八年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)模擬測試卷
期末的復(fù)習(xí)是提高語文成績的關(guān)鍵，在即將到來的八年級語文期末考試，教師們要如何為同學(xué)們準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)模擬測試卷呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)模擬測試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
八年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)模擬測試卷：
一、積累與運用(20分,1-5小題每題2分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A.緋紅(fēi) 不遜(xùn) 解剖(fǒu) 抑揚頓挫(yì)
B.描摹(mó) 侮辱(wū) 發(fā)愣(lâng) 深惡痛疾(â)
C.禁錮(gù) 犀利(xī) 閃爍(shuò) 廣袤無垠(mào)
D.彷徨(fáng) 鞭撻(tà) 膽怯(quâ) 長吁短嘆(xū)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是：( )
A 藏污納垢 粗制爛造 崎嶇不平 B 郁郁寡歡 鶴立雞群 引人注目
C 正禁危坐 神密莫測 無所事事 D 黯然失色 麻木不人 意趣盎然
3. 下面各句橫線上應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
(1)但這九年的生活，除了讀書之外，究竟給了我一點做人的 。
(2)書和紅薯在我們村里都是 東西。
(3)水 了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
(4)具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意 整個世界及其知識財富。 A 訓(xùn)練 稀罕 喚起 支配 B 經(jīng)驗 奇怪 喚醒 掌握
C 訓(xùn)練 稀罕 喚醒 支配 D 經(jīng)驗 奇妙 喚起 支取
4. 下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項是( )
A 世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)
B 于是點上一枝煙， 再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 (比喻) C 皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張) D 光明!光明!快給我光明!(反復(fù))
5.在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起 。
A. 白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”
B. 蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
C. 林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。”
D 杜牧的詩句：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”
6.根據(jù)語境，在下面的橫線上填入合適的語句。(4分，每句2分)
快樂是什么?
小草說：快樂就是盡我的一份力量去給大地媽媽披上一件最美的綠裝。
花兒說： 大樹說：快樂就是為夏日的人們撐開大傘，遮擋灼熱的陽光。
啊，快樂就是
7.課外閱讀知識(3分，書名、人物、性格特點各1分)
古今中外的文學(xué)名著總是能以其獨特的藝術(shù)形式讓我們久久難忘。勤奮好學(xué)的你
一定也有過這樣的閱讀經(jīng)歷吧。請寫出一部令你記憶猶新的名著書名《 》，其中你最喜歡的人物是 ，他(她)的性格特點是 。
8.給下列新聞擬一個標(biāo)題。(不超過14個字)(3分)
據(jù)新華社北京5月17日電
我國拯救瀕危動物獲得了可喜的成果。為保護“國寶”大熊貓，我國先后建立了總面積達5830平方公里的13處保護區(qū)，撥出搶救?？?000萬元，搶救病餓大熊貓118只，救活82只。國家還投資進行大熊貓人工繁殖研究，已人工繁育成活300多只。我國還將建立14處保護區(qū)，以使現(xiàn)在的1000多只大熊貓得以安寧地生活、繁衍。(江西省考題)
二、古詩文默寫(10分)
9.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) 抽刀斷水水更流， 。(《宣州謝脁樓餞別校書叔云》)
(2) 春蠶到死絲方盡， 。(《無題》)
(3) ，酒入愁腸，化作相思淚。(《蘇幕遮》)
(4) 剪不斷，理還亂，是離愁， 。(《相見歡》)
(5)不畏浮云遮望眼， 。(《登飛來峰》)
(6) ___________ ____,獨愴然而涕下。 (陳子昂《登幽州臺歌》)
(7) 行到水窮處， 。(王維《終南別業(yè)》)
(8) 俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》)
(9) ，松柏有本性!(劉楨《贈從弟》其二)
(10)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子： ， 。
三、閱讀(40分)
(一)偷 父 劉心武(14分)
我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道„„我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準(zhǔn)備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手里的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”
一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：“你偷了些什么?把東西掏出來!”
他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿啊!”
他那一副 “久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。 他今年14歲，家在離我們這個城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，一年前開始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。
我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然說：“我還不想走。”
我大吃一驚：“為什么?”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢„„”
天哪!原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準(zhǔn)備撥110。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說： “我要„„我要我爸„„求您了。”
那幅油畫，是我臨摹凡·高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。 少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了„„
我細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味„„不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋„„簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了„„
少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。 我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關(guān)上門以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么?”
是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!”
(選自《文學(xué)故事報》，有刪改)
11.從文中看，“我”對“少年”的情感經(jīng)歷了哪些變化?(4分)
12.從文中畫波浪線的句子中，品味語言。(4分)
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿啊!”
(2)“我要„„我要我爸„„求您了。”
13.文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。(2分)
14.文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!’”請結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望?(2分)
(二)大地震(10分)
大地震全球每年大約發(fā)生地震500萬次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強度的大地震則給人類帶來沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超過7萬人喪生。
地震學(xué)家都想找到預(yù)測地震的方法，有人希望通過動物在地震發(fā)生前的異常行為來預(yù)測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預(yù)測地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動性，美國科學(xué)家曾建議建立一個由800個地球定位系統(tǒng)(GPS)站和200個應(yīng)變計組成的監(jiān)測網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報地震仍是一個夢想。
1993年，美國科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達37%。可是，最后的結(jié)果是人們虛驚一場。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾יּ波羅克在利用小地震預(yù)測大地震方面似乎取得了突破，因為他成功地預(yù)測了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測了2003年12月發(fā)生在美國加利福尼亞州的地震?？墒牵酉聛硭P(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。
我國科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時間創(chuàng)建了中國獨特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測理論。他認(rèn)為，臨近地震的時候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測“在阿富汗和巴
基斯坦交界地區(qū)未來l到2年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測是一項科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起公眾不必要的恐慌。
從理論上說，地震預(yù)測應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點、時間以及規(guī)模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測技術(shù)仍未成熟。
地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗證研究者的思路、方法及觀測結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對地震發(fā)生時刻的預(yù)測的不確定。
看來，人類對地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識，但還沒有完全認(rèn)識;人類可以對某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報，但還不能預(yù)報所有的地震。
17.“全球每年大約發(fā)生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。(3分)
18.地震預(yù)測非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請談?wù)勀銓Υ说母邢搿?2分)
(三)古詩鑒賞 茅屋為秋風(fēng)所破歌·杜 甫(5分)
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!
安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破
受凍死亦足! 19.賞析杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》并答題。
?、俚谝还?jié)中寫暴風(fēng)對茅屋肆虐的幾個動詞是： (1分)
②詩中升華精神，最能表現(xiàn)詩人關(guān)心社會、兼濟天下的胸懷的兩句詩是： (1分)
20.仔細(xì)品讀該詩，用簡練的語言說說杜甫在這首詩中表現(xiàn)了怎樣的情懷?(2分)
21.下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的賞析有誤的一項是( )(1分)
A. “忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去”意思是忍心能夠當(dāng)面做賊，公開搶抱著自己的屋上茅草鉆入竹林。
B. “自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”，自從喪亂以來已不知有過多少個這樣的夜晚，灑淚沾襟又有什么用呢?
C. “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”這是詩人的理想，這是一種飽覽民生饑苦，本察人間冷暖的情懷，就像他在兵荒馬亂中寫“三吏”、“三別”一樣。
D.本文是一首歌行體的古詩，連續(xù)的頻繁的韻角體現(xiàn)了“歌”的特點，單行散句乃至長短句的錯落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動感。全詩先敘事，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。
(四)文言文閱讀(11分)
(甲)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆
被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 ——選自《送東陽馬生序》 (乙)邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
——選自《初潭集》
22.解釋加點詞。(2分)
四支僵勁不能動 持湯沃灌
腰白玉之環(huán) 右備容臭
23.下列加點的虛詞用法和意義相同的一項是( )(1分)
A.足膚皸裂而不知 過書舍而泣 B.余則缊袍敝衣處其間 一則愿其不孤
C.腰白玉之環(huán) 無鮮肥滋味之享 D.以衾擁被 以中有足樂者
24.下列實詞解釋錯誤的兩項是( )(1分)
A 童子茍有志(茍且) B凡得學(xué)者(能夠)
C 吾徒相教(只) D同舍生皆被綺繡(通“披”)
25.《論語》與《 》《 》《 》古代被稱為“四書”。(3分)
26.翻譯劃線句子(2分)
①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
翻譯：
?、谕悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資也。
翻譯：
27.我們應(yīng)該向宋濂和邴原學(xué)什么?(2分)
四、作文：(50分)
28.生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞„„
此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要____________”為
題寫一篇文章。提示和要求:
①橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(如互助、歡樂、掌聲、理智、感動„„)使題目完整并將題目 抄寫在正文的第一行。
?、诔姼?、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
?、畚闹腥舫霈F(xiàn)真實姓名、人名，可用化名代替。
八年級下學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)模擬測試卷答案：
一 、1、C 2、B 3、C 4、B 5、B 6、略 7、略
8.我國保護大熊貓取得可喜成果 或：“保護‘國寶’，成績顯著”。
二、閱讀(一)
1.“偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是
他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜?？梢娝且粋€雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。
2.答：緊張——尷尬(哭笑不得)——驚奇——憐憫——吃驚——緊張——同情——感動(兩點1分) 3.從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。(4分)
(1)他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿啊!”
(2)“我要„„我要我爸„„求您了。”
答：(1)此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，(2分)栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。(2分)/(2)此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，(2分)傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。(2分)
3.文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。(3分)
參考示例：這人真怪!我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓?他到底想干什么?
4.文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!’”請結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望?(4分)
答：這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，(1分)殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，(2分)表達了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。(1分)
(二)答案：1、(2分，每點0.5分，任答四點)A、動物在地震發(fā)生前的異常行為;B、通過巖石受壓變形后的形狀;C、用電腦技術(shù)分析地震的活動性;D、用地球定位系統(tǒng)(GPS)站和應(yīng)變計組成的監(jiān)測網(wǎng);E、以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測地震;F、利用小地震預(yù)測大地震。 2、(3分，說明方法1分，作用2分)打比方;生動形象地說明了臨近地震時，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識。 3、(3分)“約”字表推測，是“大約、大概”的意思(1分);刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符(1分);這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(1分)。 4、(2分)略(提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。)僅供參考
(四)、文言文閱讀
1、C 2、A C 3、大學(xué)中庸孟子4、①因為心中有足以快樂的事，也就不感到吃的穿的比不上其他的人。②你如果立志讀書，我愿意白白地教你，不收學(xué)費。
5、邴原：貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。 宋濂：不畏艱難，勤奮刻苦。
(三)茅屋為秋風(fēng)所破歌·杜 甫
1、賞析杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》并答題。
A、①第一節(jié)中寫暴風(fēng)對茅屋肆虐的幾個動詞是：卷 飛渡 灑 掛罥 飄轉(zhuǎn) ②詩中升華精神，最能表現(xiàn)詩人關(guān)心社會、兼濟天下的胸懷的兩句詩是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!
B、 ①本詩是一首歌行體的古詩，詩中有描寫，有敘事，有抒情，請在詩中各找出一個例子寫在下面橫線上。描寫： ; 敘事： ;抒情： 如：第一節(jié)開頭兩句是敘事，以下三句是描寫;第二節(jié)全部是敘事;第三節(jié)開頭兩句是描寫，最后一句是抒情，其余都是敘事;第四節(jié)全部是抒情，兼有議論(以上答案供參考，答出一點即可)
?、谧屑?xì)品讀該詩，用簡練的語言說說杜甫在這首詩中表現(xiàn)了怎樣的情懷。
表現(xiàn)了杜甫一種飽覽民生饑苦、體察人間冷暖的關(guān)心社會、兼濟天下的濟世情懷 2( A )
三、古詩文閱讀(21分)
(一)閱讀《岳陽樓記》和《醉翁亭記》選段，完成9-13題。
【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?
【乙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
9、(3分)下面哪兩組句子中加點的詞的意義相同?( )
A.朝而往，暮而歸 .
C.山間之朝暮也 .微斯人，吾誰與歸 .B.此則岳陽樓之大觀也 予觀夫巴陵勝狀 ..余則缊袍敝衣處其間 .
D.而樂亦無窮也 窮冬烈風(fēng) ..
10、(4分)翻譯下面的句子。
(1)(2分)覽物之情，得無異乎?
(2)(2分)日出而林霏開，云歸而巖穴暝。
11、(4分)“水落而石出者”一句描寫的是哪一個季節(jié)?由此演化而來的成語“水落石出”表示什么意思?
12、(4分)上面兩段文字都寫到了景物的變化，作者寫這些變化有什么不同的用意?
13、(6分)從全文看，歐陽修的“覽物之情”，體現(xiàn)了他什么樣的思想?他的這種“覽物之情”與范仲淹筆下“遷客騷人”們的種種“覽物之情”有什么根本的區(qū)別? 三、
9、C
10、(1)看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧?(2分)
(2)太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了。(2分)
11、“水落而石出者”一句描寫的季節(jié)是冬季。“水落石出”的意思是水落下去石頭就出來了，比喻真相大白。(2分)
12、范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”。(2分)歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮也”的觀點。(2分)
13、歐陽修的“覽物之情”體現(xiàn)了他與民同樂的思想。(2分)范仲淹筆下的“遷客騷人”們立足于個人
的得失和榮辱，因而他們的種種“覽物之情”均以景物的不同而異。(2分)歐陽修的立足點是“民”，他與民同樂，把百姓的樂當(dāng)作自己的樂，把百姓的安居樂業(yè)作為自己的理想。(2分)這就是他們的根本區(qū)別。
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