致各位同學(xué)一封信
致各位同學(xué)一封信
同學(xué)們,為理想而拼搏的人是幸福的。有夢的人是快樂的。追夢的過程并不是想象中那般簡單和輕松,在遭受挫折,面臨挑戰(zhàn)時(shí),不要灰心氣餒,更不要?jiǎng)訐u放棄!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致各位同學(xué)一封信,供你參考。
致各位同學(xué)一封信篇一
我親愛的同學(xué)們:
你好!面對(duì)著一張張刀光劍影的挑戰(zhàn)書,你是否已感到了弓弦上的緊張?面對(duì)著日益臨近的中考,你是否已準(zhǔn)備好了博擊風(fēng)浪的翅膀?
十六、七歲是人的一生中最美好、最寶貴的時(shí)間,在這花季雨季般的年齡里,我們步入了初三,這里沒有初一、初二時(shí)的輕松,沒有愛不釋手的小說和動(dòng)聽的流行歌曲,但你并不會(huì)感到寂寞,因?yàn)檫@一年你會(huì)因它的充實(shí)而快樂。雖然初三是艱辛、忙碌、緊張的一年,但這段時(shí)間肯定是我們最難忘的時(shí)光,因?yàn)檫@段時(shí)光不知將包含我們多少拼搏與付出,多少失敗與成功,多少汗水與淚水。
有同學(xué)說,我腦子笨,比不上別人,學(xué)也不行;也有同學(xué)說,我基礎(chǔ)差,成績總上不去,放棄算了;還有同學(xué)說,學(xué)習(xí)多累呀,玩一年算了。不要,千萬不要!這不是初三學(xué)生所應(yīng)有的態(tài)度,你們朝氣蓬勃,充滿希望,現(xiàn)在正是你們把握時(shí)機(jī),努力學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間,面對(duì)困難,我們不應(yīng)放棄。不服輸,不低頭,不因初三的苦累而懦弱不前,這才是我們所應(yīng)具備的品格。學(xué)習(xí)中失敗與成功并存,今天的失敗是明天成功的動(dòng)力。更何況現(xiàn)在誰成誰敗還不一定,初三一年有很多事是可以改變的,但不變的是你們的勤奮與努力。要記?。盒Φ阶詈蟮牟攀切Φ米蠲赖?
對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)中的一些問題,談?wù)勎业囊恍┛捶?,供同學(xué)們參考:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度:
有同學(xué)說成績差是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)方法不對(duì)。如果是這樣的話,你可以通過自我反思、對(duì)比同學(xué)、詢問老師逐步改正。但提醒同學(xué)們,方法并不等于捷徑,再好的方法不用功也不行。其實(shí)同學(xué)們的方法都差不多,差只差在用不用功上,況且即使有好的學(xué)習(xí)方法,也不可能人人適用。處于第一位的應(yīng)該是你的態(tài)度。只要你態(tài)度端正,學(xué)習(xí)中的一切問題你就應(yīng)該知道該怎樣對(duì)待了。如果真要說方法,那只有一種方法是不變的——就是刻苦與努力。
2、基礎(chǔ)差問題:
許多同學(xué)埋怨自己基礎(chǔ)差,二、三科差,甚至科科差。原因都是由于以前沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的。如果你是這樣的,那你會(huì)怎么辦呢?放棄,絕對(duì)不行!這是懦夫的行為。你至少應(yīng)該清楚兩點(diǎn):第一,好與差是相對(duì)而言的,人外有人,比你好的有,比你差的也有,何必自己看不起自己呢。更何況,即便你差,也沒有差到不可救藥的地步,只要你肯學(xué),哪一科也有你能學(xué)會(huì)的知識(shí)。第二,差一些沒關(guān)系,你可以先把目標(biāo)放低一些,達(dá)到以后再逐步提高,只要你持之以恒,時(shí)間長了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的水平提高了很多。同學(xué)們,請(qǐng)牢記這句話:昨天的知識(shí)
是今天的基礎(chǔ),今天的知識(shí)是明天的基礎(chǔ),今天你已經(jīng)基礎(chǔ)差了,難道明天你還讓自己基礎(chǔ)差嗎?
3、時(shí)間問題:
上了初三以后,最重要的問題之一就是時(shí)間問題,如何抓緊時(shí)間,我想至少應(yīng)從兩方面入手:一是上課;二是課余。上課抓緊時(shí)間其實(shí)就是集中注意力聽講,把課上知識(shí)學(xué)扎實(shí),盡可能的提高上課效率。這樣就可以避免課下再去花不必要的時(shí)間去復(fù)習(xí)課上知識(shí)。課余時(shí)間包括早上、中午、晚上和自習(xí)課,早上背背語文、英語、政治、歷史;中午和自習(xí)課上寫寫作業(yè);晚上時(shí)間長,除了作業(yè)外,還可以對(duì)自己差的科目多下點(diǎn)功夫。如果你每天都能抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)任務(wù)就能提前完成,不會(huì)有連作業(yè)都寫不完的情況了??傊痪湓?,中考時(shí)間不會(huì)變,過一天就少一天,誰擠的時(shí)間越多,中考中誰就多一分把握。
4、責(zé)任問題:
一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,也不努力。只想混個(gè)初中畢業(yè)就算了。這絕對(duì)不行。不說以后你干什么都離不開知識(shí),就說責(zé)任,人從一出生就是帶著責(zé)任來到這個(gè)世界上的,隨著你的逐漸成長,你所肩負(fù)的責(zé)任也在逐漸增大。你不是一個(gè)獨(dú)立的人,你生活在人們之中,在家里,你要對(duì)父母兄妹負(fù)責(zé);在學(xué)校,你要對(duì)老師同學(xué)負(fù)責(zé);在社會(huì),你要對(duì)親戚朋友負(fù)責(zé)。更重要的是,你要對(duì)自己負(fù)責(zé),要對(duì)所有關(guān)心你,愛護(hù)你的人負(fù)責(zé)。父母的養(yǎng)育之恩你能不管嗎?老師的教育之情你能不顧嗎?同學(xué)情,朋友情,你能都拋之腦后嗎?一個(gè)有良知的人都該知道,自己的所作所為應(yīng)該對(duì)得起周圍的人,想想自己的行為,對(duì)嗎?同學(xué)們,承擔(dān)起你們該負(fù)的責(zé)任吧。你們已經(jīng)長大,不要再讓父母老師為你們操心了。
同學(xué)們,下面我想和你們談?wù)?ldquo;尊重”這個(gè)話題。從字典上我們可以看到,尊重指敬重;重視。人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重,但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德,是個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。尊重他人是一個(gè)人的政治思想修養(yǎng)好的表現(xiàn),是一種文明的社交方式,是順利開展工作、建立良好的社交關(guān)系的基石。
心理學(xué)上指出,人的內(nèi)心里都渴望得到他人的尊重。那么,同學(xué)們,怎么才能獲得他人的尊重呢?我認(rèn)為只有自尊和尊重他人才能贏得他人的尊重。
(一)作為中學(xué)生自尊體現(xiàn)在哪里?(自尊)
作為學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方。頭發(fā)干凈整齊,男生不留長發(fā);女生提倡短發(fā),長發(fā)要扎起,不穿高跟鞋,不穿露背露臍裝,不準(zhǔn)濃妝艷抹。所有學(xué)生均不得燙發(fā)、染發(fā),不留怪發(fā),不佩戴首飾,不穿奇裝異服。
講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰,不亂扔廢棄物。
舉止文明,不說臟話,不罵人,不打架,不賭博。不涉足未成年人不宜的活
動(dòng)和場所。
情趣健康,不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品,不聽不唱不健康歌曲,不參加迷信活動(dòng)。
愛惜名譽(yù),拾金不昧,抵制不良誘惑,不做有損人格的事。
尊敬老師,見面行禮要主動(dòng)問好,回答老師問話要起立,給老師提意見態(tài)度要誠懇。
同學(xué)之間互相尊重,團(tuán)結(jié)互助,理解寬容,真誠相待,正常交往,不以大欺小,不欺侮同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。
使用禮貌用語,講話注意場合,態(tài)度友善,接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。
誠實(shí)守信,言行一致,答應(yīng)別的事要做到,做不到時(shí)要表示歉意,借他人錢物要及時(shí)歸還。不說慌,不騙人,不弄虛作假,知錯(cuò)就改。
按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。
上課專心聽講,勤于思考,積極參加討論,勇于發(fā)表見解。
認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),考試不作弊。
認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)吵鬧喧嘩。
愛護(hù)學(xué)校和班級(jí)公物,不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂改刻畫。
(二)尊重老師
首先要在認(rèn)識(shí)上,感情上去尊重老師。
其次,要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認(rèn)真聽講,積極思考,這也是尊重。學(xué)習(xí)中以進(jìn)取的心態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格,參與活動(dòng),完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對(duì)老師的尊重,有創(chuàng)新意識(shí),對(duì)老師的教學(xué)提出建議,同樣也是尊重老師的一方面。
老師把所有的知識(shí)無私的、毫無保留地教給你們,就是希望看到你們成材、成熟,在知識(shí)的高峰上越攀越高。
老師布置的作業(yè),是課堂教學(xué)的延續(xù),同樣灌注了老師的苦心。你們應(yīng)該按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立地完成各種作業(yè),并且認(rèn)真體會(huì)老師在作業(yè)上悉心批改之處,這同樣是對(duì)教師的一種尊重。試想你按時(shí)完成作業(yè)。老師怎么會(huì)不喜歡你呢?要?jiǎng)e人尊重自己,首先要尊重別人。如果你和別人說話,他愛理不理,你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎?
第三,要接受老師的教育,在成長過程,有錯(cuò)誤是在所難免的,可關(guān)鍵是能否知錯(cuò)就改,如果能,那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷,也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。遺憾的是有些同學(xué)知錯(cuò)但不改錯(cuò),惡意頂撞老師。所有的一切,無一不透露著你的不可理喻,缺乏改錯(cuò)的胸襟和你的無知、愚蠢。因此,我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改,接受老師的教育,這同樣也是對(duì)老師的尊重。
第四,要養(yǎng)成使用禮貌用語,主動(dòng)向老師問好的習(xí)慣。如果你主動(dòng)說了一句“老師好”,這樣不僅反映出你的高尚品格,還增進(jìn)了師生感情,體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)。
(三)尊重同學(xué)
古人說:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”。意思是說:愛護(hù)別人的人,別人也總是愛護(hù)他;尊敬別人的人,別人也總是尊敬他。
首先,要尊重他人的人格。每個(gè)同學(xué)都有自尊心和榮譽(yù)感,當(dāng)他的人格得不到別人的尊重時(shí),往往是很傷心、很痛苦的,我們有些同學(xué)不大注意這一點(diǎn),常常用自己的長處去譏笑別人的短處,跟別人說話不分大小、拌嘴專門揭短,開玩笑開過頭,侮辱人,給同學(xué)起外號(hào),背后議論同學(xué)甚至捉弄生理有缺陷的人,這些都是不尊重別人人格的表現(xiàn),是很不應(yīng)該的。
在校每天第一次見面要相互問好、離校時(shí)互相道別,說聲“再見”。這是真誠、禮貌的表示,也是尊重別人的一種必要形式。
與同學(xué)相處要真誠待人,不驕傲,特別不要背后傳話議論人。未得到同意,不能隨便動(dòng)用別人的東西,借別人的東西一定要告訴同學(xué)。閱讀同學(xué)的書報(bào),不要弄臟、不要撕破、更不要私自帶走。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要多做自我批評(píng),多要求自己,別人有錯(cuò)要耐心幫助,能原諒他人的過失。
在與同學(xué)交往時(shí)要舉止穩(wěn)重、大方、行為適度。與人談話,不要先拍拍打打別人或用手指點(diǎn)人家說話。
走路時(shí)不要搭著別人肩膀走。在同學(xué)面前,特別是在女同學(xué)面前不要亂開玩笑,更不能惡作劇。
在與同學(xué)交往中還要注重講禮節(jié)。在妨礙別人時(shí)要立即改正,并說:“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)?rdquo;;當(dāng)別人妨礙自己,并表示歉意時(shí)要說:“沒關(guān)系”;當(dāng)別人給了自己方便和幫助時(shí),要說聲:“謝謝”;當(dāng)幫助別人做好事、受到感謝時(shí)要謙遜地回答:“不用謝”,“別客氣”;當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助時(shí)要用商量的口氣說:“請(qǐng)”。
尊重要從“我”做起,強(qiáng)調(diào)我首先要尊重別人,才能得到別人的尊重。我們每一個(gè)同學(xué)都生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中,都要和同學(xué)接觸,同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,相互關(guān)心,互相愛護(hù)。
(四)尊重課堂
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,學(xué)生通過上課在教師的指導(dǎo)下繼承人類寶貴的知識(shí)財(cái)富,并在此過程中增強(qiáng)各種認(rèn)知能力。高效率的聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。
1、培養(yǎng) “必須當(dāng)堂聽懂”的決心
如果在每節(jié)課前,都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂聽懂”,那么上課的效率一定會(huì)大幅度提高。其實(shí)有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為,上課聽不懂沒關(guān)系,反正有書呢,
課下可以再看。抱有這種想法的同學(xué),聽課時(shí)往往不求甚解,或者稍遇一些聽課障礙,就不想聽了,結(jié)果就造成浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間,因此每位同學(xué)都要有“必須當(dāng)堂聽懂”的決心。這樣才能把每節(jié)課充分的利用好,當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí)。
2、預(yù)習(xí),把課聽好的先決條件
要求同學(xué)們作好課前的預(yù)習(xí)。把要在課上講到的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍,不懂的地方先加以標(biāo)記,以便上課的時(shí)候帶著問題有針對(duì)性、有目的性地去聽課,那樣聽課的效果就會(huì)大大改善與提高了。
其實(shí)預(yù)習(xí)還有許多好處!它不僅是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),而且還可以掃除課堂所學(xué)知識(shí)的障礙,提高聽課效果;最重要的是能發(fā)展自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。如果把課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持下去的話,就已經(jīng)把聽課成功做好一半了!
3、聽課時(shí)勤思多問
聽課時(shí)要多動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)思考,對(duì)問題的思考時(shí),有時(shí)候也要敢于把嘴張開。只要是經(jīng)過自己反復(fù)思考的,不論正確與否,都應(yīng)真正勇敢地講出來,請(qǐng)老師、同學(xué)們幫助評(píng)判,對(duì)不懂或不理解的問題,也要敢于講出來,讓老師和同學(xué)們了解自己的疑問,聽聽老師和同學(xué)是怎樣理解和解答這個(gè)問題的。
4、讓聽課的思路與老師接軌
首先在課堂上要時(shí)刻聽從老師的指揮,該看書時(shí)看書,該看黑板時(shí)看黑板,一般老師會(huì)給你下指令。如果沒有指令,在教師板書或講解時(shí)你要抬頭看黑板或教師。
其次要注意把握老師的講課思路,把重點(diǎn)放在跟著老師的講課思路和思考上。只有積極思考,才有可能集中注意力,才能理解和把握老師的講解,才能加深記憶。
最后聽課思路的進(jìn)程要與教師講課的思路進(jìn)程同步。在上課時(shí)如果單純聽老師講,就很容易疲勞,會(huì)不知不覺地走神了。所以,上課時(shí)讓自己忙起來,要眼,腦,耳,手并用。眼要看著板書,耳要聽老師講,手要隨時(shí)在所講的內(nèi)容旁記下重點(diǎn),腦要盡量理解所學(xué)內(nèi)容,不理解的地方趕緊用筆記下來。這樣,整個(gè)人就完全跟隨著課堂走,跟著老師走了。
5、作好聽課筆記是掌握知識(shí)的保障
一位會(huì)聽課的學(xué)生總能把課堂筆記作的非常出色。但有些同學(xué)唯恐筆記記得不全面,盡量記下老師講的一切。這樣,由于忙于記錄,不能集中注意力,就不易理解和把握老師所講的內(nèi)容;而且,由于記錄趕不上講課的速度,還會(huì)出現(xiàn)記了上句忘了下句的情況。其結(jié)果是既沒有記好筆記,又沒有聽好講課,而且自己還會(huì)感到十分緊張吃力,顯得非常被動(dòng)。因此,滿堂課忙于記筆記的方法是不可取的。要記重點(diǎn)和自己不清楚的內(nèi)容。
同學(xué)們,機(jī)不可失,時(shí)不我待,初三只有一次,過去了就不可能再回來了。玩是一年,學(xué)也是一年,為什么不踏踏實(shí)實(shí)地拼一回呢?玩,也許你現(xiàn)在會(huì)輕松些,可以后呢?你總不能玩一輩子吧。學(xué),可能現(xiàn)在會(huì)累一點(diǎn),但為的是以后自己的前途。孰重孰輕,相信同學(xué)們能想明白。不要等到中考過后再后悔,現(xiàn)在就努力吧。不管結(jié)果如何,至少你無怨無悔!
同學(xué)們,為理想而拼搏的人是幸福的。有夢的人是快樂的。追夢的過程并不是想象中那般簡單和輕松,在遭受挫折,面臨挑戰(zhàn)時(shí),不要灰心氣餒,更不要?jiǎng)訐u放棄!抬起頭來,披著星光,追逐燦爛,只要堅(jiān)持到底,你就一定會(huì)看到風(fēng)雨后的彩虹!我期待著你們燦爛的笑容!
xxx
9.28
致各位同學(xué)一封信篇二
親愛的各位同學(xué):
進(jìn)入初三,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活感到愈發(fā)緊張、壓力大。繁重的學(xué)業(yè),頻繁的考試,家長的高要求,學(xué)生自我的“突然成長”與嚴(yán)格要求……這些內(nèi)外壓力,排山倒海般地洶涌而來,使部分學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差,甚至嚴(yán)重扭曲。在考分至上的“魔咒”里,他們表現(xiàn)得很矛盾,在成熟與成長兩股力量的交鋒里,他們想玩怕學(xué),但又不得不學(xué),他們似乎懂事可是意志力又不夠……重重矛盾的激蕩、煎熬,讓他們心力交瘁,甚至厭學(xué)。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理健康狀況異常的現(xiàn)象,人們稱之為“初三現(xiàn)象”。其實(shí)這些現(xiàn)象在初三學(xué)生身上表現(xiàn)出來也是正常的,但是如果對(duì)這些種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話,就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績。因此,認(rèn)識(shí)初三、了解初三,做到知彼知己,才能在明年的中考中取勝。 集中精力學(xué)習(xí)
初三年級(jí),要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心,重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習(xí),盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識(shí),為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。初三年級(jí)是學(xué)習(xí)的又一個(gè)飛躍期。這一學(xué)年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是教師傳授知識(shí)的密度增加了,組織同學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性增強(qiáng)了。如果調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心理,集中精力努力學(xué)習(xí),將會(huì)使自己的知識(shí)水平來個(gè)“飛躍”。過去打仗有句話叫做“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”,我們可以把這句兵家用語借來一用,謂之“集中精力拼搏一番”。如果能以這樣的思想要求自己的學(xué)習(xí),并付諸在實(shí)際行動(dòng)中,那么,回報(bào)給你的將是文化素質(zhì)的提高、升學(xué)考試競爭能力的增強(qiáng)。尤其對(duì)那些以往學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)來說,如果在這近260個(gè)有效學(xué)習(xí)日中抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí),成效會(huì)更顯著。
克服消極心理
一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會(huì)心理學(xué)上,人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象,稱為“飛鏢效應(yīng)”,這好比用力把飛鏢往一個(gè)方向擲,結(jié)果它卻飛向了相反的方向。“飛鏢效應(yīng)”在學(xué)習(xí)中隨處可見。比如,很多學(xué)生為了取得優(yōu)異成績,完全忽視了手段的擇優(yōu)選取,不顧人發(fā)展的可持續(xù)性,無視體育鍛煉,放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動(dòng),拼命加班加點(diǎn)開夜車。這種做法不但無益于學(xué)習(xí),反而會(huì)弄得整天頭昏腦漲,甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn),降低了學(xué)習(xí)效率。因此,在整個(gè)初三的學(xué)習(xí)中,要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時(shí)間、注重學(xué)習(xí)效率。
二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的研究指出,在人學(xué)習(xí)某種知識(shí)或技能的時(shí)候,由于身體的疲倦和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重復(fù)性,可能會(huì)出現(xiàn)成績暫時(shí)停滯不前的現(xiàn)象,心理學(xué)家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特別明顯:過去學(xué)習(xí)新知識(shí),頭腦中的知識(shí)點(diǎn)與日俱增,能明顯地感受到進(jìn)步、體會(huì)到較強(qiáng)的成就感;而初三的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會(huì)不到成就感,從而就容易感到沮喪,對(duì)自己喪失信心,出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象,影響以后的學(xué)習(xí)。
實(shí)際上,“高原現(xiàn)象”只是一種暫時(shí)停滯現(xiàn)象,是可以突破的。并且在突破以后,可以讓自己的水平達(dá)到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”,必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的:學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動(dòng)性,習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的講授和輔導(dǎo),緊跟著老師的思維走,自己缺少獨(dú)立思考意識(shí)。老師把解題的關(guān)鍵
一點(diǎn)撥,馬上就會(huì),但離開老師的點(diǎn)撥,就無法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒有認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和劣勢,完全聽從老師的安排,本來自己已經(jīng)會(huì)的,花時(shí)間去不斷重復(fù),做大量的無效勞動(dòng),而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化,最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法再進(jìn)步;生理與心理的疲勞。初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習(xí)時(shí)間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對(duì)正在成長中的青少年來說,極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞,有生理上的,也有心理上的。這時(shí),就會(huì)出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒,感覺自己再怎么用功也不行,學(xué)習(xí)定不下心來。越是這樣就越急,越急就越不行;知識(shí)與能力的障礙。在學(xué)習(xí)的開始階段,學(xué)習(xí)不很扎實(shí),習(xí)得的知識(shí)和能力隨之也不很扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的加深,先前習(xí)得的知識(shí)和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)步明顯變小。此時(shí),思維定勢也開始作祟,原來會(huì)的題目略加變化就無所適從,甚至是一籌莫展;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的偏差。有些孩子缺乏堅(jiān)韌的意志,淺嘗輒止。開始學(xué)習(xí)時(shí),懂了一些就沾沾自喜,一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深,又灰心喪氣;有些孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過高,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過強(qiáng),但自己又經(jīng)常無法達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),焦躁不安,進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。
對(duì)于初三的學(xué)生來講,保持樂觀的心態(tài),培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感,學(xué)會(huì)挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意,尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,及時(shí)進(jìn)行反饋,了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果。
同學(xué)們,初三來了,但是初三并不可怕,可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的,因?yàn)樗紵恳晃怀跞龑W(xué)生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅(jiān)信:“愛拼才會(huì)贏”。
同學(xué)們,讓我們一起努力,爭創(chuàng)明天的輝煌!
xxx
9.28
致各位同學(xué)一封信篇三
親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
首先我代表全校老師真誠的祝賀我們初一(五)班的40多名新同學(xué)光榮地成為十七中的學(xué)生!能與你在十七中相聚并共渡三年的時(shí)光,是一生只有一次的緣分,所以,我很珍惜這段相遇,更愿意和你們一起努力,讓我們的班級(jí)和這段歲月變得越來越美好!
關(guān)于老師。我知道,你們最好奇的莫過于關(guān)于老師的一切。在十七中,只要抱著積極的心態(tài),我相信你們一定會(huì)遇到一個(gè)個(gè)非常優(yōu)秀且極具責(zé)任感和個(gè)性的老師。首先,我來簡單介紹下我自己。我的名字叫麻怡雋,大家可以叫我麻老師。我是一名共產(chǎn)黨員,也是一位1周歲孩子的媽媽。但最重要的,從現(xiàn)在開始的三年里,我將是你們的班主任,同時(shí),也是你們的英語老師。我的英語名字叫Claire,大家如果喜歡的話,也可以叫我Claire。我2005年從浙江師范大學(xué)本科畢業(yè)來到十七中工作,在2008年受溫州市教育局的公派到英國雷丁大學(xué)攻讀碩士研究生,2009年畢業(yè)后又回到這所學(xué)校。回顧我當(dāng)教師的這幾年,也算是有付出也有收獲。我曾參加鹿城區(qū)和溫州市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲得區(qū)一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng);英文教學(xué)論文在區(qū)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。我所指導(dǎo)的學(xué)生們曾在溫州市青少年英語風(fēng)采大賽中獲得很好的名次,我所執(zhí)教的班級(jí)英語成績和口語在全段名列前茅!之所以詳細(xì)告訴你們老師的經(jīng)歷,只是想讓你們知道:人生的每一分收獲,都不是上天意外的饋贈(zèng),都是辛勤付出的回報(bào)。而每一個(gè)人身上都有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在未來的歲月里,請(qǐng)?jiān)囍蕾p我們的老師和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),相信你們一定會(huì)有極大的收獲!
關(guān)于集體。我相信每一位同學(xué)都愿意在一個(gè)紀(jì)律好、和諧融洽的班級(jí)學(xué)習(xí),沒有誰愿意居一個(gè)整天亂哄哄、吵吵鬧鬧的班級(jí)里學(xué)習(xí)和生活吧?每天我們早上七點(diǎn)半到校,下午五點(diǎn)半離校,我們有十個(gè)小時(shí)甚至更長的時(shí)間在一起。如果你看著老師很討厭,看著同學(xué)很反感,呆在班級(jí)里也郁悶,那你的日子真比坐牢還苦啊!相反,如果開開心心的,每天我們盼著來學(xué)校,盼望著在班級(jí)里,學(xué)習(xí)也不會(huì)是一件苦差事。那么,你們知道良好的班級(jí)靠誰來維系嗎?不是老師,也不是班干部,而是每一位同學(xué),也就是你!我希望每一個(gè)同學(xué)都能把班級(jí)當(dāng)做自己的家。我想說的第一句話是:我愛我家,對(duì)這個(gè)家有一份熱愛和責(zé)任。比如,班級(jí)的地上有一片紙屑的時(shí)候,不要說,這不是我扔的;應(yīng)該想,這是我的教室,我有責(zé)任去撿起來;比如,見到老師的時(shí)候,不要說我不認(rèn)識(shí)他,禮貌的問一聲好,老師會(huì)說:麻老師班的學(xué)生真有禮貌,他們班級(jí)一定也錯(cuò)不了。第二句話:家丑不可外揚(yáng),對(duì)這個(gè)家多一分愛護(hù)。進(jìn)入新的學(xué)校,面對(duì)新的班級(jí)和新的同學(xué),思念以前的班級(jí)和同學(xué)在所難免,也說明你是有情有義的孩子。但是不能因?yàn)閼涯钸^去就不喜歡現(xiàn)在。人的一生要經(jīng)歷各種各樣的階段。懷念過去,更要珍惜現(xiàn)在,否則你將一事無成。所以,面對(duì)班級(jí)里一些不好的現(xiàn)象,請(qǐng)告訴我,我們一起去解決。千萬不要一不如意就抱怨,更不要因此否定整個(gè)班級(jí),四處宣揚(yáng)。你知道別人怎么判斷一個(gè)班級(jí)的好壞嗎?就是從你們的嘴里。我記得曾經(jīng)有一個(gè)大家公認(rèn)非常好的班級(jí)值周時(shí),那個(gè)班級(jí)的孩子跟我說的最多的一句話是:我們班級(jí)是最好的!我聽到這句話,我就會(huì)覺得,這個(gè)班級(jí)的孩子是真為自己的班級(jí)驕傲,這個(gè)班級(jí)一定很好。集體就是這樣,你說他好,并為他盡自己的力,他就會(huì)越來越好,你也會(huì)在這個(gè)集體里感受到幸??鞓贰5谌湓?,希望我們做相親相愛的一家人,讓愛住我家。不需要太多的理由,相信你們也能明白,自己人欺負(fù)自己人是我最不能容忍的行為。
關(guān)于學(xué)習(xí)。來到學(xué)校,學(xué)習(xí)就是自己的最最主要的任務(wù)。也許在你身邊有很多人沒讀過多少書也同樣很有成就。的確,很多有成就的人士都沒有受過高等教育,但并等于他們沒有為成功努力過。也許每個(gè)人的成功會(huì)千差萬別,但在成功背后所付出的是一樣的。在當(dāng)前你無法確定你可以在哪個(gè)方面成功的時(shí)候,學(xué)習(xí)就是你成功的捷徑!你學(xué)到的知識(shí),就是你擁在的武器。人,可以白手起家,但不可以手無寸鐵,謹(jǐn)記!從現(xiàn)在起,想想自己三年后或六年后甚至更遠(yuǎn)的將來,想做什么,想成為一個(gè)什么樣的人,然后為之努力。最起碼要打算好,三年后,你將如何從十七中走出去,你將走到哪里去!這里我想提醒同學(xué)們,初中不是小學(xué)的簡單繼續(xù),而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。當(dāng)主課由兩門增到五門的時(shí)候,當(dāng)教學(xué)進(jìn)度比小學(xué)更快的時(shí)候,當(dāng)教學(xué)內(nèi)容讓你難以消化的時(shí)候,當(dāng)同學(xué)們進(jìn)步地比你更快的時(shí)候,當(dāng)老師不再像“保姆”一樣圍著你轉(zhuǎn)的時(shí)候,當(dāng)以前風(fēng)光無限的你評(píng)不上班干部的時(shí)候,你將如何盡快的轉(zhuǎn)換角色,面對(duì)新的挑戰(zhàn)?那么你只有重新定位打造自己。面對(duì)可能遇到挫折,你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己?;蛘咭苍S你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般,入學(xué)成績比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因?yàn)槌煽冎皇谴磉^去,證明不了現(xiàn)在和將來,新的競爭剛剛開始,孰勝孰負(fù)還看今朝。在你還無法重新定位自己之前,老師告訴你兩個(gè)小秘決:1. 課堂是關(guān)鍵,課堂紀(jì)律是關(guān)鍵的關(guān)鍵。在課堂上搗亂、開小差不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,也是在侵犯別人的權(quán)益,我希望每一個(gè)同學(xué)對(duì)這樣的行為都堅(jiān)決予以抵制。2. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)不分心。時(shí)間是你自己的,如果學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩,只會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)。有了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初中三年才會(huì)過得愉快更順利也更成功!
關(guān)于親人和老師。現(xiàn)在,我們上初中了,在享受親人的愛時(shí),也要記得回報(bào)給他一份愛。努力去完成父母的期望是一種回報(bào),默默的一份關(guān)心也是一種回報(bào),不大聲與父母爭吵也是一種回報(bào)。而即將與我們共度三年的老師,我希望你們發(fā)自內(nèi)心地去尊敬他們。請(qǐng)記住,親人和老師的愛,都不是理所當(dāng)然,所以我們理當(dāng)懷一份感恩之心。
說了很多,也許你們會(huì)覺得老師很嘮叨,但都是肺腑之言。從今天起,我們就是榮辱與共的一個(gè)集體了。只要做到老師所說的,我相信也期待,在很多年以后,你們回憶起你們在初中的生活時(shí),會(huì)充滿了懷念和幸福。這一切,需要我們每一個(gè)為之努力。讓我們一起為這個(gè)集體、為我們自己的明天而努力吧!
你的班主任:麻怡雋
9.28
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