人教版初二生物上學(xué)期社會(huì)行為課堂練習(xí)題
人教版初二生物上學(xué)期社會(huì)行為課堂練習(xí)題
初二生物上學(xué)期的社會(huì)行為的課程即將結(jié)束，教師們要為同學(xué)們準(zhǔn)備好課堂練習(xí)題，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版初二生物上學(xué)期社會(huì)行為課堂練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版初二生物上學(xué)期社會(huì)行為課堂練習(xí)題：
1、在動(dòng)物的社會(huì)行為中，最占優(yōu)勢(shì)者是( )
A、主 要表現(xiàn)在攻擊 行為上總是得勝者
B、最后享用食物者
C、往往是一個(gè)雌性個(gè)體
D、負(fù)擔(dān)對(duì)外戰(zhàn)斗、保護(hù)群體者
2、下列幾項(xiàng)動(dòng)物行為中，不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是( )
A、蜜蜂的舞蹈行為
B、鳥(niǎo)類的各種鳴叫聲
C、蜂王釋放的特殊分泌物
D、烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁
3、下列幾種動(dòng)物群體中，不具有社會(huì)行為的是( )
A、蜜蜂的群體 B、螞蟻的群體 C、白蟻的群體 D、綿羊的群體
4、狗外出時(shí)走很遠(yuǎn)也不會(huì)忘 記回家的路，這是由于它出去時(shí)走不遠(yuǎn) 就要撒尿，其目的是( )
A、生理活動(dòng)的需要
B、留下氣味做“記號(hào)”
C、與其他的狗溝通信息
D、吸引異性的狗前來(lái)
5、在社會(huì)行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”聯(lián)系，下面有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的描述，正確的是( )
A、動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是指動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音
B、動(dòng)物之間交流思想、感情的 信息
C、動(dòng)物之間具有傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
D、動(dòng)物的各種行為
6、不具有社會(huì)行為的動(dòng)物是( )
A、鯽魚(yú) B、象 C、白蟻 D、金絲猴
7、在一群阿爾卑斯狒狒組成的“ 等級(jí)社會(huì)”中，下列關(guān)于首領(lǐng)狒狒的敘述中不正確的是( )
A、優(yōu)先享有食物和配偶
B、優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地
C、是雌性
D、負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為
8、具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是( )
①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蒼蠅 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、①④⑤
9、在白蟻群體中，不具有生育能力，擔(dān)負(fù)著建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、兵蟻和幼蟻等職能的白蟻是( )
A、雄蟻 B、雌蟻 C、工蟻 D、兵蟻
10、動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括( )
A、群體內(nèi)部成員之間分工合作
B、有的群體中還形成等級(jí)
C、群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活
D、群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息 交流
11、俗話說(shuō)，人有人言，獸有獸語(yǔ)，螞蟻是用那種語(yǔ)言進(jìn)行交流的( )
A、舞蹈 B、氣味 C、聲音 D、表情
12、有人做了如下試驗(yàn)：迅速將一只椿象殺死，盡管做的干凈無(wú)聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯(lián)系方式是( )
A、椿象發(fā)出的光 B、椿象發(fā)出的聲音 C、椿象發(fā)的氣味 D、椿象的掙扎動(dòng)作
13、請(qǐng)你分析一下，下列動(dòng)物是依 靠哪種通訊方式來(lái)完成信息交流的?
(1)讓母豬代替其它的豬來(lái)喂養(yǎng)小豬，先要在小豬的身上抹些喂奶母豬的尿液才可以進(jìn)行喂養(yǎng)。
(2 )春季青蛙進(jìn)行繁殖時(shí)，雄蛙在水邊高聲?shū)Q叫，雌蛙聞聲趕來(lái)。
(3)蜜蜂用舞蹈的方式來(lái)告訴同伴蜜源的方向和距離。
(4)蜂王的上額腺能分泌出一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，還可以抑制工蜂生殖 腺成 熟和新蜂王的產(chǎn)生。
人教版初二生物上學(xué)期社會(huì)行為課堂練習(xí)題答案：
1—5 ADDBC 6—10 ACDCC
11—12 BC
13 、(1)氣味 (2)聲音 (3)動(dòng)作 (4) 氣味
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