大學(xué)生感念師恩心得體會(huì)
老師，為我們開啟了知識(shí)之窗，為我們的人生鋪墊了康莊大道，我們要感恩他們，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的大學(xué)生感念師恩心得體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
大學(xué)生感念師恩心得體會(huì)
陽 光
依舊記得初次遇見她一剎的驚艷。
不高的個(gè)頭，簡約的發(fā)飾，見識(shí)多廣的睿智目光，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，燦爛中透露著慈祥的笑容------真的，世界上有這么一群人，你從來都未曾刻意關(guān)注過他的容貌，但一直以剪影形式存在的。她并不是一個(gè)模糊的“人形空白”，而更類似于一種象征，一種簡化過卻依然極其重要的符號(hào)。那是一種說不清也不能強(qiáng)行解釋的感覺。
莫名地想起梵高，以及他的“向日葵”。
逃離了貌似雍容的巴黎，來到了陽光燦爛的法國南部，梵-高醉心于普羅旺斯又大又圓的太陽以及滿眼燃燒的向日葵。他一下子看到了萬物的本質(zhì)---一種通透的、燦爛的、蓬勃的生命本質(zhì)。生命竟然如此熱烈、有力。
用一種感覺去表達(dá)另一種感覺，似乎并不合適，但當(dāng)時(shí)的我的內(nèi)心誠然如梵-高般，感受到了新生。
童年的結(jié)束是從自我認(rèn)知的苦悶開始的。一度迷茫的我在哲學(xué)書籍中尋找方向。雖然只稱得上浮光掠影，淺嘗嘎止，但畢竟接觸了叔本華的頹廢，尼采的悲壯。快樂的源泉在渺小個(gè)體面對(duì)茫茫世界的恐懼面前干涸了。我在懵懂到成熟中間隔的巨大陰影下顫抖。
遇到我僅僅是第一天，她就告訴我：“幸福就是對(duì)自己滿意。”仿佛是一聲棒喝，居然使我得到了“朝聞道夕死可以”的釋然。
說得真好!這不僅是自我滿足，自我實(shí)現(xiàn)，也是開拓進(jìn)取，積極向上，更是簡單中的美好，小我世界觸手可及的快樂。正是因?yàn)閷?duì)自己滿意，才會(huì)把目光投向世界，望向更遠(yuǎn)的地方，才會(huì)活得坦然，曠達(dá)，無比的輕盈，無比的充實(shí)-----孔子說：“君子無憂無懼”也不過如此。學(xué)會(huì)追求最好的自己，也要學(xué)會(huì)與不完美的自己妥協(xié)，不是拒絕，而是擁抱。
“對(duì)話只在我獨(dú)身的心中展開，永久地沉默，無奈地成熟。”谷川俊太郎在“問與答”中如是說。的確，在這個(gè)沉默的世界上，能有一個(gè)人出色地回答你的提問，會(huì)是一件多么美妙的事情。我很慶幸得到了這醍醐灌頂般字字珠璣的答復(fù)。
她總是這樣一個(gè)被自己所感動(dòng)的人。
在她的班上，你常會(huì)感受到：原來努力是一件如此快樂的事情，原來靠努力才可以獲得尊重。她總是有辦法把你的優(yōu)越感擊得粉碎，然后教會(huì)你：努力，才有滿足感。在她的嘴里，這是一個(gè)全民努力近乎瘋狂的世界，既有不知疲倦，自我錘煉的優(yōu)等生;又有堅(jiān)持不懈，一步步挪向成功的普通學(xué)生。“結(jié)果”、“榮譽(yù)”、“目標(biāo)”這些虛無縹緲的詞匯，從來都不必過分強(qiáng)調(diào)，只有一天天不放棄的努力，才是她最看重的。
“火影忍者”中卡卡西評(píng)價(jià)鳴人說：“一開始，人們都質(zhì)疑他，但看到他比別人付出一倍多的努力，無論如何都不會(huì)放棄時(shí)，人們開始相信，這個(gè)少年行會(huì)創(chuàng)造奇跡。”
這便是她身上最吸引我的氣質(zhì)。路遙在“平凡的世界”中寫道：“精神再獨(dú)立的人，也要找一個(gè)歸宿，一個(gè)依托。”世界瞬息萬變，個(gè)體太渺小，我們總是喜歡一些恒久不變的事物來支撐自己，譬如理想，譬如信念。巴爾蒙特說：“我來到這個(gè)世界為的是看太陽，而一旦天光熄滅，我也仍將唱歌------。”我就像梵高在迷惘中看到了自己心目中的陽光。不知為何，我總是近乎虔誠地相信：無論何時(shí)，無論過去、現(xiàn)在、將來發(fā)生什么，我都能看見她，站在講臺(tái)上，笑容燦爛，神采奕奕，對(duì)我說：“今天也要更努力一點(diǎn)!”
在這個(gè)令叔本華絕望，令尼采憎恨的世界上，能有一個(gè)人堅(jiān)持每天給你灌雞湯，也是一件很幸福的事情。單是那份執(zhí)著就足夠可愛。她時(shí)常會(huì)提及自己曾經(jīng)的奮斗，我已經(jīng)好久沒有為一個(gè)普通人的辛酸與歡欣而潸然淚下。
說來可笑，我似乎是先選擇相信她，后來才學(xué)會(huì)相信自己的。這也難怪，興許，在她身上，我看到了另一個(gè)自己，另一個(gè)渴望成為的自己。畢竟，物以類聚，人以群分，能和欣賞的人待在一起本身就很快樂。這樣看來，說她是太陽并不合適，她應(yīng)該是月亮，沉靜謙遜內(nèi)斂的月亮，她讓我看到了自己身上的光芒，那被太多的贊喻、欲望掩蓋了的光芒。
我曾以為“所謂高中生活，無非是一直保持身處地獄卻仰望著天堂的姿態(tài)度過冗長的三年，無話可談，亦不祈求任何祝福(阿城語)，”現(xiàn)在看來，“我們即使沒有足夠的冰糖，卻能夠喝到純凈透明的清風(fēng)和早晨桃色的美麗陽光。”
哦，陽光，那燦爛的陽光------
大學(xué)生感念師恩心得范文
敬也、愛也，師情永存
最美好的是意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)時(shí)代，最動(dòng)聽的是課堂上老師講授課程的聲音，最難忘的是老師誨人不倦的身影。作為從小到大都在校園中成長的我們，接觸最多的便是教師。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，世界上從來沒有一種職業(yè)，能像教師一樣，將個(gè)人理想與國家未來緊密的聯(lián)系在一起了，老師們用淵博的學(xué)識(shí)、高尚的道德、飽滿的愛心，向?qū)W生們傳授知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理，塑造著一個(gè)個(gè)強(qiáng)少年，為國家源源不斷的培養(yǎng)一代代人才。
對(duì)于“老師”這一形象在我們的心中總是不斷變化的，小時(shí)候，我們怕;長大了一些，我們就開始厭煩甚至是埋怨，總覺得老師的話是沒有用的;等到我們真正長大了，懂事了，才猛然間發(fā)現(xiàn)，原來老師對(duì)我們的意義竟是如此重要，老師的恩情竟是如此的廣大。師恩就像一座山，雖然樸實(shí)無華，卻深沉厚重。每一位老師，都在孜孜不倦的教導(dǎo)學(xué)生。今天，我想在這里聊一下我的一位老師——靳婷老師。
靳老師是我們通信原理課程的任課教師，通信原理是我們的一門專業(yè)課，難學(xué)、枯燥。我們都以為老師會(huì)是一位帶著眼鏡著深色長袍的老學(xué)究，嚴(yán)肅、深沉。早早去了第一節(jié)課的教室，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站著一位溫柔嫻淑的女老師，看著PPT，面帶笑容。第一節(jié)課上，老師向我們講述了這門課的難學(xué)以及如何學(xué)。她的開朗、樂觀帶動(dòng)著每一位同學(xué)，她說了，我們不僅是師生，還是朋友。
課堂永遠(yuǎn)是師生之間不能磨滅的主旋律。猶記得專業(yè)課上，老師說：為什么海綿寶寶最好的朋友是派大星?因?yàn)椋呛＞d寶寶最美的傅里葉變換的，而后詳細(xì)的展開了公式的解析，如此幽默有趣，通過故事講述知識(shí)。從此，我們記住了派大星是海綿寶寶最好的朋友，也記住了傅里葉變換。在靳老師的課間，輕柔舒緩的音樂永遠(yuǎn)在教室內(nèi)回響，每一節(jié)課間，老師都會(huì)為我們分享一首她喜歡的歌。師生間的分享，從此刻開始。每當(dāng)上午第二節(jié)課，班里的同學(xué)總是會(huì)因?yàn)轲囸I昏昏沉沉，但是在靳老師的課上，她會(huì)給我們帶上糖果巧克力等高糖分的零食。老師說：這門課需要不停動(dòng)腦才能跟得上，你們餓了，大腦供血不足，是學(xué)不好這門課的，趕緊吃，吃完我們接著上課。從那以后，我們習(xí)慣了上午上課在書包里備好糖果和巧克力。老師的課堂，就這么歷歷在目。
不管是課前還是課后，老師都心系我們。春暖花開的時(shí)候，老師會(huì)在群里曬她拍的花的照片，告訴我們，不要窩在宿舍，出去走走;課堂結(jié)束的時(shí)候，老師讓我們挑自己喜歡的書看，看完寫了讀書筆記給她看一看，她要學(xué)習(xí);上課的時(shí)候，她會(huì)和我們分享她覺得好的筆記，她說：我們互相為師，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。記得有次智齒發(fā)炎，發(fā)短信給靳老師請(qǐng)假，她回復(fù)我的不僅僅是濃濃的關(guān)懷，還有推薦的牙醫(yī)的聯(lián)系方式，連之后的上課都在問我，牙齒怎么樣了。這樣的老師，我們?nèi)绾尾痪?如何不愛?
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。靳老師于我們而言，不僅僅是師生，更是我們?nèi)松飞系闹敢?，除了平常的授業(yè)指導(dǎo)外，在生活中每當(dāng)我們遇到困難問題，她都會(huì)為我們解惑。我想，這些才是我們一生中受用不盡的財(cái)富。也許，隨著時(shí)光的流逝，我們會(huì)忘了課本上的知識(shí)，但這些書本外，生活中的道理會(huì)讓我們一直受用，這些道理，伴隨著老師的恩情，一直銘記于心。
臨近畢業(yè)，回首這四年大學(xué)生活，最感激的莫過于老師的陪伴與教導(dǎo)，最不舍的也是將要與老師分別。我時(shí)常在感嘆，在迎來送往之中，一屆屆的學(xué)生來來去去，看著自己悉心培養(yǎng)的孩子長大走向遠(yuǎn)方，老師該有怎么樣的感受
三尺講臺(tái)育桃李，一只粉筆譜春秋。靳老師認(rèn)真投入到教師這個(gè)職業(yè)，為我們這些學(xué)生付出了很多。師恩如巍峨高山，讓人崇敬;師恩似浩瀚深海，令人敬仰。這一路來，有您的陪伴，是我最大的幸運(yùn)。師恩難忘，師情永存，我們終生難忘!
大學(xué)生感念師恩心得感悟
一米陽光
陽光恣意地灑在俊挺的梧桐樹上，透過疏朗的縫隙，迷離了誰的雙眼。
“溫暖的陽光一直都在，只看你是否愿意走出家門，擁抱世界。”她想著老師的話，也想著老師。
那年，她剛上小學(xué)，膽怯內(nèi)向的性格，使她畏懼與人群的接觸，更無法在友誼中找到一絲溫情，再加上并不出色的成績，她被忽視著，甚至沒有人記得她的名字，她自卑的沉默著，只把心事鎖在日記里，自己出不去，別人進(jìn)不來。
放學(xué)后，她慢吞吞的跟在同學(xué)后面，看著他們歡快的撲向等候已久的父母，心里有些酸澀，微微垂下眼臉，自己背著小書包向家走去。她未看見新?lián)Q來的語文老師在身后眼神復(fù)雜而憐惜的注視著她。
眼前這個(gè)仿佛被陽光忽略，散發(fā)著潮濕與破敗氣息的，是她的家。她遲疑了一下，舉起小小的拳頭敲響了門，清脆的聲音也像警鐘一樣響亮的在她心里炸開，一身酒氣的父親罵罵咧咧的開了門，她低著頭快步走了進(jìn)去，假裝沒看見一地的狼籍，她徑直走到滿面淚痕，眼神麻木空洞的母親身邊，強(qiáng)忍內(nèi)心的悲哀，用一個(gè)輕輕的擁抱，試圖傳遞自己的一絲溫暖。
第二天，她像其他同學(xué)一樣把日記交給老師批改，教室里空無一人，她安靜的望著窗外，天空中烏云翻滾，雷電交加，剎那間大雨好像從半空中傾瀉下來似的，織成了一個(gè)灰蒙蒙的世界，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命的往玻璃窗上抽，一雙纖細(xì)而溫暖的手搭在她的肩上，她知道是她的語文老師，但她沒有回頭。
“真像是星星的孩子啊……”老師輕嘆道，“就在自己的世界里，一個(gè)人孤獨(dú)的閃著，害怕被別人靠近，如果可以，真希望你能夠把自己的世界變成群星閃耀的星空。”
暴雨僅是一瞬，像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷，纏綿不斷。
在這溫柔的力量下，她號(hào)啕大哭了起來，像個(gè)真正的孩子那樣，卸下了所有的戒備與盔甲，宣泄著內(nèi)心的委屈。她至今仍記得那雙為她擦去眼淚的手與拂過她臉頰的長發(fā)，像一個(gè)綺麗的夢(mèng)境，帶她走出了陰霾。
雨后的天空出現(xiàn)了色澤鮮艷的彩虹，猶如花束編織的環(huán)帶，綴在藍(lán)色的袍襟上。
天晴了。
閃爍的燈火，安靜的房屋，凝固了時(shí)光。
當(dāng)日記本發(fā)下來時(shí)，她在上面發(fā)現(xiàn)了一行清秀的字跡：我們每天能走過陽光的小徑，是一件多么幸福的事，能讓陽光或溫柔或狂野的照射，是一件多么開朗的事，即使身處逆境，也要樂觀并熱愛生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上美好的事物，希望你能在自己成長的路上，找到想要的永恒。
從那之后，她開始試著靦腆的與同學(xué)們交流，上課主動(dòng)回答問題，競(jìng)選班長的職位，當(dāng)膽怯不再束縛她的潛力，她展現(xiàn)出了自己的小小奇跡，她甚至在老師幫助下開始往報(bào)紙上投自己的作文，當(dāng)看到她的文字在散發(fā)著墨水清香的紙上綻放，老師牽著她的手走到講臺(tái)上，摸著她的頭說：“這是我們班的小才女啊!”那一刻，快樂像陽光一樣在心底迸發(fā)，不為這一句夸獎(jiǎng)，不為同學(xué)們艷羨的目光，只為老師嘴角那一抹柔和而欣慰的弧度。
她為自己感到驕傲。
“后來”，這真是一個(gè)讓人感到難過的詞。
四年級(jí)那年，站在講臺(tái)上對(duì)她微笑的是一個(gè)陌生的老師。
晨曦中飛過一群鳥兒，在天空中劃過一道完美的弧線，溫暖的陽光淡淡的灑在她的身上，一片燦爛。
她沒有哭，只是遺憾甚至沒有來得及對(duì)她說聲“謝謝”。
不是她了，以后也不再會(huì)有她了。
她多想讓老師看到，她不再是星星的孩子了，她有了自己的璀璨星空?？伤粫?huì)忘記，當(dāng)初那顆光茫微弱的星星，是最初的太陽，為她守候著看不見的溫暖。
現(xiàn)在，這個(gè)女孩靜靜沐浴在窗外傾瀉而下的一米陽光中，寫下這些微不足道的文字，致敬那束穿透濃重的黑夜來到她身邊并從此長駐她心底，為她指引方向，讓她一路勇敢的披荊斬棘著向前的光。
“任何我曾遭受的不幸，我都已忘記，回首的往昔的自己，并不使我難堪，直起腰來，我望見藍(lán)色的大海和帆影。”她輕聲吟道。
老師，您現(xiàn)在還好嗎?
您看到這些因您而有存在的文字了嗎?
老師，我很想念您。
可如果再相見，千言萬語輾轉(zhuǎn)唇齒間，只留一句遲來的“謝謝”。
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