八年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
八年級數(shù)學(xué)期中試卷分析
試卷分析是八年級數(shù)學(xué)期中考試過程中的重要環(huán)節(jié)。小編整理了關(guān)于八年級數(shù)學(xué)期中試卷分析,希望對大家有幫助!
八年級數(shù)學(xué)期中試卷分析范文一
一、試卷結(jié)構(gòu)
本卷各章節(jié)內(nèi)容所占分值為:第11章《數(shù)的開方》選擇題3分,填空題6分;第12章《整式的乘除》選擇題12分,填空題16分,解答題37分;第13章《全等三角形》選擇題6分,填空題4分,解答題16分。從分值來看,第11章考查的內(nèi)容較少,雖然第12章為重點(diǎn),但考查的內(nèi)容所占的分值稍顯有點(diǎn)多。
二、試題分析
本卷主要考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合能力,考察知識點(diǎn)全面、具體,難度適中。注重考查了學(xué)生的基本運(yùn)算能力,其中單純的計算題分值達(dá)到了30多分,占1/3,其中細(xì)心的同學(xué)都能得滿分。
失分較多的題出錯原因?yàn)椋?/p>
1、乘法公式掌握不牢固,
2、冪的運(yùn)算法則混淆,
3、符號出錯。出錯原因多數(shù)為考慮不全面造成,如:填空題第15、20題出錯較多,第15題多數(shù)同學(xué)都只考慮了一種情況,第20題有的有的是只算了(a-b)2,有的是沒有看到a>b這個條件,結(jié)果得“ -3”,今后應(yīng)提醒學(xué)生審題時要看清條件;因式分解題也是學(xué)生失分的一大項(xiàng),像填空題第16題,出錯的就較多,本來這道題要求較高,需要注意變符號,還應(yīng)分解徹底,所以這道題失分較高;解答題26題,失分率也較高,較多同學(xué)忽略面積保持不變這個條件,列出的是方程而不是方程組,因此求不出解??傮w來說本卷考察知識點(diǎn)全面,基本沒有超綱、超本現(xiàn)象,覆蓋面較廣。
三、改進(jìn)措施
1、立足課本,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,
2、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,特別是計算能力的提高。教學(xué)中應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見易出錯的類型,加強(qiáng)歸納訓(xùn)練,以便讓學(xué)生避免出錯。
3、強(qiáng)化過程意識,注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的推導(dǎo)過程,重視知識的形成、發(fā)展過程,解題思路的探索過程以及解題方法和規(guī)律的總結(jié)過程,讓學(xué)生展開思維,真正理解所學(xué)知識,做到活學(xué)活用。
4、常見類型應(yīng)進(jìn)行針對性訓(xùn)練,同時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。
八年級數(shù)學(xué)期中試卷分析范文二
一、試題分析
1.題型與題量
全卷共有三種題型,分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個小題,每題3分,共30分;填空題有8個小題,每題3分,共24分;解答題有6個小題,共46分;全卷合計24小題,滿分100分,考試用時90分鐘。
2.內(nèi)容與范圍
從考查內(nèi)容看,幾乎覆蓋了人教版八年級下冊數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識點(diǎn),而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),如軸對稱、一次函數(shù)、整式的乘除與因式分解。試題所考查的知識點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域。
3.試卷特點(diǎn)等方面
從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成。其具體特點(diǎn)如下:
(1)強(qiáng)化知識體系,突出主干內(nèi)容。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對主干知識的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。
(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。
本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價值。
二、學(xué)生答題分析
1.基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)??v觀整套試題,可以說體現(xiàn)了對學(xué)生計算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實(shí)踐能力,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測試。我校學(xué)生在測試中,充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,中上水平的學(xué)生成績比較理想。如第19題、20題的計算的能力測試,21題的作圖能力測試及22題的證明題,參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的,體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計算的能力。
2.應(yīng)用知識的能力比較強(qiáng)。運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題,是對學(xué)生的基本要求,本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和24中充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的能力是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施
此次測試,雖然學(xué)生答題情況整體比較好,但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?,F(xiàn)歸納如下,以便于改進(jìn)提高。
1.部分學(xué)生審題能力較差。一個學(xué)生知識不懂,老師可以再講,可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣,那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中,不光但要注意知識能力的培養(yǎng),還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固,應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強(qiáng)。缺乏思考的習(xí)慣,做題不夠嚴(yán)謹(jǐn),分類思想仍需加強(qiáng),如第23題和24題,學(xué)生失分較大。
四、今后努力方向
1.在課堂上下功夫,認(rèn)真研究教材和教參,把握每節(jié)課的重難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識.提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實(shí)的,但還應(yīng)該看到,部分題目一有變化,學(xué)生容易上當(dāng)受騙,思維就顯得混亂、沒有條理。說明程式化的知識強(qiáng)調(diào)過多,以后課堂教學(xué)應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實(shí)踐,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣,上課積極思考的好習(xí)慣,按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀題,思考解決問題的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生解題能力,培養(yǎng)學(xué)生提高計算準(zhǔn)確率。
4.提優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心,使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出,兩極分化還是比較嚴(yán)重。要關(guān)注這部分學(xué)生,和他們一起分析原因找出對策,防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出,使數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。
八年級數(shù)學(xué)期中試卷分析范文三
本次考試內(nèi)容為人教版八年級數(shù)學(xué)上冊,內(nèi)容涉及三章:1. 二次根式;2.勾股定理;3. 平行四邊形。本試卷共三道大題,選擇、填空、和解答題。滿分120分,時間120分鐘。選擇題占32%,填空題占40%,解答題占48%,基本涵蓋了所有知識內(nèi)容。整套試卷題號、分值分配比例大致為:
學(xué)生在選擇題、作圖題得分情況還可以,失分較多的是填空題、計算題和24、26題。失分原因:(1)要領(lǐng)不太清楚。(2)審題不清。(3)靈活性不強(qiáng)。(4)計算能力比較差。
(5)多數(shù)同學(xué)做題的規(guī)范性比較差。(6)數(shù)學(xué)分析能力較差。
二、考試成績分析:
1.全班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布如下: 我班本次考試,參加考試的學(xué)生共計62人,平均分40.1分,及格率5.2%,優(yōu)秀率為0。最高分94分,最低分18分。從上面的比較不難看出,我們的平均分、及格率、優(yōu)秀率都比較低,總體數(shù)學(xué)水平處于底層,并且數(shù)學(xué)的兩極分化問題較為嚴(yán)重,因此需要我們好好反思我們的教學(xué),尋找差距,努力提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、教與學(xué)存在的問題
①學(xué)生層面:
1.學(xué)生的基礎(chǔ)差,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢,綜合分析問題、解決問題的能力差。
3. 整體素質(zhì)偏低。學(xué)生的優(yōu)秀率、及格率整體偏低。尖子生不突出,后進(jìn)生數(shù)量多,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4. 學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,不能做到主動學(xué)習(xí)和提前學(xué)習(xí),大部分同學(xué)都是在教師的監(jiān)督下進(jìn)行,并且個別同學(xué)缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。無心向?qū)W的學(xué)生較多,馬虎應(yīng)付學(xué)習(xí)的學(xué)生多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。一部分學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí),而且還影響其他人,嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。具體表現(xiàn)在:時間抓得不緊,不會合理安排和利用;布置的作業(yè)好多學(xué)生不認(rèn)真寫,有的抄作業(yè)應(yīng)付;課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,對課堂知識的理解和掌握不到位,直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí),導(dǎo)致知識漏洞越來越大。
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1.結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較,在課堂上有以下幾個問題:一是課堂無計劃性,包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實(shí)不到位,缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。
2.教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。仍然把重心放在教上,忽視了練習(xí)的過程,學(xué)生被動學(xué)習(xí)。
3.課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。
4.教學(xué)理念和教學(xué)方法有待改進(jìn)
在新課改的形勢下,不主動學(xué)習(xí),自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法跟不上新課改的要求,教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊。課堂上不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,課堂氣氛不活躍、枯燥,導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒,不想學(xué),怕學(xué),課堂效率低下。
四、結(jié)合本次考試質(zhì)量分析特提出以下努力措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,適應(yīng)課程改革
要提高學(xué)生素質(zhì),首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的主要途徑。在教學(xué)過程中,要改變教學(xué)方式, 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生展的過程,這樣才能適應(yīng)當(dāng)前的課程改革,才能應(yīng)對考試的變化。
2、抓好基礎(chǔ),提高基本技能
從試卷中暴露出來的問題又可以看到,基礎(chǔ)不扎實(shí)是學(xué)生失分的主要原因之一。因此,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識仍然是當(dāng)前必須注意的重要問題。(1)加強(qiáng)平時的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),讓學(xué)生有充分的時間,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基本概念、基本方法和基本技能,重視經(jīng)常性的復(fù)習(xí),不斷學(xué)習(xí),不斷鞏固。(2)正確處理基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)與解題的關(guān)系,不能把數(shù)學(xué)課上成解題課,片面追求解題技巧 ,搞題海戰(zhàn)術(shù)。(3)對于成績中等和較差的學(xué)生首先要抓好“雙基”,決不能片面追求解難題、偏題、怪題,否則得不償失。
3、課堂教學(xué)設(shè)計要符合班級實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),深入鉆研教材,落實(shí)“雙基”提高能力,做到教學(xué)堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,精心設(shè)計,多種題形結(jié)合出現(xiàn),及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。
4.進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練,提高運(yùn)算能力
運(yùn)算能力是學(xué)生失分的重要原因,必須引起高度重視。要解決這個問題,平時必須扎扎實(shí)實(shí)地下工夫,對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,只有這樣,才能做到答題規(guī)范、表述準(zhǔn)確、推斷合理。
5、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、早午自習(xí)學(xué)習(xí),完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),提出不懂問題與學(xué)生交流,向教師請教;做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等,教師要精講多練,擴(kuò)大學(xué)生的視野。
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