幼教老師給家長(zhǎng)的一封信

　　當(dāng)送孩子上幼兒園時(shí)，父母總有不舍，但孩子總有離開(kāi)父母去上學(xué)的一天，下面看看幼教老師給家長(zhǎng)的一封信。

　　幼教老師給家長(zhǎng)的一封信一：

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)伙伴們，你們好：

　　七月離情依依的送走了舊生，這個(gè)月教師團(tuán)隊(duì)們?nèi)σ愿皽?zhǔn)備迎接你們陸續(xù)進(jìn)園，雖然學(xué)校已經(jīng)刻意壓低暑假期間的人數(shù)，以便老師可以好好陪伴這群青澀的孩子，但耳里聽(tīng)到孩子們此起彼落的哭聲;眼中看到爸媽或是爺爺、奶奶們的不舍甚至是焦慮，好多話想要和你們分享。

　　這群寶貝們很幸運(yùn)的，都帶著家中滿滿的愛(ài)進(jìn)到學(xué)校來(lái)，從他們的穿著、用品的準(zhǔn)備與爸媽們?cè)谟咨Y料上的留言，都可以感受到的到爸媽殷切的期待與關(guān)愛(ài)，但孩子的哭聲與分離時(shí)的掙扎似乎沒(méi)有因此而減少，也有媽媽擔(dān)心的問(wèn)我：“怎么會(huì)這樣呢?翩翩園長(zhǎng)，他早上總哭鬧著不肯出門，不是已經(jīng)兩個(gè)星期了嗎?”答案其實(shí)都在老師們的心底，待我娓娓道來(lái)。

　　在零到三歲的黃金時(shí)期，身為父母的我們?cè)摓楹⒆觽儨?zhǔn)備的不只是生理發(fā)展，像是大小便訓(xùn)練的完成、均衡健康飲食的習(xí)慣，更是孩子照顧自己的能力。

　　同樣一批三歲的孩子進(jìn)來(lái)，有些可以落落大方的和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，轉(zhuǎn)身大步踏進(jìn)學(xué)校，媽媽還在后面追著說(shuō)：“啊～怎么這么快啊，第一天上學(xué)好歹也讓媽媽照張相嘛!”因著孩子對(duì)自己的信心，團(tuán)體生活對(duì)他來(lái)說(shuō)是期待更是樂(lè)趣;有些親子卻是一再上演著骨肉分離的劇目，媽媽對(duì)于孩子負(fù)面的情緒無(wú)法處理，也許是出于寵愛(ài)、也許是出于彌補(bǔ)又或者是反射自己童年的缺憾，但這些卻都成為孩子前進(jìn)的阻礙，老師看著媽媽眼角的淚水伴著復(fù)雜的情緒甚至是求助的眼神，在多日的等待與陪伴無(wú)效后，也只能扮演劊子手才能斬?cái)噙@千絲萬(wàn)縷的臍帶啊～

　　而這真的是分離焦慮嗎?不，這不是分離焦慮，因?yàn)檫@群孩子說(shuō)“想媽媽、不想來(lái)上學(xué)”的時(shí)間點(diǎn)，全都出現(xiàn)在團(tuán)體生活受挫、老師對(duì)他有所要求之后，像是請(qǐng)他自己拉碗袋上的拉鏈(我不會(huì)，我想我媽媽)、自己練習(xí)吃飯(我要我媽媽來(lái)接我)、嚴(yán)重偏食老師要求練習(xí)吃一根青菜(我不要、我想回家)……對(duì)于學(xué)校的大人(老師)不再如家中百依百順;對(duì)于自己必須拿起湯匙自己吃飯;對(duì)于想玩的玩具不再能獨(dú)占;不想吃的食物需要開(kāi)始練習(xí)接受……等等情形出現(xiàn)的反抗與無(wú)助的情緒，我們看在眼里，疼在心里。

　　試想已經(jīng)習(xí)慣在家中早餐都是奶奶拿到床上喂食;晚餐是爺爺站在旁邊拿著剪刀一塊塊幫忙剪小才送入愛(ài)孫口中;一開(kāi)口或哭鬧大人就唯唯諾諾的跟隨著不敢或是不知道怎么拒絕;看到別人鞋子放錯(cuò)在自己位子上就拿起來(lái)亂丟，媽媽像個(gè)小媳婦般趕緊過(guò)去撿回來(lái)放……，這群孩子怎么會(huì)喜歡上學(xué)呢?

　　我感謝許多的家庭愿意毫不藏私的和我們分享許許多多正在每個(gè)家庭上演的故事，但更憂心這群孩子接下來(lái)可能要面臨的挑戰(zhàn)是否每個(gè)家庭都能陪著他們承受與改變，當(dāng)然也始終抱著信心只要大人愿意放手并放下莫名的焦慮，對(duì)孩子與我們而言一切都還早，都還來(lái)得及。

　　而自始至終需要改變的，從來(lái)都不是孩子，孩子無(wú)辜，他在生命中最重要的前三年喪失了許多能力與發(fā)展的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我們會(huì)陪著你們加倍幫孩子補(bǔ)回來(lái)。

　　我最重要的家長(zhǎng)伙伴們，我們需要的除了你們的信任外，還有具體的行動(dòng)：規(guī)律的作息(不要再說(shuō)是小孩都不去睡覺(jué)沒(méi)有辦法，那是大人的責(zé)任與堅(jiān)持度的展現(xiàn))、均衡的飲食(你怎么能允許他永遠(yuǎn)只吃白飯、白面拒絕所有有顏色的食物;甚至無(wú)法咀嚼吞咽小塊的肉?!請(qǐng)配合老師的進(jìn)度，堅(jiān)持下去!)動(dòng)手做的習(xí)慣(不要再服侍你的孩子了，那只會(huì)侵蝕他的意志，削弱他生存的能力，給他多一點(diǎn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，忍著不要出手好嗎?)不要總急著幫孩子找借口或理由，他有他需要面對(duì)的挑戰(zhàn)、克服的困難，不要用“好面子”替他擋掉所有他該承擔(dān)的責(zé)任。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)伙伴們，人家說(shuō)好的開(kāi)始是成功的一半，雖然我們幾乎是從孩子的哭聲開(kāi)始的，但不代表我們不會(huì)成功，因?yàn)橐磺卸既Q于你們，再好的學(xué)校教育都取代不了家庭，我們有緣能陪著你們這幾年，但愿能給予你們與孩子最溫暖的能量與最堅(jiān)定的勇氣，一起加油!!

　　幼教老師給家長(zhǎng)的一封信二：

尊敬的各位新生家長(zhǎng)：

　　托班孩子剛?cè)雸@，從家中到幼兒園這個(gè)大集體中,換了一個(gè)環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)感到比較陌生,我們要做的是幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。向家長(zhǎng)分析剛上幼兒園孩子的特點(diǎn)及家長(zhǎng)可以這樣配合：

　　●幫助孩子克服依戀情緒，堅(jiān)持持之以恒地天天送孩子入園.當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí),就應(yīng)該以信托的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn).

　　●小班階段我們要掌握基本生活自理能力,因此家長(zhǎng)現(xiàn)在開(kāi)始要多放手,跟家里的其他成員達(dá)成共識(shí)(爺爺奶奶)一起培養(yǎng),孩子能自己完成的就讓他們自己來(lái),以便孩子更好地適應(yīng)集體生活.

　　●家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不要用“你不乖,老師要罵的”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質(zhì)去哄騙孩子.這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕,令孩子更不喜歡幼兒園.應(yīng)給孩子多講幼兒園的事,有很多好玩的玩具,老師會(huì)帶你們做游戲,還有很多的小伙伴,鼓勵(lì)幼兒高興開(kāi)心上幼兒園,這樣可以緩解他們緊張的情緒.我們老師也會(huì)努力使孩子喜歡上幼兒園,以積極鼓勵(lì)的正面教育為主.首要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境,以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹?盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒.我們希望從他進(jìn)幼兒園開(kāi)始,家長(zhǎng)配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯.

　　●若有特殊情況(病假、事假等)不能來(lái)園請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系.委托其他人接的要電話相告或便條帶信相告,或者發(fā)短信通知老師.

　　●其次，做好孩子的安全工作.安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,因此把安全工作強(qiáng)調(diào)一下.天天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的工具(彈子,刀片,紐扣,硬幣等藐小物品)防止吞掉,不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺掉.天天早上送孩子入幼兒園必然要把孩子親手交到老師的手中,不要只送孩子到大門口自己進(jìn)教室。

　　如果你的孩子要吃藥品,請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌没蛘呤褂盟幒醒b好,寫明姓名、服藥時(shí)間、劑量,早上入園后把藥親自交到班主任手中再囑咐一遍.喜歡咬衣服、工具的孩子要糾正,不衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長(zhǎng). 說(shuō)到安全問(wèn)題,應(yīng)該提到是孩子在入園的日子,往往會(huì)發(fā)生攻擊性舉動(dòng).或是為了一點(diǎn)小事就用手去抓人、打人、咬人的現(xiàn)象.有的孩子臉被抓破、或是手被咬,別說(shuō)家長(zhǎng)看了心疼,我們也很心疼,但是孩子用手打人抓人,我們就算在旁邊,也是來(lái)不及去制止.這一點(diǎn)想必家長(zhǎng)也有體會(huì).有時(shí)看著孩子摔交，可是卻來(lái)不及去扶一下.如何來(lái)制止孩子的攻擊舉動(dòng),雖則我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)這樣的情況后,采納了批評(píng)說(shuō)理教育,但是還是有幾個(gè)孩子習(xí)慣性的脫手傷人.因此需要家長(zhǎng)在家配合我們共同教育,教育孩子養(yǎng)成良好的舉動(dòng)習(xí)慣.

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,爸爸媽媽、爺爺奶奶,四個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),有好吃的都是給孩子吃,有好玩的就買給孩子,因此孩子就認(rèn)為好玩的好吃的都是自己的,就不懂得與人分享.他們?nèi)狈献?分享,謙讓,奉獻(xiàn)等集體生活的經(jīng)驗(yàn),容易形成以自我為中心的思想觀念.遇到大家一起玩的時(shí)候,你要這個(gè),我也要這個(gè),誰(shuí)也不肯讓步,就出現(xiàn)攻擊舉動(dòng).因此請(qǐng)家長(zhǎng)在家有意識(shí)地教您的孩子學(xué)會(huì)分享,.教育孩子說(shuō)道理,利用各種時(shí)機(jī)教育孩子養(yǎng)成通情達(dá)理的思維習(xí)慣，幼兒發(fā)生攻擊性舉動(dòng)的首要原因有四種,

　　1是要導(dǎo)致別人的注意,方法不對(duì);

　　2是自我節(jié)制能力差;

　　3是家庭教育的因素.家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作,千萬(wàn)不要說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類的話.請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲,防止病從口入,防止挖傷.

　　●家園協(xié)作.請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)開(kāi)通校訊通，我們會(huì)將孩子每天在學(xué)校的情況以短信方式告知各位家長(zhǎng)。

　　孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶,因此,我們應(yīng)該有一致的概念與態(tài)度. .我們會(huì)準(zhǔn)備一本家園聯(lián)系手冊(cè),將每周所學(xué)的內(nèi)容，幼兒園里教的一些通例知識(shí)與技能寫在上面,家長(zhǎng)在家應(yīng)增強(qiáng)練習(xí),以到達(dá)強(qiáng)化的效果.，還有請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必填寫家園聯(lián)系冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容，便于我們之間的聯(lián)系，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),我們?cè)负湍銈児餐接?