作為人際交往的重要工具,書信與日常生活關(guān)系密切,所以也是我們了解歷史生活的重要資料。期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文，供您參考!

　　期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文一

　　尊敬的、可親可愛的各位粑粑麻麻們：

　　你們好!

　　孩子們的寒假終于來到啦!對(duì)于一家人難得的、輕松的假期，您一定有很多美好的規(guī)劃吧?粑粑麻麻們，請(qǐng)問您把“閱讀”規(guī)劃進(jìn)去了嗎?

　　有時(shí)在課堂上，會(huì)有一些令人噴飯的笑話——西瓜是結(jié)在樹上的，“苦水”的意思就是苦瓜汁的水，“孔子是什么家?孔子是位老人家。”……你可以說他們童言稚語萌萌噠，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)您還會(huì)覺得這是可愛嗎?

　　他們單純而幼小的內(nèi)心，在一天天成長(zhǎng)中，有時(shí)會(huì)無端涌進(jìn)一些憤怒、嫉妒、沮喪、孤獨(dú)、無聊、自卑，他們用力驅(qū)趕，但能量不夠。小小的心靈承載著不能承載的重負(fù)。

　　有時(shí)在語文課堂上，有的孩子無法融進(jìn)課堂，老師、同伴們討論的內(nèi)容他感覺陌生，缺少共鳴與分享的快樂，最后把目光投向窗外，把心靈游離于課堂。

　　有時(shí)您可能會(huì)嫌他們很吵很鬧，其實(shí)吵鬧的孩子是因?yàn)橹宦牭靡娮约旱穆曇?，聽不見別人的聲音，聽不見世界的聲音。他們的心靈之門是閉塞的。

　　可能您會(huì)跟孩子報(bào)一些課外課程，如各類藝術(shù)班、體育班等等，孩子的行程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，比大人還要忙碌與疲憊，唯獨(dú)沒有思考與閱讀的時(shí)間。不善于思考，孩子逐漸變得膚淺和浮躁。

　　有時(shí)收到很多家長(zhǎng)的問詢，這些毛病怎么改?孩子的語文成績(jī)?cè)趺刺岣?

　　語文老師說，沒有捷徑，只有閱讀。毋需多言，唯有閱讀。

　　閱讀，讓陽光永遠(yuǎn)、真正地駐扎在孩子的心里。它可以驅(qū)散一切負(fù)面情緒帶來的陰霾，因而他也擁有一顆溫暖、向上、向善的心靈。心靈得到凈化，語言自然變得美麗。

　　閱讀是童年幸福生活的種子?？梢宰寖?nèi)心是一片荒原的孩子，從此長(zhǎng)出了寬容、謙讓、善良、同情、體貼、仁愛的花朵，從此和幸福結(jié)緣。

　　閱讀，讓孩子保持一顆從容而安靜的心靈。“定能生慧，靜納百川。”

　　閱讀，讓孩子打開心門。從此，自己的心變得豐富且寬闊，善于接納，看得高遠(yuǎn)，聽見世界的聲音。

　　有了向上的心靈，有了美好的情感，有了安靜的能力，再堅(jiān)硬的心靈也會(huì)變得柔軟，再荒蕪的心田也會(huì)變得芬芳，再無知、再鬧騰的孩子也會(huì)渴求知識(shí)與智慧。

　　所以，讀書吧!趁年少，趁春光好。

　　“為什么要閱讀?”

　　兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說：“或許只有童年讀的書，才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。孩提時(shí)，所有的書都是‘預(yù)言書’，告訴我們有關(guān)未來的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長(zhǎng)的旅程或經(jīng)由水見到死亡一樣，這些書影響到未來。”

　　可見，對(duì)孩子來說，有一些書，有一些故事，童年時(shí)讀到了、聽到了，也就是永遠(yuǎn)地讀到了、聽到了;相反，童年時(shí)錯(cuò)過了、省略了，也可能是永遠(yuǎn)地錯(cuò)過和省略了。它們可能會(huì)成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。

　　這個(gè)寒假，我們就可以著手了，因?yàn)榧倨诘臅r(shí)間相對(duì)充裕;因?yàn)楦改?ldquo;一對(duì)一”的效果更為顯著;因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子可塑性強(qiáng)，正處在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)段。

　　對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，有很多不同的方法，每種方法的側(cè)重點(diǎn)也不太一樣。

　　今天給大家推薦一種名為“提問法”的培養(yǎng)技巧。

　　顧名思義，“提問法”就是用提問的方式來引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，下面和老師一起來看看吧!

　　孩子學(xué)習(xí)閱讀并不是一蹴而就的， 閱讀包括一系列的階段，從起步、提高、獨(dú)立閱讀直到流利閱讀。

　　每一個(gè)階段都需要時(shí)間，而且孩子們需要大人足夠的關(guān)注和支持才能從一個(gè)階段跨越到另一個(gè)階段。

　　家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@期間起到了“關(guān)鍵引導(dǎo)”和“幫助孩子掌握閱讀技能”的作用。

　　在各種閱讀技巧中，“ 提問法”是相對(duì)容易，孩子相對(duì)更容易接受的一個(gè)。

　　第一階段：

　　以孩子為興趣為主導(dǎo)提問

　　在孩子剛接觸閱讀提問法時(shí)，家長(zhǎng)要完完全全的站在孩子的角度進(jìn)行提問。

　　從他們的視角、他們的出發(fā)點(diǎn)、他們?cè)诼牴适逻^程中表現(xiàn)出來的一些行為舉止，進(jìn)行提問。

　　比如：

　　剛才你笑的那么開心，是什么情節(jié)讓你那么高興?

　　這本故事，哪里最打動(dòng)你?

　　這個(gè)故事媽媽/爸爸覺得特別有意思，你能把故事講給我們聽聽嗎?

　　這個(gè)故事中，你有什么問題?

　　你認(rèn)為你像故事里的哪個(gè)主角?媽媽像哪個(gè)?爸爸像哪個(gè)?

　　這是第一個(gè)階段，在提問時(shí)， 把問題的核心點(diǎn)落在孩子的一些感受上，落在孩子對(duì)故事的一些相對(duì)粗淺的理解上，落在好玩的情節(jié)上，不要讓孩子認(rèn)為這是在提問，而是故事的繼續(xù)。

　　這樣的練習(xí)有1-2個(gè)月時(shí)間(每天每晚進(jìn)行的基礎(chǔ)上，50本繪本)之后，孩子就會(huì)漸漸的適應(yīng)和愿意參與到一起的互動(dòng)中來。

　　第二階段：

　　加深難度從故事為出發(fā)點(diǎn)

　　當(dāng)孩子習(xí)慣以互動(dòng)的方式進(jìn)行提問之后，孩子甚至?xí)鲃?dòng)的提出若干問題出來。

　　這些閱讀的過程如果被他們認(rèn)為是好玩的、有趣的，他們就會(huì)跟著我們的節(jié)奏繼續(xù)走下去。

　　在第二個(gè)階段，當(dāng)孩子已經(jīng)理解并接受被接受媽媽在講完故事之后有提問時(shí)(家長(zhǎng)也需要不斷的灌輸提問的意識(shí))，孩子就能夠順利的回答我們從故事為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的一系列問題。

　　比如：

　　這個(gè)作者真有意思，這本書寫完了媽媽還沒太懂，你懂了嗎?

　　這個(gè)故事告訴我們什么道理?

　　這個(gè)故事你之前聽過類似的嗎?

　　這個(gè)故事中最有趣的片段是哪些?你認(rèn)為你會(huì)這樣嗎?

　　這個(gè)故事中作者的表達(dá)方式有什么特別的?

　　第二個(gè)階段適合孩子 在有很多本書提問和互動(dòng)的基礎(chǔ)積累下，孩子開始學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)帶著問題聽故事，并理所當(dāng)然的認(rèn)為父母在閱讀完會(huì)提問。

　　問題的形式可以 多樣化，可以和第一階段穿插進(jìn)行，但是孩子的興趣點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到閱讀文本上來，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物特點(diǎn)、故事情節(jié)、中心思想等等，提問的方式要靈活多變。

　　第三階段：

　　孩子的內(nèi)在感受和串聯(lián)式提問

　　第三個(gè)階段也是閱讀理解的最高境界， 是孩子內(nèi)心的真實(shí)感受，以及孩子聽完故事之后大腦中進(jìn)行活躍的知識(shí)串聯(lián)的學(xué)習(xí)模式。

　　在這個(gè)階段，對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，這些要求不僅僅是對(duì)孩子閱讀的一本書的了解，還有對(duì)家長(zhǎng)知識(shí)體系和知識(shí)面的考慮。

　　如果家長(zhǎng)不閱讀，你又怎么能讓孩子愛上閱讀、幫助他們更好閱讀?

　　在第三階段，很多孩子可能已經(jīng)不需要家長(zhǎng)提問，就已經(jīng)開始展開豐富的內(nèi)心活動(dòng)，但是如果要提問，在這個(gè)階段以下一些問題大家可以參考。

　　比如：

　　聽完這個(gè)故事，你有什么樣的感受?

　　作者寫這個(gè)故事，他的哪些文字和你的感受是一樣的?

　　和這本書有相同意義的其它故事，你聽過哪些?

　　這本書中的故事告訴我們的道理會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么樣的影響?

　　如果有機(jī)會(huì)見到作者，你會(huì)問他/她什么樣的問題?

　　問題的形式可以根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)多樣的進(jìn)行，但是要從孩子的興趣開始，到以故事為中心的認(rèn)知轉(zhuǎn)移，最終再回到孩子本體的認(rèn)識(shí)上。

　　這是孩子學(xué)習(xí)任何一本學(xué)科學(xué)習(xí)的最基本的途徑，從浮于表面的知識(shí)點(diǎn)開始， 到更深的挖掘故事內(nèi)在， 再回到孩子的內(nèi)在感受。

　　如果孩子在閱讀課外書的過程中有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，那么孩子在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)上，他們都會(huì)獲得這樣的學(xué)習(xí)方法。

　　在任何階段的學(xué)習(xí)生涯中，提問、思考、回答，是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的正確、有效的途徑。

　　一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法

　　1、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從來沒有陪孩子閱讀太早的說法，即便是他/她還在媽媽的肚子里。

　　2、不要把陪孩子一起讀書僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。對(duì)于小孩子而言，給他讀書講故事，有助于睡個(gè)舒服的午覺;對(duì)于大孩子而言，在他放學(xué)回家后，和他一起讀書，也是一種讓孩子放松的方式。

　　3、給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的說教，不如自己做個(gè)示范。

　　4、 手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時(shí)間，給孩子講個(gè)故事，而不是讓孩子玩手機(jī)。

　　5、不要把讀書視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白，讀書是一種自律，它們既不是總是快樂的，也不是總是痛苦的。

　　6、經(jīng)常帶孩子去家附近的圖書館或者書店，讓孩子在書的海洋中自由選擇。

　　7、帶孩子參加讀書會(huì)，不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的，有些書店或者出版社也會(huì)組織兒童專場(chǎng)。

　　8、 把書帶入你們家的節(jié)日傳統(tǒng)中。比如兒童節(jié)的時(shí)候，送孩子一套他最喜歡的卡通書;而在建軍節(jié)的時(shí)候，送孩子一套軍事題材的書。

　　9、給孩子讀你小時(shí)候最喜歡的書，這樣你們可以有更多的共同語言，讀完了一起來討論。

　　10、 參加或者自己創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂部。幫助孩子用閱讀將身邊的小朋友們聚集起來，大家可以一起讀書，一起討論。

　　11、教育孩子要善待書籍，不能亂扔亂放，更不能撕書。

　　12、給孩子讀書的時(shí)候，要有一些肢體動(dòng)作。不要擔(dān)心自己動(dòng)作過于夸張，大聲讀出來，扮演角色、模仿主人公的語調(diào)，這些都會(huì)讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

　　13、選擇那些能激起孩子共鳴的書，比如書的主題和孩子的生活比較接近，或者選擇孩子最喜歡的話題。

　　14、沒有必要把整個(gè)故事或者章節(jié)講完， 留點(diǎn)懸念。不僅僅是電視劇的專利，也同樣適用于小孩子，他們會(huì)迫切想知道接下去發(fā)生什么。

　　15、和孩子一起設(shè)立一個(gè)閱讀目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候，給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

　　16、鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作一個(gè)故事，并鼓勵(lì)他們和身邊的朋友們分享這個(gè)故事。

　　17、放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片在書里邊。比如生日、畢業(yè)日或者孩子的一些小成就，這樣當(dāng)孩子想去追憶往昔的時(shí)候，就會(huì)去翻這些書。

　　18、設(shè)立一些“ 家庭科研項(xiàng)目”。比如如何建造一個(gè)“蔬菜花園”或者設(shè)計(jì)一次長(zhǎng)途旅行等，然后就和孩子一起鉆進(jìn)圖書館吧。

　　19、確保孩子可以 很容易的拿到家里的藏書。把書放在較低的位置，在各個(gè)角落里都散放一些，這樣孩子可以隨時(shí)隨地的讀書。

　　20、設(shè)立家庭讀書日，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子給其他人講故事或者朗讀。

　　21、不要把孩子的閱讀只局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍。電子書、手機(jī)閱讀、網(wǎng)上閱讀，都是可以的，只要確保內(nèi)容的來源適合孩子。

　　22、選擇一些孩子最喜歡的角色相關(guān)的書。如果孩子喜歡米奇，那就找一本米奇是主角的故事書。讓孩子開心進(jìn)入讀書狀態(tài)，是最主要的。

　　23、讀書之余，帶孩子一起去看相關(guān)的電影，這會(huì)讓孩子有進(jìn)一步的直觀的認(rèn)知。

　　閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程。

　　親愛的粑粑麻麻們，給孩子一份寒假的大禮吧——讓孩子和書本交上朋友，這份禮物將勝過無數(shù)黃金和珠寶。

　　親愛的粑粑麻麻們，重要的事情說三遍，讓孩子讀書，讀書，讀書!

　　我們無比相信您會(huì)用自己的愛、智慧與耐心，讓孩子愛上閱讀。我們期待著孩子在我們共同的努力之下的蛻變!

　　順祝假期愉快!闔家歡樂!

　　期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文二

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，您們好。

　　現(xiàn)在學(xué)生正處于緊張的期末復(fù)習(xí)階段，為了能更好地幫助孩子搞好復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)提出幾條建議，希望各位家長(zhǎng)能積極配合：

　　一、做好孩子的后勤保障，保障孩子能早上吃好、中午吃飽，午休好、晚上有充足的睡眠。杜絕孩子空著肚子來學(xué)校上學(xué)，杜絕孩子利用中午午休的時(shí)間在家看電視。

　　二、為了能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題與不足，每次檢測(cè)后我們會(huì)要求孩子帶回向家長(zhǎng)反饋，請(qǐng)您及時(shí)向孩子詢問考試情況，并在試卷成績(jī)處簽上字，寫上意見。(有些孩子不讓家長(zhǎng)知道，經(jīng)常不簽字。)

　　三、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)或試卷。不會(huì)檢查，導(dǎo)致孩子丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。建議：做完后第一遍檢查：看一看有沒有漏下沒做的題。第二遍：再認(rèn)真讀一遍題目要求，并審一審有沒有按要求完成題目。

　　四、復(fù)習(xí)階段的孩子，往往比較浮躁。覺得自己都學(xué)會(huì)了，但一考試就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出。所以請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們及時(shí)給孩子做好思想工作：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成作業(yè)，規(guī)范書寫，認(rèn)真讀題、審題，學(xué)會(huì)檢查。讓孩子塌下身子來學(xué)習(xí)。有時(shí)單靠老師單方面的說教效果也不是很明顯。

　　最后，為了能讓孩子們?nèi)〉靡粋€(gè)比較理想的期末成績(jī)，更重要的是能讓孩子們?yōu)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓我們共同努力!

　　2012.6

　　期末考試一年級(jí)家長(zhǎng)一封信范文三

　　時(shí)間一晃而過，一轉(zhuǎn)眼，與孩子們度過一個(gè)學(xué)期了。感謝在學(xué)籍檔案錄入中，幾位家長(zhǎng)的幫忙。田澤康的家長(zhǎng)在老師和孩子放假時(shí)，還到學(xué)校來修改孩子們學(xué)籍。讓我在千里之外感激不盡。感謝幫我粘貼文化墻的家長(zhǎng)，感謝幫我成立“班級(jí)圖書”的家長(zhǎng)委員會(huì)的李會(huì)長(zhǎng)--李家宏的爸爸、牛梓嬋的媽媽和常貝奧的媽媽等一些家長(zhǎng)。感謝我們第一次承辦“升旗儀式”時(shí)幫忙的家長(zhǎng)，金勇爸爸的攝影作品，在我們教室里真是一景。感謝為我們聯(lián)系參觀110劉家迪的爸爸;感謝幫孩子們打掃衛(wèi)生的家長(zhǎng);感謝為孩子們買食物，縫沙包的家長(zhǎng)。沒有家長(zhǎng)們的幫助，孩子們的努力，我的教學(xué)寸步難行。

　　期中考試，我們班年級(jí)倒數(shù)第三。期末考試我們班年級(jí)第一，這得益于我們共同的努力。家長(zhǎng)忙碌，孩子喜歡的寒假開始了，怎樣讓孩子在假期里既快樂又有收獲?我們應(yīng)該根據(jù)孩子的情況，好好做個(gè)計(jì)劃。

　　以往一年級(jí)的孩子寒假返校后，好像來了個(gè)大洗牌，一些成績(jī)比較差的孩子過了個(gè)年，好像一下子長(zhǎng)大了，愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)了。成績(jī)比較好點(diǎn)兒的孩子，寒假作業(yè)沒有完成，上學(xué)總遲到，課堂上迷迷糊糊，感覺還沒有從假期里走出來，不適應(yīng)學(xué)校的生活了，成績(jī)一落千丈。我們孩子的寒假怎么過，真的不能忽視。既不能讓孩子隨心所欲，又不能讓孩子只是埋頭學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有了樂趣，體驗(yàn)不到生活的快樂。

　　幾點(diǎn)建議，希望對(duì)您對(duì)孩子有所幫助。

　　一、如果你家孩子寫字不端正，寒假的第一要?jiǎng)?wù)是練字。不要懷疑我的建議，寫字不好，你孩子將來的成績(jī)將會(huì)吃大虧。如果連孩子的寫字訓(xùn)練都管不住，請(qǐng)你放棄對(duì)孩子的管理，認(rèn)命吧。練字沒什么很好的方法，小學(xué)一年級(jí)的孩子分辨能力差，寫字就是一個(gè)習(xí)慣，找個(gè)不錯(cuò)的字帖，墊一張薄紙描著寫，但是每一筆都要認(rèn)認(rèn)真真。寫其他作業(yè)也必須認(rèn)認(rèn)真真，把字寫得端端正正，時(shí)刻提醒孩子“提筆就是練字時(shí)”。

　　二、先做作業(yè)，在固定時(shí)間內(nèi)必須完成。絕對(duì)不能拖到正月十四十五，孩子被迫趕寫作業(yè)。爭(zhēng)取在春節(jié)前完成作業(yè)，至少也要到初五前完成。如果你對(duì)孩子的作業(yè)管理不夠，到了快開學(xué)時(shí)，你才催促孩子寫作業(yè)，那顯然是家長(zhǎng)的失職。爹娘的職責(zé)不是喂養(yǎng)樣子，而是管教孩子。不要埋怨孩子的拖沓，任何一個(gè)拖沓的孩子，都有一對(duì)拖沓的家長(zhǎng)。孩子的作業(yè)也要及時(shí)糾錯(cuò)。孩子作業(yè)工整認(rèn)真，或有進(jìn)步，就要給孩子畫個(gè)小紅花。

　　三、聽讀背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。每天聽三遍吟誦，早上起床，晚上睡覺各一次，找時(shí)間點(diǎn)著書再聽一遍。根據(jù)孩子的情況，有計(jì)劃地讓孩子每天讀背一些內(nèi)容。不要勉強(qiáng)孩子背誦，孩子的無意識(shí)記憶能力強(qiáng)，多聽多讀自然會(huì)背。也不能只讓孩子聽，畢竟孩子上學(xué)了，有識(shí)字的任務(wù)。不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音，既復(fù)習(xí)了拼音又認(rèn)識(shí)了新字，可謂一舉兩得。

　　四、孩子們喜歡古詩(shī)，能每天背一首，一個(gè)假期就會(huì)收獲很多。繪本、有拼音的小故事，家長(zhǎng)有時(shí)間要和孩子一起讀。交流感受，了解孩子的理解，也要注意識(shí)字。

　　五、管住電腦，管住電視。要有這么一種決心，如果孩子玩電腦著迷了，寧可砸掉電腦，也要制止住孩子電腦上癮。建議在電腦上設(shè)置開機(jī)密碼，完不成作業(yè)，或者沒有完成計(jì)劃，誓死也不能開機(jī)。記住，如果孩子這時(shí)候你還管不住，等他叛逆心理上來，就去泡網(wǎng)吧了。

　　電視電影也不是一點(diǎn)兒不能看，新聞聯(lián)播、動(dòng)物世界等，能讓孩子長(zhǎng)知識(shí)的電視內(nèi)容可以看，“洋洋”“狗熊”類的動(dòng)畫少看，宮廷、愛情、暴力類的電視劇不看。推薦幾部電影：《葉問》告訴孩子什么是真正的男人?！杜骸犯嬖V孩子什么是好孩子(這兩部我看過)。網(wǎng)上推薦的有《音樂之聲》《看上去很美》《再見了我們的幼兒園》《小鞋子》《淺藍(lán)深藍(lán)》《第四張畫》《八月迷情》《新魯冰花 孩子的天空》《放牛班的春天》 《追風(fēng)箏的人》

　　孩子學(xué)習(xí)累了，給孩子挑選一些能拓展知識(shí)面的電影去欣賞，也是不錯(cuò)的。孩子知道成龍、李連杰等其他國(guó)內(nèi)外的明星，知道好萊塢大片，無形中會(huì)拓寬孩子的知識(shí)面。提高作業(yè)質(zhì)量等。

　　六、不要慫恿孩子收過多的壓歲錢，壓歲錢要管理好。壓歲錢的使用，只能買書，買筆等學(xué)校用品。不許買別的。家長(zhǎng)要對(duì)壓歲錢嚴(yán)格管理。說一不二，不得慫恿孩子隨便花錢。記住，讓孩子炫耀收到了多少壓歲錢，其實(shí)對(duì)孩子的品德修養(yǎng)的一種傷害。在這個(gè)年齡，孩子惟一值得炫耀的除了成績(jī)，還是成績(jī)。

　　七、讀書之余，不要忘了自己說說感受，家長(zhǎng)要及時(shí)記錄，不要忘了填寫“我的閱讀存單”。自己在生活中看到的，聽到的，感受到的要寫寫，讓家長(zhǎng)改改。提供幾個(gè)題目供參考，《我家大掃除》《買年貨》《貼對(duì)聯(lián)》《學(xué)包餃子》《我的親人》《走親戚》《我的小制作》《我的拿手小菜》《我愛吃的***》《看煙花》《看晚會(huì)》等等。認(rèn)真體驗(yàn)生活，你會(huì)想到更多內(nèi)容。別忘了發(fā)博文，讓大家共享。

　　八、帶著孩子給父母拜年，讓孩子受到熏陶。 講禮節(jié)，是讓孩子懂得尊重你，明白你是爹，得服從爹媽的管理。

　　九、如果你的孩子時(shí)間寬裕，愛學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)好下學(xué)期的課程也未嘗不可。至少，有一周時(shí)間，就能把半冊(cè)的語文課文讀熟練。

　　十、《寒假作業(yè)》有計(jì)劃地完成，不能為了速度，字體不工整。有的孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)能看著的話，看看孩子筆順是否正確。做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己再仔細(xì)檢查。及時(shí)糾正錯(cuò)題。

　　十一、給孩子制定一個(gè)計(jì)劃。寒假很快就過，孩子一玩就容易玩瘋。此時(shí)，孩子先做什么，后做什么。什么時(shí)候完成作業(yè)，什么時(shí)候練字，什么時(shí)候讀課外書，什么時(shí)候鍛煉身體，必須有個(gè)計(jì)劃，最好精確到小時(shí)。孩子的生活和學(xué)習(xí)自己有個(gè)掌控，至少，無論是玩，還是出門，都不會(huì)處于失控狀態(tài)。

　　冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕就能鑄就的，所以需要父母?jìng)兌嘤命c(diǎn)心，一起幫助孩子度過一個(gè)有意義的寒假生活!