寫給大學院長的一封信
我們對于生活學習的大學，有著自己的建議。為了更好地建設(shè)大學校園，給院長寫封信吧!下面學習啦小編整理了寫給大學院長的一封信，歡迎閱讀。
寫給大學院長的一封信篇一
親愛的項院長
新年愉快!我是咱電院一名新生。初來亞斯，感覺新鮮、好奇，而且學院建筑，教學等都有自己的風格，更是愈加吸引。
然美玉微瑕，學習生活中也是有瑕疵的，這對剛剛接受大學學習，對新事物敏感的新生更能感真。
于是冒失地聊聊些想法、建議。也許有些幼稚、乏全面，望請見解。
一.關(guān)注專業(yè)環(huán)境影響
磨刀石，磨刀石是讓刀劍鋒利的，鋒利了才能運用到實處。我院也是這樣的一個勵人石，歷練人才。我院給了學生們很多的綜合訓練機會，在腦海中無它?？杀?。而作為一名電院學生，開學的一學期來，學習方面所接觸的只有課本，沒有一節(jié)課是講專業(yè)方面的，也許因為我校是本科院校，學習應(yīng)步步來不應(yīng)急，哪有大一開專業(yè)課的。但我個人認為：學習不僅是學習也是生活。大部分學生報考時選擇電子，選擇理工類，心中自然是有想法的。學習是步步來，但一節(jié)專業(yè)趣味上的課，一個影響，生活學習中的一個小插曲，保持頭腦中專業(yè)敏感度。讓我們感受到我們所學的都是在走近我們的專業(yè)、那幼稚的理想。我們的積極性咋能不高。選擇專業(yè)的人感受到前景、感受到目標，小插曲成為生活中的一項，我們對電院的獨特氣氛不正體現(xiàn)于此。另外，作為一個不在名單的電子科技協(xié)會應(yīng)用部一員，我們部力量不是太充足，雖也是專業(yè)小插曲，但領(lǐng)會甚微; 電院又以什么形象體現(xiàn)給大家，曾問過幾個其他學院的同學，他們的答案是電院的學生樸實、勤快，亂花錢的少。我想我院的形象絕非僅此，我們是理工學科，我們的優(yōu)勢是技術(shù)，體現(xiàn)出來的不僅是樸實的態(tài)度還有力量。雖在大部分校院活動中我院在技術(shù)方面做出一定貢獻，但我院大部分人還是看客。我院的獨到之處就是技術(shù)，但我院是否將這種氣氛融入到全院?我想：電院的學生需要的不是咖啡館、游泳館、需要的是實驗室。在學習中側(cè)重性的在屬于我們的領(lǐng)域加強影響，引起感知。我們在人數(shù)上有力量，調(diào)動起一切的積極性。我想這是偉大的，因為電院在我校是科技的象征。
二.關(guān)注少量大學生不務(wù)
大學生活磨煉了一些人，也毀滅了一些人。一次和同學去其他寢室發(fā)傳單。嗨、到大二的那個樓層走近一個個寢室，幾乎都在玩電腦，也不是學習，而是看電影、玩游戲之類的。那時心里突然很難受，應(yīng)是“寒”的感覺吧!后來我問了問我一個畢業(yè)的姐，他告訴我那不是因為他們貪玩而是在生活中因種種問題而頹廢，替而代之的就是玩電腦了，還說大學期間這樣的學生要有一部分。項老師您想想一個大學生要在大學期間度過20-25歲左右的青春，這期間頹廢將對個人、對家人造成多大的損害啊。我想啊雖然現(xiàn)在的大學生都是成年人了，但心里方面有的還不是很成熟，咱這方面加強點教育也不錯嗎。
三.關(guān)注學生自主選擇活動
聽報告會方面，一貫是以班級為單位，然有同學逃。他們的原因是不感興趣、當時有事、或直接的解釋，懶、想利用這個時間看會電影等?？墒窍襁@樣的活動校方是花費者，學生是不出費的消費者。既然有這個學習的機會為什么沒看重，因為他們不是自愿的。我有這樣個想法：每位同學每月有規(guī)定額度聽報告會的機會，近期有怎樣的報告會由團委下發(fā)各班，各班統(tǒng)計每位同學所選，由團委匯總從中協(xié)調(diào)避免冷場等問題;假如送朋友一張他不喜歡的電影票，他不一定去看，但他自己選了張自己喜歡的票，他是不情愿浪費的。沒人愿意浪費自己的規(guī)定額度，把選擇留給同學們，我想即使看的是同一場報告會，所攜帶的情調(diào)不一樣，學習到的也不一樣。
也許是因為年齡，您給人一種慈祥，對咱們院您就像祖國的溫一般溫和，一個領(lǐng)導人一種風格，會有人跟隨，會影響所有士卒。
假期在家學習的少，胡思亂想的寫了些個人觀點，一個孩童般的語言，有什么誤處，還請莫怪。誠摯的感謝您白忙之中開啟來信!
祝您
身體健康、工作順利!
您的小卒：11EDA馮吉春
2月5號
寫給大學院長的一封信篇二
新院長:
我是蘭州大學藝術(shù)學院的一名學生。通過幾年刻苦的專業(yè)學習終于如愿以償邁進了大學的藝術(shù)殿堂。來到蘭州大學藝術(shù)學院后，我并沒有因為新校區(qū)的偏遠和稍顯荒涼而氣餒。相反，我認為新校區(qū)正是蘭大精神的繼承和體現(xiàn)。雖然我們地處西北、經(jīng)濟落后，但艱苦的生活環(huán)境從來沒有磨滅蘭大人的學術(shù)意志和創(chuàng)新精神。梅花香自苦寒來!但是，從去年開始我的希望漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭踔灵_始懷疑起自己對蘭大的選擇。
去年，我們藝術(shù)學院新來了一位院長。聽同學們說新院長師出名門，是哈佛的博士，而且還跟我們一樣也是美術(shù)專業(yè)的。大家相當興奮、奔走相告，希冀本專業(yè)出身的新院長能夠帶給我們驚喜。然而，隨著新院長一系列改革措施的頒布，我們的心都沉到了谷底。新院長要在我們蘭大藝術(shù)學院建設(shè)“國際型藝術(shù)人才培養(yǎng)實驗區(qū)”，說白了就是要對同學們進行英語強化教育。在大學三年級開設(shè)托福班和考研班。新院長宣稱，要讓我們藝術(shù)學院的畢業(yè)生，將來都考研、出國;要去世界第一流的城市(紐約、倫敦、巴黎、東京)工作。聽起來足夠振奮人心的，可是仔細一推敲，這些想法根本就不符合邏輯。作為我們藝術(shù)專業(yè)的學生來說，將來大家的安身立命之本是本專業(yè)的實力，在社會上闖蕩是要靠硬邦邦的專業(yè)水平說話的。而藝術(shù)專業(yè)的學習需要大量的時間來進行量的積累(學美術(shù)的同學要大量臨摹、寫生，學音樂的同學要每天練琴、練聲)。而新院長卻拿夸張的英語強化學習來擠占我們寶貴的專業(yè)學習時間，這無異于舍本逐末。我國英語教育的弊端早已被國人深惡痛絕，以英語作為衡量人才的標準更是被傳為國際笑話。新院長是哈佛的高材生，英語自然是好的。于是他就想讓學生們的英語和他一樣好。但是外語和專業(yè)畢竟是兩碼事。就拿新院長的專業(yè)敦煌學來說吧，哈佛的敦煌學自然是好的，所以新院長就要以英語去哈佛學習敦煌學來成就自己。可是英語畢竟不能和敦煌學劃等號。新院長可以以英語在哈佛成就自己，國內(nèi)也同樣有土生土長的敦煌學國際專家。四川大學文學與新聞學院有一位項楚教授，年青時就已在敦煌學研究上嶄露頭角。
當年，日本的敦煌學學者醞釀一次國際學術(shù)會議，目的就是在會議上宣稱“敦煌在中國而敦煌學在國外”，正是這位項楚教授在會議上提交的一篇學術(shù)論文震撼了國際敦煌學界，使日本學者揚刀立威的妄想破滅。如今，年屆70的項楚教授早已成為蜚聲國際的敦煌學權(quán)威。沒有聽說項楚教授英語如何了得，他也從沒有出國深造過?？梢娡庹Z和專業(yè)之間并沒有必然的聯(lián)系。也許新院長的用意是想讓我們將來考研、出國，可是在本科階段的學習中我們的專業(yè)水平鮮有提高(在進行英語強化學習后我們沒有足夠的時間學習專業(yè))，將來拿什么去考研呢，出國就更是妄想了(沒有專業(yè)光憑英語在國外就只能刷盤子洗碗)。新院長還說要我們將來去紐約、倫敦、巴黎、東京工作，去和中央美術(shù)學院、中央音樂學院的學生搶飯碗。根本就是癡人說夢!中央美院、中央音院是國內(nèi)藝術(shù)教育的頂尖學府，不是我妄自菲薄，論專業(yè)實力蘭大藝術(shù)學院的學生大四畢業(yè)了都不一定能考的上這些學校，還談何競爭。我們只有腳踏實地，通過刻苦的學習、積累來縮小差距，也許將來還有的一拼。但按新院長這種做法，將來還能拼什么，拼英語嗎?新院長口口聲聲要讓我們都考研、出國，我想問一句，考研、出國不需要經(jīng)濟基礎(chǔ)嗎，您有沒有調(diào)查過我們的家庭情況和經(jīng)濟實力。蘭大藝術(shù)學院的很多同學都來自甘肅省各地縣。大多數(shù)同學家境普通，藝術(shù)學習本來花費就高，父母供到我們上大學早已捉襟見肘了，很多同學家里已是債臺高筑。我們本來打算在大學四年里學好專業(yè)，將來可以早點賺錢、報答雙親，至于考研和出國都是后話?？墒悄鷧s把我們的學習目標強制地定位于考研和出國，難道這筆花銷您來出嗎?想想四年后畢業(yè)之時，研究生和國外大學的錄取通知書擺在面前(如果有可能的話)，一邊又是父母親愛莫能助的含淚的雙眼，您讓我們怎么抉擇，難道要把白發(fā)雙親往死里逼嗎?何況，考驗和出國本來就不是唯一的出路，對于我們大多數(shù)同學來說，如何在大學里學好專業(yè)，為將來工作打好基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。
蘭州大學的藝術(shù)教育起步較晚，在同類高校中水平并不占優(yōu)。藝術(shù)學院的當務(wù)之急應(yīng)該是夯實基礎(chǔ)、加快專業(yè)建設(shè)、同步提高軟硬件實力。您卻為學院制定了如此好高騖遠、不切實際的發(fā)展規(guī)劃。看來您在制定發(fā)展規(guī)劃之前，根本就沒有對學院做過詳細、深入地調(diào)查研究。您連基本院情都沒有搞清楚就妄定規(guī)劃，真不知道您這個院長是怎么當?shù)?
話都說到這里了，我就索性一吐為快吧。在今年蘭大藝術(shù)學院的招生考試中，這位新院長更是一手炮制了一個大笑話。您禁止本院的絕大多數(shù)專業(yè)老師在招考中擔任評委，請了一批外面的所謂專家負責主考。本院只有您和幾位當權(quán)的老師掌握招考的權(quán)力，據(jù)說您這樣做是為了杜絕在招考中出現(xiàn)暗箱操作，難道把權(quán)力集中在少數(shù)幾個人手里就能杜絕暗箱嗎?說起這事兒，我們在同城其他大學藝術(shù)專業(yè)的同學面前都抬不起頭來。他們說，“你們蘭大不行啊，招生考試都不讓專業(yè)老師參加，他們的水平一定很差吧，能教得了學生嗎?”您讓我們無言以對。事實是這樣嗎?難道我們的老師水平真的很差嗎?答案是否定的，我們學院中很多老師專業(yè)實力過硬、教學認真負責，在同學們中間是有口皆碑的。而且，我們美術(shù)系還有幾位博士后學者，是學校重金禮聘來的，這次招考中也被您束之高閣了。說句良心話，我覺得您這樣對我們的老師是不公平的。他們勤勤懇懇地教書育人，為學院做貢獻，卻被您以暗箱之名拒之于招考門外?？梢哉f，老師們在專業(yè)上、人格上遭受了雙重侮辱，我為老師們抱不平!
說了這么多了，也不知道新院長您聽進去了沒有。作為一個本院的學生在這里說這些話也許不該或者不妥，但是我顧不了那么多了。您一年在蘭大待不了三個月，卻遙控學院發(fā)生了這么多“翻天覆地”的變化，真不敢想象您要是長期留在國內(nèi)，藝術(shù)學院會變成什么樣子。
衷心祈禱：您最好留在美國密歇根大學再也不要回來了，蘭大藝術(shù)學院經(jīng)不起您折騰了!!!
蘭大藝術(shù)學院學子泣血手書
4.7
寫給大學院長的一封信篇三
尊敬的院長先生：
很早就期待有機會與您交流??當然最好是面對面的交流，比如說您坐在我們一群學生中間，大家隨心所欲地談?wù)?，您可以近距離了解學生的情況，了解我們眼中的河大，而我們也可以聆聽校長教誨，增長幾分學識……但現(xiàn)在，我卻只有通過網(wǎng)絡(luò)與您交流。
我很恨河大，因為我是這樣深切地愛著她。從2001年入學到現(xiàn)在，我已把開封當成第二故鄉(xiāng)，把河大當作自己的家，我關(guān)注著她的一舉一動，一顰一笑，可以說，“河大”二字已深入我的潛意識，我的骨髓里。我欣喜地看到，向所有其他的學校一樣，河大也在努力的發(fā)展，然而同時我清醒而痛苦地看到，河大實際上正緩緩往下滑，甚至距離懸崖邊也不員了——那下面是一片沼澤，也許不久的將來，和大將作為三流、四流學校在那里絕望地掙扎因為，相對外面日新月異的世界，河大的發(fā)展卻是太慢了，更可怕的是，好多河大人并沒有意識到這一點，或者認識到了也不以為然，相對那些優(yōu)秀的學校，我們的落后并非是在硬件方面，而是在思想上，思想上的僵化和被麻醉，正如魯迅先生筆下的被炙烤的鐵房子，里面的人在睡夢中不知不覺地死去……河大則在不知不覺中沉淪了，我是在危言聳聽嗎?不，校長您看，那么多不言而喻的錯誤在校園里肆虐，我們不以為恥，反而漠然，竟至慢慢習慣了：
一、學校管理規(guī)劃
1、市場經(jīng)濟時代，我們交學費上學，學校許多行政管理人員仍然“計劃”思維，待人態(tài)度惡劣，不守時，做事效率低下，而且他們認為這是理所當然的(這與學校處于經(jīng)濟不發(fā)達的開封也關(guān)聯(lián))
2、咱學校是綜合性大學，為達到這一目標，我們竟然把開封醫(yī)專、師專給并了，大大降低了辦學檔次;我們還有頗有特色的人民武裝學院……所有這些都是瞄準成為一流的綜合性大學而努力的，可為什么在建新校區(qū)時不緊連校本部，反而建到數(shù)十公里外的西北郊，弄得圖書館分家，文理分家，簡直成了兩個學校，哪有什么綜合性可言?由于相距遙遠，管理也極不方便，那么多副校長便是明證。(開封市東北郊的地皮能有多貴?河南省省委所謂的“重視河大發(fā)展”不過如此)
3、雖名為綜合大學，院系間隔閡嚴重，壁壘重重，有的院系教學資源多些，比方說有多余的自習教室，卻書“外院(系)學生不得入內(nèi)”。4、說大話：明明一個系只有兩三個專業(yè)，甚至只有一個專業(yè)，為什么該系稱院?
5、學校校園發(fā)展規(guī)劃有問題，不連續(xù)。引用一位到咱學校講學的清華教授的話：“……你們學校二三十年代的大禮堂是古希臘、古羅馬柱式建筑與中國傳統(tǒng)建筑的完美結(jié)合，是穿越時空的建筑，在國內(nèi)高校決無僅有;但旁邊九十年代的逸夫圖書館就不敢恭維了，那外面貼瓷磚的技術(shù)，說不好聽點整一個放大了的廁所;往后則是六七十年代建成的蘇式小紅樓，精致典雅;再往后又是金光閃閃的現(xiàn)代化的體育館，整透一個字：錢!這四棟建筑擺在一塊，就是歷史的縮影，然而從校園規(guī)劃來看……”當然也要考慮到我們學校發(fā)展的坎坷歷程，可是除此之外值得我們深思的地方不多嗎?就我在學校的三四年，大禮堂旁邊的綠地先拔樹種草，又拔草種花，末了又種樹，栽栽拔拔至少換了三次，為什么?
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