評(píng)比等激勵(lì)手段，扎實(shí)細(xì)致地開展“灑掃應(yīng)對(duì)——做最美方洲娃”禮儀養(yǎng)成教育;以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，以社會(huì)公德教育為重點(diǎn)，體驗(yàn)教育為基礎(chǔ)途徑，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，取得了良好的效果。
方洲的道德講堂暨“家長(zhǎng)志愿課堂”已經(jīng)成為家校聯(lián)系的品牌，家長(zhǎng)志愿者們帶領(lǐng)學(xué)生們做手工、烘焙蛋撻、講解異國(guó)風(fēng)情、折紙、講解國(guó)防知識(shí)、講法律、話霧霾、做實(shí)驗(yàn)、講造紙傳統(tǒng)、拍賣物品、DIY曲奇制作等，留給孩子們的不僅僅是課堂所得，更多的是孩子自己辛勤付出及自我成長(zhǎng)后的成功喜悅。家長(zhǎng)志愿者護(hù)校隊(duì)也為學(xué)生的安全建立了一道屏障。無論刮風(fēng)還是下雨，護(hù)校隊(duì)的志愿者們都能及時(shí)到崗，認(rèn)真執(zhí)勤;“為愛啟航”家長(zhǎng)學(xué)校通過系列講座、沙龍、解疑等方式，幫助心理特殊生的父母實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng);本年度還成功地舉行了各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)和家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。班主任表彰優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)分享教子經(jīng)驗(yàn)，受到了大家的點(diǎn)贊。
學(xué)校堅(jiān)持“科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了以學(xué)校文化建設(shè)為核心目標(biāo)，以德育管理、學(xué)科建設(shè)、特色發(fā)展為具體支撐的國(guó)家、省、市、區(qū)四級(jí)24項(xiàng)課題的研究網(wǎng)絡(luò)。教師發(fā)表文章320多篇，有410多篇文章在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校被省教科院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所評(píng)為“課題研究先進(jìn)集體”。
學(xué)校構(gòu)建并實(shí)施了路徑清晰、目標(biāo)明確、制度規(guī)范的“方圓課程”體系，形成了課程規(guī)劃示意圖和課程圖譜，積極開展“問題引領(lǐng)，自主體驗(yàn)”總體教學(xué)策略研究，并在園區(qū)課程建設(shè)推進(jìn)會(huì)上作了詳細(xì)介紹，獲得課程改革整體方案建設(shè)一等獎(jiǎng)、圖譜創(chuàng)意獎(jiǎng)。學(xué)校積極落實(shí)各級(jí)教育行政部門的“減負(fù)”規(guī)定，設(shè)置了每月一次的“無作業(yè)日”，推行“免考生”制度，建立方洲特色評(píng)價(jià)序列。學(xué)校嚴(yán)格依法治校，落實(shí)了立德樹人的管理方略。
在師資培養(yǎng)方面，按照“分層培養(yǎng)、逐級(jí)提升”的原則，學(xué)校積極實(shí)施“青藍(lán)、新苗、牽手、名師”四大工程，構(gòu)建成長(zhǎng)共同體。開展見習(xí)教師過關(guān)課、青年教師評(píng)優(yōu)課、潛質(zhì)教師匯報(bào)課、成熟教師研究課、骨干教師展示課和名特教師引領(lǐng)課，讓老師們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到歷練。2016年學(xué)校有25位老師獲得區(qū)級(jí)以上骨干教師稱號(hào)，65位教師在各級(jí)課堂教學(xué)、基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有28位教師在各級(jí)活動(dòng)中執(zhí)教公開課或做講座。
在特色品牌樹立方面，學(xué)校以市教科院規(guī)劃課題《美術(shù)新課標(biāo)引領(lǐng)下推進(jìn)校園童畫特色建設(shè)的研究》為切入點(diǎn)，開設(shè)《多彩童畫》校本課程，采用兩節(jié)連堂的美術(shù)教學(xué)，成立中國(guó)藝術(shù)、綜合材料、漫畫、色彩、現(xiàn)代裝置藝術(shù)和版畫等六大工作室，舉辦速寫、國(guó)畫沙龍等教師培訓(xùn)，開展國(guó)際繪畫大師課堂進(jìn)校園、藝術(shù)節(jié)、特色周、繪畫達(dá)人秀、繪畫青花瓷、寫生夏令營(yíng)、學(xué)生繪畫展等主題活動(dòng)。體積式、連堂式、主題式教學(xué)，課題式研發(fā)，多元化活動(dòng)形成了方洲的童畫特色。同時(shí)學(xué)校還深化了一校一品的足球特色項(xiàng)目，全校所有班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)足球課，由專業(yè)的足球教師任課實(shí)施校本教材《快樂足球》，制定了階梯式足球評(píng)價(jià)體系，學(xué)校成為教育部頒布的“全國(guó)首批足球特色學(xué)校”。此外，學(xué)校增設(shè)校本課程系列選修模塊，開設(shè)了蘇繡、昆曲、評(píng)彈、航模、柔道等77個(gè)社團(tuán)，“俱樂部”“研究社團(tuán)”“走班制”等多種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓每一個(gè)孩子演繹不一樣的精彩! 2016年學(xué)生在全國(guó)未來工程師博覽與競(jìng)賽、全國(guó)海模大賽、全國(guó)校園綜藝大賽、蘇州市美文誦讀競(jìng)賽、園區(qū)版畫大賽等各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)1600多人次。
尊敬的家長(zhǎng)，孩子是每個(gè)家庭未來的希望，您的信賴和我們的努力，是孩子走向成功的橋梁。在今后的日子里，在孩子的成長(zhǎng)路上，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn),讓每一個(gè)孩子演繹不一樣的精彩。
校長(zhǎng)：尤佳
11.30
校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信篇二
各位家長(zhǎng)：
祝賀我們學(xué)生在強(qiáng)手如林的團(tuán)隊(duì)中獲得銀杯!我親眼見證了孩子們短時(shí)間里創(chuàng)造的奇跡!在年齡不一，個(gè)頭不一，對(duì)藝術(shù)認(rèn)知不一的巨大差異下，竟然可以跟國(guó)內(nèi)少年宮、金帆團(tuán)隊(duì)、國(guó)外專業(yè)團(tuán)隊(duì)在同一個(gè)舞臺(tái)綻放，太了不起了!這充分體現(xiàn)了附小把兒童放在正中央的理念!不選拔，只要參與，都是舞臺(tái)!
當(dāng)然，喜悅的背后還要把這次比賽當(dāng)作一次自我教育的歷程。自家人還得內(nèi)部說些問題。作為教育者，我們關(guān)注比賽的結(jié)果，更關(guān)注經(jīng)歷的見識(shí)，以及所受的教育。本來我打算當(dāng)面跟家長(zhǎng)說，可我還要應(yīng)邀去美國(guó)參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議，只好寫這封信。此刻我很糾結(jié)，怎樣拿捏，怎樣措辭，家長(zhǎng)們才聽著舒服?？墒俏覀兌际谴笕?，為人父母，于是，我決定，還得說!
贊美學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻超常發(fā)揮，超常的自理，比較遵守秩序的情況下，作為校長(zhǎng)，我覺得清華大學(xué)教工的子弟，作為書香門第的孩子們，還有提升空間。大部分同學(xué)基本上對(duì)沿途給我們幫助的人主動(dòng)說謝謝，在公眾場(chǎng)合休息時(shí)看書，晚上及時(shí)寫日記……但：
1、有些同學(xué)在文明禮貌和禮儀上缺少教育。出門就跑，不抬頭看人，沖上公交車大聲喧嘩，不給年齡較小的弟弟妹妹們讓座。在食堂吃飯，橫著插隊(duì)拿面包。看專業(yè)合唱演出，說話，來回晃悠座位，外國(guó)觀眾實(shí)在看不下去了，回頭兩次溝通，老師也教育，可置若罔聞。
2、沒有節(jié)制，貪吃，貪玩嚴(yán)重。比如有的同學(xué)自助餐，拿很多，吃不了，就扔在那里，餐廳人員直搖頭。而且次次是這樣，老師反復(fù)提醒，依然我行我素……
3、比較自私，不樂于幫助別人，生活中、學(xué)習(xí)中從來不主動(dòng)幫助年紀(jì)小的、行李多的、身體不舒服的同學(xué)，有時(shí)候老師指定，還百般不愿意，最后到底也沒幫。有幾個(gè)高年級(jí)女生，跟公主似的，一說就給你臉色看。也許是青春期，表現(xiàn)出無所謂的樣子……
4、老師們怕孩子想家，一路上管理著、幫扶著、照顧著，每天晚上都開會(huì)總結(jié)，所到之處，幾乎沒有從容欣賞過，眼睛里都盯著孩子。孩子當(dāng)時(shí)玩兒的開心極了，沒成想，給爸媽打電話時(shí)臉比書翻的還快。第一句，先喊累啊，老師怎么不幫他啊，撒嬌，矯情，甚至撒謊現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其接到電話對(duì)老師的辛苦付出只字不提……缺少基本的感恩。
5、本次，我們是站在世界的舞臺(tái)發(fā)出中國(guó)的聲音。除了看大型馬戲，文化學(xué)習(xí)活動(dòng)特別豐富，先后去了托爾斯泰故居、普希金少年宮及他少年就讀的皇村塑像前，奧斯特洛夫斯基故居，甚至學(xué)校增加費(fèi)用，補(bǔ)充參觀了柴可夫斯基教堂及墓園……拜謁每一個(gè)名人故居后，整合式欣賞了柴科夫斯基《天鵝湖》、了解《鋼鐵是怎樣煉成的》，朗讀普希金的《假如生活欺騙了你》，自己賽后，學(xué)校還出面向舉辦方額外申請(qǐng)觀看了三場(chǎng)世界頂級(jí)合唱冠軍賽及閉幕演出……各個(gè)大教堂，博物館，莫斯科大學(xué)，等等就不用多說了!
總之，這次的學(xué)習(xí)，完全超出了比賽本身，是多么飽滿的藝術(shù)熏陶之旅，超值!結(jié)果，一路上，有的同學(xué)不停的玩兒微信、玩兒手機(jī)游戲、聊天說話，甚至同學(xué)之間面對(duì)面還用微信聊天，難道這就是我們帶手機(jī)出來的目的嗎?老師提醒了一次又一次，但作為合唱團(tuán)的成員，孩子們?nèi)狈?duì)藝術(shù)的敏感，缺乏對(duì)藝術(shù)背后故事的探究和好奇。即便是小孩子，基本常識(shí)還應(yīng)該有的啊……
因此，親愛的家長(zhǎng)朋友們，我反思自己能力有限，精力不足，還后期生病……我們老師呢，也反思，學(xué)校的教育如此無力軟弱，老師不敢管也管不得，現(xiàn)在的學(xué)生需要方法與技巧，甚至斗智斗勇，學(xué)生不拿老師當(dāng)回事，也不敬畏……但，孩子歸根結(jié)底是你們家庭的。家庭教育的養(yǎng)成不是一天、兩天突擊的，而是在日常生活中一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。這些天跟孩子們相處，感受到家教的不同，孩子的修養(yǎng)不同，表現(xiàn)就不同。我們的孩子如何能與清華匹配，如何能代表中國(guó)未來人的教養(yǎng)。我們國(guó)人還需努力啊……我比各位年齡都大，你也許覺得有些求全責(zé)備了。但，不說，我覺得不負(fù)責(zé)任。家長(zhǎng)們不要完全聽孩子的，要讓他們對(duì)號(hào)入座，進(jìn)行家庭教育……孩子目前是你們的，也是我們的，但，最終是屬于這個(gè)世界的!你給世界怎樣的孩子，全憑我們的手來翻閱……
竇桂梅書于莫斯科轉(zhuǎn)機(jī)中
XXXX.X.X
校長(zhǎng)致家長(zhǎng)的一封信篇三
家長(zhǎng)同志們：
你們好!
首先我代表學(xué)校、學(xué)生、以及走進(jìn)你家庭的孩子的家長(zhǎng)，向您表示衷心的感謝!
充分利用寄宿制學(xué)校，生源分布廣，家庭背景差異大的特點(diǎn)，這次學(xué)校牽頭，組織了走進(jìn)同學(xué)家庭活動(dòng)，本身是具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的。希望家校之間，共同探討，精誠(chéng)合作，開辟教育的新領(lǐng)域。
之所以提出這次活動(dòng)，主要考慮了下列幾個(gè)方面：第一，給孩子提供具有實(shí)踐性的社交活動(dòng)機(jī)會(huì)，教孩子會(huì)交朋友，有交朋友的愿望和能力，為將來走向社會(huì)，參與更為復(fù)雜的社交活動(dòng)，適應(yīng)更為復(fù)雜的社交環(huán)境，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);第二，獨(dú)生子女的家庭教育問題在中國(guó)已經(jīng)存在30余年，很多孩子缺乏相互理解、相互謙讓、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的應(yīng)有品質(zhì)，而這些缺失，只有在相應(yīng)的環(huán)境下才能得以彌補(bǔ);第三，童年的那份純真是一生中不可能復(fù)制的美好記憶，童年的友誼是一生中最不易磨滅和遺忘的情感財(cái)富，安排這一活動(dòng)，有利于珍藏孩子童年那最為珍貴，最為純潔的友誼;第四，讓孩子走進(jìn)不同的家庭，感受不同的家庭文化，不同的家庭教育，有利于孩子認(rèn)知的內(nèi)化和升華，加速孩子的成長(zhǎng)步伐;第五，全新的的家庭環(huán)境，有利于孩子用心觀察和體會(huì)周圍的不同，有利于培養(yǎng)孩子良好的文明禮貌和行為習(xí)慣;第六，全新的“父母”，會(huì)讓孩子不再視父母的付出而習(xí)以為常，理所當(dāng)然，他們更能學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。當(dāng)然，我們期待這次活動(dòng)能給孩子帶來更多的良好影響，這需要我們共同努力。
家長(zhǎng)同志，一個(gè)陌生的孩子走進(jìn)你的家庭，必然會(huì)給你帶來很多麻煩，同時(shí)你也會(huì)感覺帶來相應(yīng)的責(zé)任，但你能欣然接受孩子的請(qǐng)求，去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)一切，真的讓我很感動(dòng)，你的奉獻(xiàn)精神，一定會(huì)感染我們的老師，與你一道更好的做好沒養(yǎng)孩子的工作。再一次表示感謝
為了提高活動(dòng)效果，我們建議你能在百忙中，找點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通，盡一份長(zhǎng)者的職責(zé)，也可以在交流中比較一下新來的孩子和你的孩子的異同表現(xiàn)，以便找到更好的教育自己孩子的辦法;你可以首先讓孩子共同計(jì)劃一下，這次活動(dòng)的基本打算和時(shí)間的具體安排;你也可以安排他們，自己講講在校的各種表現(xiàn)，我們借此機(jī)會(huì)當(dāng)一名傾聽者，感受一下作家長(zhǎng)的另一種全新角色;你也可以安排孩子，看看這一個(gè)周末能幫你做點(diǎn)什么，畢竟在同伴面前他們很愿意表現(xiàn)自己，你可以充分利用孩子這一點(diǎn)心理基礎(chǔ)，進(jìn)行正面引導(dǎo);你也可以了解老師為他們安排了哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，看看他們是否通過獨(dú)立與合作的方式很好的完成了;當(dāng)然，有條件的家庭你最好能和新來的孩子一起照一張全家福，讓瞬間記憶永遠(yuǎn)。等等，只要你用心去為孩子著想，就會(huì)有更多的教育靈感躍然與現(xiàn)實(shí)中。
切記囑咐孩子注意安全，囑咐孩子興奮中別忘了理智。
最后，祝你與孩子過一個(gè)快樂的周末。
此致
敬禮
XXX
XXXX.X.X
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