每個(gè)單元都有重要的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，你掌握了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語(yǔ)文期末單元練習(xí)題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二語(yǔ)文期末單元練習(xí)題：

　　一、基礎(chǔ)部分

　　1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.催眠(mián) 馬鬃(zōnɡ) B.凄慘(cǎn) 幽默(yiōu)

　　C.崇敬(chónɡ)懲罰(chénɡ) D.皺紋(zhòu)麻雀(què)

　　2.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.磨磨蹭蹭 奧密 B.轟堂大笑 裝訂

　　C.翻來(lái)復(fù)去 塾師 D.知書識(shí)禮 夢(mèng)幻

　　3.“我的第一本書”應(yīng)該怎樣理解?

　　4.作者為什么認(rèn)為“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫”?

　　5.本文結(jié)尾段有什么作用?

　　6.判斷下列句子屬于哪一種類型?

　　A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B.形容詞謂語(yǔ)句 C.名詞謂語(yǔ)句 D.主謂謂語(yǔ)句

　　(1)我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專修學(xué)校去。( ) (2)今天星期一。( )

　　(3)我的講義，你能抄下來(lái)么?( ) (4)我的母親氣量大。( )

　　閱讀下文，回答7~12題。

　　還應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。

　　我們那里管“上學(xué)”叫“上書房”。每天上書房，我家的兩條狗(一大一小)跟著我。課本上的第一個(gè)字就是“狗”，我有意把狗帶上。兩條狗像小學(xué)生一般規(guī)規(guī)矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調(diào)教好了，我說(shuō)“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說(shuō)“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲。“弄不成”在教室里朗讀課文時(shí)，我的狗卻不叫，它們聽不慣“弄不成”的聲調(diào)，拖得很長(zhǎng)，而且沙啞。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起來(lái)。我們是四個(gè)年級(jí)十幾個(gè)學(xué)生在同一教室上課，引得哄堂大笑。課沒法上了。下課后，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說(shuō)：“看在你那知書識(shí)禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。”他罰我立在院當(dāng)中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來(lái)。兩只狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來(lái)老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說(shuō)比二黃毛會(huì)念書。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，二黃毛打仗不怕死，負(fù)了幾回傷。他其實(shí)并不真傻，只是心眼有點(diǎn)死，前幾年去世了。他的一生受到鄉(xiāng)里幾代人的尊敬。聽說(shuō)喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。

　　7.通觀全文，“還”在文中起什么作用?

　　8.概括第二段的段意。

　　9.試評(píng)價(jià)畫線句。

　　10.你認(rèn)為第二段中“我”的做法對(duì)不對(duì)?老師的做法對(duì)不對(duì)?

　　11.概括第三段的段意。

　　12.喬元貞的命運(yùn)能給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹?

　　二、提高部分

　　閱讀下文，回答13~16題。

　　好老師

　　孩子班上開同樂(lè)會(huì)，我?guī)б缓悬c(diǎn)心去，孩子把第一塊拿給老師吃，老師親昵地摸摸他的頭。

　　這樣的動(dòng)作，沒有人指點(diǎn)，我看了很感動(dòng)。

　　有一次全班去郊游，事前老師就叮嚀小朋友不要帶剪刀。當(dāng)天，一坐上游覽車，老師就問(wèn)：“誰(shuí)帶了剪刀，趕快交出來(lái)。”立刻就收集了七把。

　　我覺得奇怪，老師說(shuō)，他們帶剪刀是為了剪開零食包，但家長(zhǎng)們都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一剎車，相當(dāng)危險(xiǎn)。“有的孩子吃軟不吃硬，還有人沒交出來(lái)。不信，我再試。”于是老師又換了一種溫和的口吻說(shuō)：“老師用剪刀，有誰(shuí)還有剪刀可以借我呀?”不一會(huì)，又出現(xiàn)了兩把。

　　我真的覺得，好老師真的是會(huì)教育孩子，也常啟發(fā)家長(zhǎng)。

　　13.結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的“親昵”“軟”“硬”的含義。

　　14.最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?

　　15.文章的題目是“好老師”，“好”在哪里?老師為什么一改嚴(yán)厲的口吻為溫和的口吻?

　　16.孩子們?yōu)槭裁从纸怀隽藘砂鸭舻?如果你發(fā)現(xiàn)收集了九把剪刀后，還有一把在學(xué)生手里，你會(huì)怎么辦?

　　17.正上課時(shí)，教室里飛進(jìn)一只蝴蝶，學(xué)生歡鬧起來(lái)。如果你是正上課的老師，你該怎么辦?

　　初二語(yǔ)文期末單元練習(xí)題答案：

　　一、

　　1.B(yōu)

　　2.D(A.秘;B.哄;C.覆)

　　3.即指那半本國(guó)語(yǔ)課本，也指“我”人生的第一課。它飽含著生活的沉重，淳厚的情誼，童年的樂(lè)趣。

　　4.因?yàn)檫@本書表明“我”從此走進(jìn)了知識(shí)的世界，它里面有溫情、樂(lè)趣、苦難，也有 抗?fàn)帯?/p>

　　5.呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)第一本書的珍愛懷念之情。

　　6.(1)A (2)C (3)D (4)B

　　7.過(guò)渡。

　　8.人與狗的默契和情趣。

　　9.此句有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)親友好淳厚的情義。

　　10.言之成理即可。

　　11.交代與“書”有關(guān)的二黃毛和喬元貞的命運(yùn)。

　　12.略

　　二、

　　13.親昵：十分親密，用動(dòng)作表示夸獎(jiǎng)，讓孩子得到鼓勵(lì)。軟：嚴(yán)肅的態(tài)度。硬：溫和的態(tài)度。

　　14.照應(yīng)第二段，總結(jié)全文。

　　15.既會(huì)教育孩子，也常啟發(fā)家長(zhǎng)。喜歡孩子，關(guān)心孩子。

　　16.教師用溫和的口吻說(shuō)老師要用剪刀。第二問(wèn)略。

　　17.略