家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信_(tái)家長(zhǎng)寫給老師的信
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信_(tái)家長(zhǎng)寫給老師的信
孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給老師寫一封信，多跟老師交流。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了三篇家長(zhǎng)寫給小學(xué)老師的信，歡迎閱讀。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信范文篇一
尊敬的老師，您好!
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎?
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩!按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬馬擠過獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說的嗎?孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺像節(jié)日一樣的沒有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒有休閑、放松的權(quán)利?難道說他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑?孩子在成長(zhǎng)的過程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧!換句話說，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé),就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說這和我們朝9晚5有什么區(qū)別?他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興高采烈地說：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)!”看他的樣子，我都跟著為他高興。
一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)常克扣睡眠時(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子!在這種情況下效率低是自然的。影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒有停止思考過。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個(gè)來回回答清楚時(shí)，卻把本來就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。后來為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒有時(shí)間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過相關(guān)知識(shí)我知道，語言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他(拿個(gè)小尺子打他的小手)，打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難過極了。最初幾次的打還有效(能稍微快寫一點(diǎn))，但后來就沒有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒有作業(yè)呢?難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎?終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了!不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說或讀。
然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了!”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么?他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業(yè)了!”當(dāng)時(shí)我聽了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度!真讓我后怕。我真心希望孩子每天放學(xué)回來先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，推心置腹地說，后來我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼;有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺;現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺地去做作業(yè)!久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者?，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來老師的話也可以不聽。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛!如此再發(fā)展下去將來便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無視道德與法規(guī)的人!因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛!多可怕呀!雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)!就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦犇脑挾悄桓吲d。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)?；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)(比如一個(gè)星期)，我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸?，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷!我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象!這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷!從某種意義上來講這已經(jīng)是一種欺騙行為!無論大人和孩子都在無意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識(shí)!尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度!對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子!
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好?，F(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù);自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢;上山、爬樹等等、等等;所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了!濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢?這真是一個(gè)值得深思的問題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧!
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來，明天的希望。他們明天的無能，將會(huì)是我們今天的失敗。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信范文篇二
某某老師：
您好!
我是您教的學(xué)生的家長(zhǎng)，首先感謝您在教育孩子上所付出的努力和貢獻(xiàn)，您傾注了很大的精力。
我最近對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況感到焦慮，想就有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況和您交流一下。
在這個(gè)時(shí)代，我作為一個(gè)成年人，為了養(yǎng)家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導(dǎo)孩子;再者，學(xué)識(shí)也有限，難以輔導(dǎo)?？吹胶⒆映顺酝盹?，大多數(shù)時(shí)間都在寫作業(yè)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。當(dāng)然，大部分問題還是出在孩子身上。我的孩子確實(shí)沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較浮躁。
有時(shí)我檢查他的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的有些錯(cuò)誤不斷地重復(fù)出現(xiàn)。但我不理解的是，他每天都寫一張大卷子，而且有些題型以往重復(fù)出現(xiàn)過多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯(cuò)誤。為什么做這么多作業(yè)，孩子的基本功卻還是不扎實(shí)呢?我認(rèn)為漫漫的做題已無助于成績(jī)的提高。學(xué)生為了完成作業(yè)而做作業(yè);再者，老師的精力有限，如果無法進(jìn)行徹底的批卷，做作業(yè)反而只會(huì)有副作用，這就流失了做作業(yè)是為了學(xué)習(xí)的真正功能。
根據(jù)我在家里的觀察，我想是否讓作業(yè)的題目更有針對(duì)性，起到溫故而知新的作用。作業(yè)在于精，而不在于多，很多的重復(fù)已無必要，既浪費(fèi)了時(shí)間，也無助于學(xué)習(xí)的提高，還增加了老師的負(fù)擔(dān)。課文里的內(nèi)容已是精華，背熟并認(rèn)識(shí)透就已達(dá)教學(xué)和學(xué)習(xí)的目的了。當(dāng)然，如果再加之少量有針對(duì)性地相關(guān)作業(yè)，就會(huì)更好了。
學(xué)習(xí)就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業(yè)多，并不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學(xué)生的互動(dòng)是最關(guān)鍵的。
以上是我的看法，肯定有欠缺之處，請(qǐng)多批評(píng)，多包涵。
老師我曾經(jīng)開過您的家長(zhǎng)會(huì)，知道您真心為了孩子，也知道您因教學(xué)勞累而暈倒，我很感動(dòng)，很感激。
我也深悟我們的教育體制扭曲了老師的授業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個(gè)“被”字時(shí)代。
我只希望老師的心血不能白費(fèi)，學(xué)生的付出應(yīng)有所獲。老師您和學(xué)生都肩負(fù)著中國(guó)的未來。
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信范文篇三
胡老師及各科老師：
你們好!本應(yīng)在記錄冊(cè)上寫的，但很想多寫幾句，又另備薄紙。
寫時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無接觸，僅開了二次家長(zhǎng)會(huì)。但我強(qiáng)烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對(duì)孩子、對(duì)教育的摯愛。
我也想不到孩子會(huì)取得今天的成績(jī)。但我也不覺得意外!
今天，孩子在分?jǐn)?shù)上多收了三、五分。但對(duì)她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠(yuǎn)。真正的考驗(yàn)遠(yuǎn)未開始，等待孩子的，將是越來越大的難關(guān)，為了她的成長(zhǎng)，將孩子的一些情況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識(shí)路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著比她高許多的圓盤，登到高處，俯沖而下，沒完沒了地來回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫助。她五歲的時(shí)候，便獨(dú)自揣著人民幣夠著高柜臺(tái)與大人搶購麥當(dāng)勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達(dá)一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎么問她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì)去幫她。來回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無聊。小小年紀(jì)，她一個(gè)人去書城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她很在乎別人的評(píng)介，表面上裝作無所謂。在家里，父母幾乎不輔導(dǎo)她作業(yè)，甚至是強(qiáng)拉她一起去郊外游玩，但她會(huì)一個(gè)人堅(jiān)持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨(dú)自在堅(jiān)持做作業(yè)。
孩子性子很直，不會(huì)含蓄，不會(huì)掩飾。當(dāng)她5歲一個(gè)人買麥當(dāng)勞時(shí)，她也許就養(yǎng)成了快速?zèng)Q斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)?？傁矚g大膽而尖銳地說出自己的觀點(diǎn)，語不驚人誓不休。潛意識(shí)里，她有控制和引導(dǎo)的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級(jí)，她會(huì)去組織班里的自發(fā)的滑冰隊(duì)，在花園里橫沖直撞為能事。當(dāng)她覺得某男生欺負(fù)女同學(xué)時(shí)，她會(huì)上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自己，不知道理解別人。先入為主，自己的感知決定一切，不去認(rèn)真分析、邏輯判斷。這是年少的錯(cuò)!相信她一定會(huì)在某一天，很真切地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續(xù)，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒有懈怠，沒有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見：不關(guān)心人，太主觀，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速?zèng)Q斷，等等。期待她的早日改變，期待那些真正的驚喜。
深深地感謝老師!也感謝我的孩子!
xxx的家長(zhǎng)
家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信范文篇四
陸老師、張教師、王老師：
你們好：
我是流著淚給你們寫這封信的，我自己也沒有想到自己不經(jīng)意的舉止會(huì)給兒子留下這么深的印象，我覺得我很失職。
今天晚上，向往常一樣，和兒子在床上渡過我們的親子共讀時(shí)間，當(dāng)我給他塞好被子，道完晚安后，剛走到門口，兒子便叫住我：
“媽媽，你別走，我有話要跟你說。”
我看著他的表情很復(fù)雜感覺他的確有話要跟我說。
于是我又躺回床上，摸了摸他的臉問他，
“你要跟媽媽說什么?”
“我后天也不要去幼兒園!”兒子的語氣之堅(jiān)定讓我為之振驚。
我馬上想起了(明天)星期一的事，以為兒子是要告訴我星期一不要去幼兒園的事呢。
“是的啊，你明天是不去幼兒園啊!”(在說這一句話的同時(shí)，我心酸得直想掉淚)。
“不是，老師讓我明天不要去幼兒園，那我以后也就再也不要去幼兒園了。”
我呆呆地坐在那里，不知道該對(duì)兒子說些什么?
“老師只讓你明天不要去幼兒園，你告訴媽媽為什么你以后都不要去幼兒園呢?”
“我不告訴你!”
“晨晨，你心里有什么話就告訴媽媽，看媽媽有什么能幫你解決的。”
“我不告訴你，告訴你了你也不會(huì)幫我的。”
兒子一睹氣，轉(zhuǎn)過身去了。
我感覺到了事態(tài)的嚴(yán)重性，看來星期一不讓他去學(xué)校的事對(duì)他的印象非常之深，雖然平日里他調(diào)皮，他搗蛋，但我一直都發(fā)覺他是非常要強(qiáng)的。
“晨晨，媽媽非常想聽聽你不想去幼兒園的真正原因，告訴媽媽，好嗎?”
“我不喜歡去幼兒園，在幼兒園里一點(diǎn)兒也不開心。。。。。。”
“晨晨，你聽媽媽說，星期一老師不讓你去學(xué)校是因?yàn)槟闫綍r(shí)太調(diào)皮太搗蛋了，星期一有領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，你影響了老師上課，所以才不讓你去上課的。我知道我們晨晨以后上課再也不會(huì)這樣了，是不是?我們以后還是好孩子。。。。。。”
我極力想幫兒子找回一點(diǎn)好孩子的感覺，讓他從這件事情的陰影里走出來。
“哼~，我早知道我說了，你也不幫我的，我知道你要幫老師說話的。”
我強(qiáng)忍著不讓眼淚流出來。
我知道我是一個(gè)太不稱職的媽媽，在兒子最需要幫助的時(shí)候我居然不知道自己該怎么做。
其實(shí)那天當(dāng)老爸把兒子從幼兒園里接回來告訴了我你們的意思;讓他星期一不要去學(xué)校聽課，說什么會(huì)影響評(píng)分，一開始我是非常生氣的，我覺得一定要找你們談一談，這對(duì)孩子造成的陰影太重了，可是后來想著兒子一直以來的調(diào)皮搗蛋給你們所添的麻煩，如果星期一真影響你們的評(píng)分，你們一定會(huì)更不喜歡兒子的，所以我就猶豫了，總以為把這件事淡出去，兒子也就可以很快忘記了，可是我真的沒有想到，兒子再也不是我以前眼中的那個(gè)小孩子了，他已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立有自尊的小大人了。。。。。。。
“晨晨，你聽媽媽說，雖然老師星期一不讓你去學(xué)校的做法是不對(duì)的，但是，老師們都是非常喜歡你，非常愛你的。”
“媽媽，我在幼兒園里午睡一點(diǎn)也睡不著。”
“你睡不著，也要閉著眼睛的。不然會(huì)影響別人睡覺的，知道嗎?”
“媽媽，我那天閉著眼睛站在上面的床上也不害怕的。”
“閉著眼睛站在床上?為什么?”
“因?yàn)樗恢男∨笥讯家]著站在床上的，就是這樣子，立正，然后閉著眼睛站在床上，兒子還一股錄爬了起來給我做示范，是陸老師讓我們這樣做的。”
天哪!我的眼淚就這樣涮地一下流了出來，這跟體罰有什么區(qū)別?
“那只有你一個(gè)人這樣站著嗎?”
“不是的，還有幾個(gè)浩也這樣的，**浩，***浩。。。。。。”
兒子給我例舉著班里幾個(gè)名字里帶浩的小朋友。
“媽媽，我們班里名字里有浩的幾個(gè)小朋友怎么都睡覺睡不著的?陸老師、王老師、張老師他們還說，幾個(gè)浩是上課坐不住的，幾個(gè)汪的是老是玩的。。。。。。我們聽了都哈哈大笑。。。。。。。”
我給兒子蓋好被子，告訴他時(shí)間不早了，是該睡覺的時(shí)間了。
我的心中真是不是滋味，于是坐到電腦前，給你們寫下了這封信。
陸老師，一直非常感謝你這三年來對(duì)晨晨的照顧，的確，幼兒園老師的工作是非常辛苦的，我也能夠體諒你們的不易。
兒子又是這樣的調(diào)皮這樣的不聽話，三年來給你添了太多的麻煩，真的，其實(shí)我一直都不太好意思，特別是那一次讓你扣去了獎(jiǎng)金的事。
晨晨是個(gè)活潑而又內(nèi)向的孩子，我?guī)状蜗胂蚰闾嵝┮螅憾喟l(fā)掘他的一些優(yōu)點(diǎn)，多用鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話給他，少些批評(píng)，多些愛，因?yàn)楹⒆拥娜秉c(diǎn)會(huì)在批評(píng)中越來越明顯的，甚至到最后連他們自己也會(huì)把自己定義為那個(gè)樣子的，可是在很多次接他的時(shí)候，你都告訴我們家長(zhǎng)：他太皮了，他怎么怎么不聽話，他怎么怎么。。。。。。所以后來以至于連老公都說去接兒子都不敢問你們兒子的表現(xiàn)怎么樣了?似乎永遠(yuǎn)都是否定的答案。而且越來越讓我們覺得兒子一直給你們添了很多的麻煩，說心里話，我一直都擔(dān)心，你們會(huì)不喜歡兒子了。更可悲的是兒子也一直覺得自己不是個(gè)好孩子，我發(fā)覺他也越來越?jīng)]自信了。
就在去年，當(dāng)每次老公把他從學(xué)校領(lǐng)出來，告訴我他在園的一些表現(xiàn)，我都非常的生氣，我會(huì)大聲斥責(zé)他，有時(shí)甚至?xí)蛩?，可是后來我越來越發(fā)覺打根本解決不了問題，而且當(dāng)你們反映他坐不住的時(shí)候，我居然買了方格本要求他在家練寫字，可他做的并不好，當(dāng)我疑惑的在搖籃網(wǎng)上向其他媽媽咨詢的時(shí)候，我遭到的居然是其他媽媽的斥責(zé)，三歲的小孩怎么可以要求他寫字呢?說實(shí)話，我那陣子很迷茫，我都不知道該怎么做?
后來我慢慢接觸了周弘的賞識(shí)教育，蒙特梭利教育，我突然發(fā)現(xiàn)自己以前是多么得不了解兒童的心里，于是我開始慢慢注重每天和兒子的聊天，開始每天陪他玩陪他讀故事書的時(shí)間盡可能的多些，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了他身上的許多閃光點(diǎn)，現(xiàn)在他每天早上自己起床穿衣，自己穿牙，晚上也是，而且我們定了一個(gè)計(jì)劃表，如果他一個(gè)月做得都非常好，就可以得到他最想要的一個(gè)玩具;每天晚上，和他一起讀完故事書，他都是自己獨(dú)立睡覺的，其實(shí)在家里我給他講的很多故事，他都會(huì)說的，而且看圖編故事，他都編得相當(dāng)?shù)贸錾?。所以希望在學(xué)校的時(shí)候，在不影響你們的正常教學(xué)的情況下，你們可以給他一些機(jī)會(huì)，讓他找回一些好孩子的感覺，不要總把他定義在壞孩子，調(diào)皮孩子之列，我真擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)“破罐子破摔”。我想這是我們家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的，而且對(duì)于他這樣特別調(diào)皮的孩子，我希望老師們都對(duì)他稍降低一些要求，稍有進(jìn)步就表揚(yáng)，我想這樣對(duì)他的鼓動(dòng)性就會(huì)大很多。
說一件發(fā)生在我自己身上的事情，在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)是屬于中等一般的，后來上四年級(jí)的時(shí)候，換了一位語文老師，其實(shí)我這個(gè)人一直是內(nèi)向膽小的，上課發(fā)言愛臉紅的那種，有一次語文課，這位老師讓我起來朗讀課文，因?yàn)橛泻芏嗌~，我自己都覺得讀得很糟糕，一直后悔昨晚怎么沒有預(yù)讀，可沒有想到，老師居然表揚(yáng)我說讀得非常好，聲音很好，口齒也非常清楚。我心里美滋滋的。后來的幾堂課，每次讀課文，老師十有八九會(huì)叫我起來朗讀的，當(dāng)然我也就一次比一次讀得好，更重要的是，我發(fā)覺我喜歡上了上語文課，更喜歡上了這位中年更像慈母的老師，我的語文成績(jī)居然逐步提升，到后來上了中學(xué)，居然每次作文課我的作文都會(huì)被老師當(dāng)作范文來讀，每次考試，我都不用怎么花力氣考出來的成績(jī)一直是班里的最高分，我越來越喜歡語文課，相對(duì)應(yīng)的，我的其他科目的成績(jī)也都有了明顯的提升，小學(xué)四年級(jí)的那位老師是我一輩子不會(huì)忘記的人，也是我一輩子要感謝的人，所以我深信一位好老師永遠(yuǎn)是學(xué)生心中一盞明亮的指行燈。我更相信一位好老師可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。
請(qǐng)三位老師再也不要當(dāng)著他的面說他“吊嘴”了，雖然我知道老師也是出于對(duì)他的關(guān)心，提醒他要爸爸媽媽帶他去醫(yī)院檢查一下。其實(shí)我也一直努力的在幫助他糾正這個(gè)問題，我也一直在觀察著他出現(xiàn)“吊嘴”的情況是生理問題還是心里問題。但是我發(fā)覺他現(xiàn)在都害怕上英語課了，他回來一直跟我說，老師說他吊嘴，老師還把他調(diào)到別的班級(jí)去，他不想去別的班級(jí)，有時(shí)候他甚至求我說能不能不去幼兒園。我越來越發(fā)覺有時(shí)候老師的一句不經(jīng)意的話會(huì)做幼小的心靈帶來多大的傷害。
我的教育理念是孩子在幼兒園能養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與小朋友之間的相處，而且最重要的是在幼兒園里能感受到快樂，對(duì)今后的上學(xué)打下基本，如果一個(gè)孩子在幼兒園就害怕了上學(xué)，害怕了老師，那他對(duì)今后的小學(xué)生活就肯定會(huì)厭倦的。
整個(gè)晚上，寫了這么多，沒有別的意思，只是希望幾位老師能聽一聽我這位做家長(zhǎng)的心里話，也把晨晨在家的一些情況反饋給你們，不管做家長(zhǎng)的還是做老師的都想讓自己的孩子和學(xué)生是優(yōu)秀的，所以我覺得彼此之間的溝通很重要，平時(shí)里匆匆送兒子去園，又趕著上班，你們也要弄孩子們的早飯，總覺得早上也不方便打擾你們，所以就給你們寫了這封信。
希望你們不要與孩子提起信里所寫的一些內(nèi)容，因?yàn)槟菢铀麜?huì)發(fā)覺是媽媽“背判”了他，他把我作為他的好朋友或是好媽媽才把心里話告訴我的，雖然我也知道孩子的話不能全信，可能上面我所寫的，有兒子的自己想像的內(nèi)容，因?yàn)槲野l(fā)覺四歲的小孩想像力是非常豐富的。我也希望以后和老師們交流的時(shí)候可以避開孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都很在乎老師對(duì)他的評(píng)價(jià)的，特別是不好的評(píng)價(jià)。但調(diào)皮的時(shí)候往往他們就不能自主的克制自己。這需要老師們的正確引導(dǎo)。
xxx的家長(zhǎng)
看了家長(zhǎng)給小學(xué)老師的一封信還看