寫(xiě)給英語(yǔ)老師的信
寫(xiě)給英語(yǔ)老師的信
老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫(xiě)給英語(yǔ)老師的信，供你參考。
寫(xiě)給英語(yǔ)老師的信篇一
吾師敬好:
不肖學(xué)生流風(fēng)敬拜上!
學(xué)生于此致意，一則為一學(xué)期課的不敬，一則為懷滿難舒的歉意。學(xué)生作下此大惡者，其實(shí)有因，緣由心如猿易動(dòng)意似馬亂奔。
去歲年交之際，重讀大學(xué)之道，再訪意往之人，沐一番勝十年書(shū)之言，直如醍醐灌頂。所謂古之大學(xué)者，誠(chéng)心明意之學(xué)也，于今形雖易而本不當(dāng)移也，既才情兼達(dá)又品學(xué)兼修者也。目下學(xué)校之種種桎梏，條條框框，使自由之精神不自由，獨(dú)立之人格不獨(dú)立。學(xué)生學(xué)而不得，而更有些為師者德不稱(chēng)其能?，F(xiàn)今大學(xué)高等教育者實(shí)成為眾人口中之所謂大學(xué)高等教育也。故學(xué)生于此窮境而思變，變而亂，亂而思靜，靜而思有所得，有所得而欲有所變通。陽(yáng)明曾曰，知行合一方致良知，故學(xué)生漸有順心而行之意。坊間有言，中年萬(wàn)事休，學(xué)生意下，年已在奔三路上，不于此青春之花爛漫之際學(xué)所欲學(xué)，“為所欲為”，塑身心達(dá)才情，待到老來(lái)用昏花老眼瞅枯干殘枝，直有堪而不折花落人亡之感。因此學(xué)生一意孤行，沉浸古典文學(xué)，潛心傳統(tǒng)武術(shù)，身游離于淵智園圖書(shū)館藍(lán)天白云綠草之間，心徜徉于大學(xué)堂林蔭路人言鳥(niǎo)語(yǔ)花香之際，讀想讀之書(shū)，如所喜之處，著實(shí)放蕩了一回。然學(xué)生并未將老師與英語(yǔ)放在記憶深處的塵埃下，實(shí)是知己莫若己，學(xué)生信以為大塊的時(shí)間才能使自己學(xué)有所得，故冒老師之大不韙作出此大膽之不敬。于是心中每每愧疚，每致周一周三光陰難度歉意更濃，一者辜負(fù)老師，再者辜負(fù)英語(yǔ)。學(xué)生明白不上課而受影響的只有學(xué)生自己，一者知識(shí)二者學(xué)分成績(jī)。學(xué)生有意補(bǔ)過(guò)，亦知學(xué)英語(yǔ)之必要，故自作主張將下學(xué)期時(shí)間大快朵頤，已買(mǎi)美國(guó)語(yǔ)文課本一套，中英文對(duì)照小說(shuō)數(shù)本，全英文小說(shuō)數(shù)本，林語(yǔ)堂編字典一部，以做補(bǔ)過(guò)求知之資。
老師此刻正樂(lè)享天倫，學(xué)生于此不時(shí)之時(shí)叨擾實(shí)心中再加一份愧疚，然欲老師明了學(xué)生并非無(wú)故生非之學(xué)生，更無(wú)其他雜意，實(shí)不欲以青春年華徒換一紙文聘而熙熙攘攘碌碌庸庸。
學(xué)生深深有感老師之情懷與上課形式，除語(yǔ)言知識(shí)外外域文化亦了然眼前。在此深以一意孤行錯(cuò)過(guò)而遺憾愧疚。望梁老師明了學(xué)生實(shí)無(wú)他意，更不敢有不敬之心。
不肖學(xué)生流風(fēng)再拜上。
寫(xiě)給英語(yǔ)老師的信篇二
親愛(ài)的周老師，
時(shí)間飛逝!我高中畢業(yè)已經(jīng)幾年了，但我仍然把你記在我的心里，因?yàn)槟闶俏倚哪恐凶詈玫睦蠋?。這不僅是因?yàn)槟憬膛c我知識(shí)，而且你還教我如何學(xué)習(xí)。從你身上我真的獲益匪淺。所以我想向你表達(dá)我的感謝，并與你分享我的大學(xué)生活。
我現(xiàn)在在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)，這是毛主席之前呆過(guò)的學(xué)校。我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，因?yàn)槲矣X(jué)得它很有趣。我覺(jué)得我們英語(yǔ)系是我校最好的學(xué)部。我們系的老師知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，熱心腸。我的同學(xué)們也很和藹，友好，樂(lè)于助人。因此，我擁有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我總是向我的老師尋求幫助或與同學(xué)討論。在他們的幫助下，我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。
大學(xué)生活與高中生活有很大的不同。在大學(xué)，我們要獲取知識(shí)也要提高我們的綜合能力。我們要上很多的英語(yǔ)課，比如，基礎(chǔ)英語(yǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)，聽(tīng)力閱讀，寫(xiě)作，翻譯，語(yǔ)法，英語(yǔ)文學(xué)等。我非常喜歡這些課。除英語(yǔ)外，我們還要學(xué)習(xí)很多其他科目。在這里生活是如此的忙碌，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)是如此豐碩的收獲。
下課后，我經(jīng)常去英語(yǔ)角。在那里我可以通過(guò)與外國(guó)人或我的同學(xué)聊天來(lái)練習(xí)我的英語(yǔ)口語(yǔ)?，F(xiàn)在我可以很好的和外國(guó)人交流了。有時(shí)候我也可以參加一些社交活動(dòng)。例如，上周我參加了一個(gè)有趣的表演。因?yàn)槭俏业谝淮伪硌荩砸婚_(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得有點(diǎn)緊張。但當(dāng)我出現(xiàn)在舞臺(tái)上時(shí)，我讓每一個(gè)觀眾都開(kāi)心的笑了。在那一刻，我為我自己感到驕傲，因?yàn)檫@是我的第一個(gè)收獲。
你目前生活怎么樣呢?希望很快能收到你的回信。
最后，我希望你一切順利。請(qǐng)代我向你的家人問(wèn)好。
詹森
寫(xiě)給英語(yǔ)老師的信篇三
臧碩是從三年級(jí)開(kāi)始參加王洪佳老師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，一年半的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一直都挺濃，但因?yàn)槲也幌虢o他太多壓力，所以每天放學(xué)后寫(xiě)完作業(yè)也就沒(méi)有給他太多的復(fù)習(xí)任務(wù)，他自己也很努力，基本上老師在課堂上講的稍加復(fù)習(xí)就能掌握個(gè)大起概，一般都是在上課之前讓他把書(shū)拿出來(lái)看一下單詞，背一下課文。每個(gè)星期我抽出一點(diǎn)時(shí)間檢驗(yàn)一下他學(xué)習(xí)的大致情況(考考他)，雖然在班里成績(jī)不是最高，但成績(jī)也一直沒(méi)有落下去。所以盡管我身邊的很多家都選擇讓孩子學(xué)習(xí)初中教材，但我一直覺(jué)得大橋英語(yǔ)的模式很適合孩子，一直沒(méi)有換。
可能是王洪佳老師也跟您介紹過(guò)孩子的一些情況，的確，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)完橋三就不學(xué)了改換初中教材時(shí)，我有想讓孩子換班的想法。換教材是大橋本身管理機(jī)制的問(wèn)題跟老師沒(méi)有關(guān)系，我決定聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，如果他堅(jiān)持學(xué)，我一定支持。在聽(tīng)了您的二節(jié)課后，我向孩子征求意見(jiàn)，孩子說(shuō)想繼續(xù)學(xué)，不想換。就這樣我們又交了下二個(gè)月的學(xué)費(fèi)。但可能是我對(duì)新教材了解不夠，也可能是跟老師溝通的不夠，這幾次回來(lái)孩子寫(xiě)完作業(yè)，我都問(wèn)他有沒(méi)有考的，他一直告訴我沒(méi)有，我也就沒(méi)有在意，因?yàn)榍叭率腔旧隙际菍W(xué)過(guò)的內(nèi)容，正如您說(shuō)的，他的基礎(chǔ)還可以，我也就沒(méi)有操太多的心，至于進(jìn)度講到哪里了關(guān)心的也不夠。
昨天聽(tīng)了您打來(lái)的電話，知道孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在很多問(wèn)題，自我反醒是我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促和指導(dǎo)不夠，今后一定加強(qiáng)。我喜歡大橋英語(yǔ)的模式一是因?yàn)樗屑议L(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，首先是因?yàn)槲易约弘m然是初中英語(yǔ)水平，但這么多年早已經(jīng)就飯吃了，家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)在一定程度上可以讓我在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式有所依據(jù)。第二大橋外語(yǔ)的內(nèi)容和進(jìn)度孩子掌握起來(lái)比較輕松，沒(méi)有壓力。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)必竟不完全等同于初中英語(yǔ)，我怕過(guò)學(xué)習(xí)壓力太大影響孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，而一旦失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，就得不償失了。第三，大橋英語(yǔ)每周都給孩子發(fā)一個(gè)作業(yè)單，上面有孩子二天學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和家庭作業(yè)情況，我可以根據(jù)孩子作業(yè)單完成老師交待的指導(dǎo)任務(wù)，幫助孩子有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。新教材新老師有新的教學(xué)要求和方法，因?yàn)闀r(shí)間短我對(duì)新老師和新教材了解的還不夠，希望我們可以通過(guò)某種形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)要求，指導(dǎo)方法等，因?yàn)楸鼐刮覀冏骷议L(zhǎng)的不是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)老師，很難了解孩子學(xué)習(xí)的具體要求。溝通的方法可以是作業(yè)單式的，也可以是其他什么方式，如果可能的話，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通把作業(yè)要求通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)過(guò)給我們也可以。
給您寫(xiě)這封信沒(méi)有別的意思，只是要與你真誠(chéng)溝通交流，如果言語(yǔ)有不敬之處還請(qǐng)海涵。
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