送給任課老師的一封信
送給任課老師的一封信
任課老師，白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了送給任課老師的一封信，供你參考。
送給任課老師的一封信篇一
尊敬的高一年級(jí)全體任課老師： 你們好!你們辛苦了! 高一年級(jí)是高中的起始年級(jí)，是高中全過(guò)程的奠基階段。俗 話(huà)說(shuō)， “良好的開(kāi)端是成功的一半。”如何打好基礎(chǔ)是高一年級(jí)的 重要任務(wù)。 為此， 我想提出幾個(gè)問(wèn)題， 與你們商榷， 供你們思考：
1、 建立良好的課堂秩序。 如上下課時(shí)要有班長(zhǎng)的 “起立”口令，以示對(duì)老師的尊敬，提問(wèn)時(shí)學(xué)生應(yīng)站起回答問(wèn)題，等等。 一句話(huà)，課堂應(yīng)有秩序，語(yǔ)文課要有語(yǔ)文課的要求，數(shù)學(xué)課要有 數(shù)學(xué)課的規(guī)矩。
2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記，而不是在課本上涂鴉。記筆記的
良好習(xí)慣是靠培養(yǎng)出來(lái)的，當(dāng)然，教師的板書(shū)應(yīng)有設(shè)計(jì)，講課要 有條理，以便于學(xué)生作筆記。好記學(xué)生才能肯記，記筆記的教育 意義在于讓學(xué)生記住教師授課的思路， 順著授課思路摸索總結(jié)出 教師的學(xué)習(xí)方法，久而久之，學(xué)生就掌握了教師的學(xué)習(xí)方法，也 就能形成自己的學(xué)習(xí)方法。而且，不同學(xué)科的教師有不同的授課 方法，學(xué)生在記不同的學(xué)科筆記的同時(shí)，比較著不同的老師的學(xué) 習(xí)方法，有比較就會(huì)有鑒別和選擇，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)選擇最 佳的學(xué)習(xí)方法。
3、 對(duì)作業(yè)要有要求，如作業(yè)的格式，該用高考答題的規(guī)范格式要求學(xué)生。一開(kāi)始，學(xué)生可能不習(xí)慣，但一旦形成習(xí)慣， 得益就可能是一輩子。再如收交作業(yè)的規(guī)矩、訂正作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng) 成、錯(cuò)題檔案的建立等，從一開(kāi)始就要嚴(yán)格要求。
4、 良好的班風(fēng)的養(yǎng)成。如請(qǐng)銷(xiāo)假制度、值日包干制度、不亂拋瓜皮果殼的習(xí)慣的養(yǎng)成、民主選舉意識(shí)的養(yǎng)成、宿舍管理 制度，等等。
5、 班會(huì)課制度的建立。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，哪些事允許，哪些事不允許，都要讓學(xué)生有判斷，能明辨。要有民主評(píng)議 的地方，明辨是非，才能紀(jì)律嚴(yán)明。 以上種種，不一而足。實(shí)踐在第一線(xiàn)的老師是教育中的最聰 明者。我在這里主要是提醒各位老師對(duì)這一問(wèn)題重視并思考。 衷心祝愿高一全體老師帶領(lǐng)全體學(xué)生有一個(gè)良好的開(kāi)端。
此致 崇高的敬意
送給任課老師的一封信篇二
親愛(ài)的Y老師：
您好!
四年級(jí)開(kāi)學(xué)，走進(jìn)教室，我看見(jiàn)一個(gè)陌生的面孔——Y老師。我記得那時(shí)我鐵了心說(shuō)："我一定不喜歡你。因?yàn)槲业男⌒难劾镞€掛念著我的楊老師。而你，卻以微笑面對(duì)我，以你的行動(dòng)來(lái)感化我這顆心。
您帶我們?nèi)吣埂Ｎ疫€記得，在路上，您不拘不束，和我們?nèi)跒橐惑w。到了鐵索橋，你就在橋頭哆哆嗦嗦，不敢過(guò)去。我們像小兔歡快地蹦到了對(duì)岸，鐵索橋搖晃得越厲害，我們?cè)礁吲d呢!我們到了對(duì)岸，大聲喊：Y老師快過(guò)來(lái)!Y老師膽小鬼!任憑我們?cè)趺磩?，您都不下定決心，最后你還是沒(méi)過(guò)來(lái)，讓我們大吃一驚。 Y老師，這一切您是否還記得?你在我心里就像是我的同伴。
這幾年，你是否有一絲不開(kāi)心是為我而生?如果是，那我在此對(duì)你表示深深地愧疚!
我那顆心和我的鐵石心腸，早就在你對(duì)我的關(guān)心呵護(hù)中軟化了。我現(xiàn)在就以我學(xué)習(xí)上的努力來(lái)回報(bào)您吧!
祝您：
嗓子不疼
天天開(kāi)心
您的學(xué)生：謝浩宇
4.11
送給任課老師的一封信篇三
敬愛(ài)的萬(wàn)老師：
您好!
因?yàn)?ldquo;師恩難忘”這個(gè)征文，讓我想起來(lái)在節(jié)日之前給您寫(xiě)封信。
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我總是不喜歡舉手發(fā)言，但是您沒(méi)有責(zé)備我，而是下課的時(shí)候悄悄地對(duì)我說(shuō)：“葉婷芳，下一次要舉手發(fā)言呀!”
還有一次，我考了78分，您要我到你辦公室去。當(dāng)時(shí)我的膽子小，不敢去辦公室，正好被您看見(jiàn)了，您和藹可親地說(shuō)：“葉婷芳，為什么不去辦公室呀!那里只是老師辦公的地方，輔導(dǎo)你們會(huì)方便一些。以后，你去辦公室時(shí)不用那么緊張，一定要放輕松。”
在您的辦公室，您親切地說(shuō)：“以后考試的時(shí)候，必須把題目看清楚再做，知道了嗎?”
我當(dāng)然知道了，因?yàn)樵谖业男睦?，您是大?shù)，我就是小草;你是園丁，我就是花朵;您是那樣的照顧我，我一定會(huì)報(bào)答您的。
祝節(jié)日快樂(lè)，天天開(kāi)心!
您的學(xué)生：葉婷芳
9月5日
送給任課老師的一封信相關(guān)文章：
3.致科任老師一封信
4.致任課老師的信