人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之第三單元

　　11 敬畏自然

　　1 .妄淆咫篙邃倫

　　2 不僅而日從而

　　3B

　　4 .強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。

　　5 指“人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，育稱要征服自然”。

　　6 人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已。”

　　7 .示例：① 對(duì)人類起源的問(wèn)題，由最初的“上帝造人說(shuō)”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說(shuō)”。② 中國(guó)古代的“天圓地方說(shuō)”是錯(cuò)誤的。③ 對(duì)宇宙的了解由“地心說(shuō)”到‘舊心說(shuō)”再到“太陽(yáng)系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說(shuō)明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實(shí)，不能憑空捏造。

　　8 引出說(shuō)明對(duì)象，形象說(shuō)明堰塞湖的形成過(guò)程及危害(或“引起讀者的閱讀興趣”)

　　9 .堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌;堆積體以松散土為主的堰塞湖相對(duì)容易潰決。

　　10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。(2 ) “大體”在這里是大致、大概的意思，說(shuō)明通過(guò)遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的(或“不十分精確”)。H .準(zhǔn)確判斷堰塞湖的勝質(zhì);測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù);實(shí)施控制性泄洪;制定下游危險(xiǎn)仄的臨災(zāi)預(yù)案。

　　12 .提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。

　　12 羅布泊，消逝的仙湖

　　1 戈蕭煦掘涸噬

　　2 . ( l )逐漸(2 )豐盈(3 )以致

　　3 . ( 1 )示例：勸君更盡一杯酒西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(2 )卻被它的美麗驚呆了。

　　4 (日塔里木河改道，導(dǎo)致下游「旱缺水;( 2 )盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。

　　5 .這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說(shuō)明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。

　　6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進(jìn)。

　　7 .提示：注意科學(xué)性和可行性。

　　8 為了說(shuō)明沙塵天氣給人類帶來(lái)的種種危害。

　　9 濫開(kāi)礦山、過(guò)度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪陛的行為。

　　10 ( l )生動(dòng)地說(shuō)明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。(2 )說(shuō)明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。

　　11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來(lái)分士當(dāng)岔酬七沙州紀(jì)模植洲植草刻不容緩。

　　12 ( 1 )公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護(hù)梢被，提倡植樹(shù)造林。(2 )示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸

　　13 旅鼠之謎

　　1 . 略2 A3 ( 1 )壁報(bào)是園地。(2 )我徘徊.

　　4 .成語(yǔ)：前赴后繼、鼠目寸光等;造句略

　　5 .旅鼠死亡大遷移。

　　6 ( 1 )旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。(2 )它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。(3 )它們?cè)谶w徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。

　　7 .示例：( l )自然界木身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一巨打破生態(tài)平衡，就會(huì)向新的平衡轉(zhuǎn)化。(2 )從白然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)覺(jué)晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。

　　8 .原料普通，堅(jiān)硬實(shí)用，五彩繽紛，千姿百態(tài)。

　　9 . “異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯(cuò)開(kāi)的。

　　10 . ( 1 )不能。因?yàn)橛行┸涹w動(dòng)物是沒(méi)有這種硬建筑物的。(2 )不能。因?yàn)?0 世紀(jì)最偉大的成就不止人類登月一項(xiàng)。

　　11 通過(guò)介紹軟體動(dòng)物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開(kāi)放性的，可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去”這點(diǎn)談，言之有理即可。

　　14 大雁歸來(lái)

　　4 ( 2 )彌漫示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。沈.示例：歸雁圖覓食圖

　　5 略

　　6 珍愛(ài)大雁，珍愛(ài)野生動(dòng)物，與大自然和平共處的美好感情。

　　7 .示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。

　　8 .引發(fā)讀者的閱讀興趣;引出說(shuō)明對(duì)象：蟬的最明顯特征― 唱歌。

　　9 .它通常是和同伴比肩而坐，無(wú)須再去叫喊呼喚。

　　1 0.因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n .這是一種錯(cuò)誤的判斷作者提出的觀l 旅是經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話、吹哨子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人樣;又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒(méi)有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。

　　12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物(玉米)展開(kāi)。

　　15 喂—— 出來(lái)

　　1.(l )婪牟(2 )睽睽曬

　　2 . ( 1 )履行(2 )顫顫巍巍

　　3D

　　4 不贊同這個(gè)洞不能徹底解決問(wèn)題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和長(zhǎng)期的努力。

　　5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。

　　6 這個(gè)結(jié)尾告訴人們：不從根本卜處理環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。

　　7 .沒(méi)有。第二問(wèn)開(kāi)放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳回答，也可以有其他答案。

　　8 鶴群遭襲;救助傷鶴。

　　9.先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣” ;接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀”，架著傷鶴飛回隊(duì)列。

　　10 .寫其他鶴等待的隋形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)致的精神。

　　11 ，提示：圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。

　　12 .提示自由想象，但要合理。

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之單元復(fù)習(xí)

　　1.. ( 1 )嚙徙(2 )緘辯(3 )譽(yù)

　　3 .無(wú)論 還;無(wú)論 還都

　　4 . C

　　5 聰明機(jī)靈;孝敬父母;模仿能力強(qiáng);嗅覺(jué)靈敏’

　　6 . ( 1 )用鉤形小枝制作的像魚叉且?guī)в械广^的工具。(2 )烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群

　　7 .久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來(lái)，開(kāi)始啼叫。

　　8 . ( 1 )團(tuán)結(jié)合作是成功的一個(gè)條件(2 )烏鴉不會(huì)第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)(3 )知恩圖報(bào)

　　9 . A

　　10 . B

　　11 . ( 1 )要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)那么它們的幼鳥便會(huì)受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。(2 )人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，想要避免兇惡動(dòng)物的侵?jǐn)_。

　　12 .環(huán)境幽雅;人們愛(ài)鳥。

　　13 .略

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之第四單元

　　16 云南的歌會(huì)

　　l 酬臂據(jù)熹淳哆

　　3 .沈從文邊城

　　4 .山野漫歌。

　　2 , ( 1 )啞口無(wú)言(2 )若無(wú)其事(3 )滔滔不絕

　　5 充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗臺(tái)，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來(lái)烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。

　　6 天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。

　　7 在美好自然中長(zhǎng)大的女孩，其動(dòng)人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。

　　8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實(shí)際，更準(zhǔn)確。

　　9 .不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場(chǎng)景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。

　　1 0.不例一：愿意，因開(kāi)心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，吃力。(言之成理即可)

　　11 .示例① 火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。(蘇味道《 正月十五夜》 )② 東風(fēng)夜放花千樹(shù)(辛棄疾《 青玉案• 兀夕》 )

　　12 . ( 1 ) “見(jiàn)景生清，即物起興”的方式。(2 ) “用提問(wèn)題方法，等待對(duì)方答解”的方式。

　　17 端午的鴨蛋

　　l 相覓飾肅莫

　　2 . ( 1 )串(2 )丟

　　3 ( 1 )經(jīng)歷過(guò)滄侮，對(duì)別處的水就難以看上眼了。(2 )囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

　　4 〔 1 )一問(wèn)知籍貫對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!" ( 2 )上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。(3 )雙黃鴨蛋可以成批輸出。(4 )袁枚的《 隨園食草• 小菜單》 有專門記載.

　　5 不矛盾① 句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個(gè)蛋黃的鴨蛋，看起來(lái)也很普通;② 句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對(duì)高郵鴨蛋、對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和自豪之隋。

　　6 .因?yàn)椤?隨園食單》 較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋筷子一扎下去，紅油冒上來(lái)的動(dòng)感，以及吃鴨蛋時(shí)的痛快的感覺(jué)。

　　8 .偷偷地看中。

　　9 .做毽子的過(guò)程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂(lè)。尤其是有時(shí)乘沒(méi)人看見(jiàn)，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。

　　10 提示：應(yīng)抓住心理活動(dòng)，可從制作過(guò)程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個(gè)角度進(jìn)行描寫。

　　11 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞?，寫得條理明晰、步驟清楚

　　12 略

　　18 吆喝

　　1 .徠囿銷閡宵噓

　　2 . ( l )押韻，這里指吃喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。(2 )形容說(shuō)話油滑，這里說(shuō)明吃喝深受群眾喜愛(ài)，是一種在百姓生活中根基很深的語(yǔ)言藝術(shù)

　　3 .② 句的表達(dá)效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動(dòng);“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買;“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。

　　4 吃喝賣的東西;吃喝制作的過(guò)程;借甲物形容乙物;用戲劇化手法。

　　5 .方法多種多樣;聲調(diào)富有變化;音韻節(jié)奏和諧優(yōu)美。

　　6 補(bǔ)充說(shuō)明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。7 ，那是對(duì)吃喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》

　　9 . “說(shuō)真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問(wèn)一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實(shí)，因此作者說(shuō)它是對(duì)欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。

　　10 .因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報(bào)的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國(guó)家大事只值兩個(gè)銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語(yǔ)言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來(lái)闡釋;如果不喜歡，言之成理即可。

　　蘸蒸：

　　19 春酒

　　1 襟檻癮酬剔酷

　　2 . ( ”作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。(2 )看到名稱就聯(lián)想到它的意義。(3 )興致高，清緒熱烈。(4 )依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事

　　3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見(jiàn)其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實(shí)我• ，• … 八寶酒了”、“母親給我在… … 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。

　　7 .提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛(ài)、很有靈性。分析略

　　8 .不是。還寄寓了作者對(duì)兒時(shí)生活的環(huán)念，對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之晴。

　　9 .削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過(guò)程。10 體型好看;色彩艷麗;放飛得高遠(yuǎn);經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國(guó)的心愿。

　　12 .我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開(kāi)祖國(guó)母親，時(shí)刻聽(tīng)從母親的召喚。

　　20 俗世奇人

　　1 格嚕鼎鼎練疚寡

　　2 . ( l )靈玲(2 )緣源(3 )繞饒(們費(fèi)菲

　　3 . ( , )搜素(2 )叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動(dòng)聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時(shí)對(duì)泥人張這個(gè)人物形象也起到了襯托作用。

　　5 .形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。

　　6 是海張五說(shuō)的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒(méi)人要”的一句話;二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的― "

　　7 ，示例：無(wú)論做什么事，都要有真本領(lǐng);做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等

　　8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。

　　9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!

　　10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。

　　11 .示例：醫(yī)術(shù)精湛;行醫(yī)規(guī)矩奇特;性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對(duì)性即可。

　　12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。(只要圍繞以上內(nèi)容作答即可)

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之單元復(fù)習(xí)

　　1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖貼

　　2C

　　3 ( l )東風(fēng)無(wú)力百花殘蠟炬成灰淚始千(2 )剪不斷理還亂是離愁(3 )康塞爾

　　4 .示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際問(wèn)文化交流，擴(kuò)大中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹(shù)立品牌意識(shí)• 可精心打造批知名節(jié)日。

　　5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。

　　6 賽龍舟給人們帶來(lái)的興奮和快樂(lè);用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。

　　7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。

　　8 .揭示節(jié)日的民俗文稱布彩.洽舉節(jié)口氣氛.為引出卞顆作鋪熱。

　　9 . ( 1 )認(rèn)為(2 )排遣，消遣(3 )下棋10、既滅燭/聞主人妞隔壁呼其婦曰/良宵難遣/可棋一局乎?1

　　1 .第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。

　　12 .強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。

　　13 .略

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之第五單元

　　21 與朱元思書

　　1 BZ ( 1 )全、都(2 )順、隨(3 )表示大約的數(shù)量(4 )平息(5 )至(6 )樹(shù)木的枝干

　　3 . ( l )從流飄蕩，任意東西(2 )水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙( 3 )橫柯卜蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日

　　4 . ( 1 )青白色(2 )通“返”，回去5 ( l )沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(2 )橫斜的樹(shù)枝在上邊遮蔽著.即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗。

　　6 .急湍甚箭，猛浪若奔。7 表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。8 ( 1 )斷絕(2 )急速( 3 )都9 我已經(jīng)到達(dá)那里后非常高興，才相信耳朵聽(tīng)到的比不卜眼睛看到的。

　　10 .欣然。

　　11 .兩岸連山，略無(wú)胭處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　12 提示：簡(jiǎn)介的內(nèi)容應(yīng)包括字號(hào)、籍貫、身份、身世、主要成就等。示例：吳均(生69 一520 ) ，字叔序，昊興-確婦郎命翻新鉆摘晶認(rèn)人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟.一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。他善于以驕文寫書信，《 與朱元思書》 為這方面的名作。他的詩(shī)多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。

　　22 五柳先生傳

　　1 ( l )處所(2 )體會(huì)、領(lǐng)會(huì)(3 )喜歡(4 )往、到(5 )離開(kāi)(6 )安然自若的樣子

　　2 . ( l )親戚朋友知道他這種情況，有時(shí)擺了酒叫他來(lái)喝。(2 )簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，無(wú)法擋風(fēng)遮陽(yáng)。(3 )一邊喝酒一邊作詩(shī)，為自己抱定的志向而感到無(wú)比決樂(lè)。

　　3 . ( 1 )宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉(助環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也(3 )不汲汲于富貴4 ( 1 )舊友、舊交(2 )就(3 )輩、同類(4 )酒杯

　　5 . ( 1 )喜歡讀書，但不過(guò)分拘泥于個(gè)別字的解釋，每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)晤，便高興得忘了吃飯。(2 )不把得意、失意的事放在心卜，以這樣的態(tài)度過(guò)完自己的一生。6 安貧樂(lè)道。7 提示：淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然8 ( 1 )對(duì)… … 感到驚奇(2 )恰巧、適逢(3 )聽(tīng)說(shuō)(4 )喜歡

　　9 . A

　　10 .胡公因此更加賞識(shí)他，所有的疏表奏記，都出自他的手。

　　11 示例：他是一個(gè)才華出眾，但為人又很狂放的人。(意思對(duì)即可)

　　12 ( l )① 既耕亦已種，時(shí)還讀我書。(《 讀<山海經(jīng))神② 奇文共欣賞，疑義相與析。(《 移居》 第一首)( 2 )① 春林作美酒，酒熟吾白斟(( (和郭主簿》 )② 歡言酌春酒，摘我園中蔬。訓(xùn)讀<山海經(jīng)>》 )

　　23 馬說(shuō)

　　1.( 3 )有時(shí)(4 )怎么、哪里(5 )用鞭子打馬(6 )面對(duì)枷巍

　　2 . ( l )食飼喂(2 )見(jiàn)現(xiàn)表現(xiàn)(3 )材才才能(4 )邪耶嗎

　　3 . B

　　4 ( l )所以(2 )尚且

　　5 . ( 1 )日行千里的馬，頓有時(shí)能夠吃下一石糧食.( 2 )難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧。

　　6 “千里馬”寓指人才;“伯樂(lè)”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用人才的人。

　　7 .食馬者不知馬或食馬者無(wú)知，不識(shí)馬。8 ( 1 )派(助尚且( 3 )通“返卜回來(lái)(4 )買

　　9 .我要的是活馬，你買這死馬回來(lái)有什么用?不是白費(fèi)了五百金嗎?

　　10 .比喻渴望求得賢才

　　11 .雖然侍臣花費(fèi)了五百金只買到一副馬骨頭，但這種做法讓天下人明白了君王對(duì)千里馬極度渴求的心理，以致后來(lái)不出一年，國(guó)君得到了三匹別人主動(dòng)獻(xiàn)來(lái)的千里馬。因此，這種做法是可取的。

　　12 . ( 1 )示例：① 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③ 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(2 )示例毛遂自薦。

　　24 送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)

　　1 D

　　2 . ( 1 )得到(2 )請(qǐng)教(3 )等待(4 )熱水(5 )通“披”，穿(6 )破

　　3 .先達(dá)余余余余

　　4 . ( 1 )向(2 )指代抄書(3 )把(4 )他，指先達(dá)

　　5 . ( 1 )抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。(2 )所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

　　6 .德高望重;洗耳恭聽(tīng)。

　　7 .刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。

　　(1)感到奇怪(2 )希望(3 )報(bào)酬(4 )終丁

　　9 .鄰家樹(shù)」?fàn)T，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就在墻壁上鑿了一個(gè)洞，引來(lái)鄰家的燭光，讓光亮照在書上來(lái)讀書。

　　10 .愿得主人書遍苗之

　　11 .鑿璀借光?，F(xiàn)在用來(lái)形容勤學(xué)苦讀

　　12 .示例：( 1 )孩子，這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀!大雪封山，不要去了，老師不會(huì)怪你的。(2 )娘，今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子，這就失約了;失約，就是對(duì)老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我也得卜路。(3 )年輕人，守信好學(xué)，將來(lái)必有出急!

　　25 詩(shī)詞曲五首

　　1 . ( 1 )增長(zhǎng)，振作(2 )銷蝕(3 )拿起(4 )荒涼冷落(5 )史冊(cè)(6 )拿著，端著

　　2 . ( 1 )劉禹錫以詩(shī)相答(2 )文山先生全集宋文天祥(3 )蘇軾子瞻東坡居士( 4 )曲牌撞關(guān)懷占張養(yǎng)浩

　　3 . ( 1 )東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬(2 )人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青(3 )興，百姓苦;亡，百姓苦(4 )人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全

　　4 .這兩句詩(shī)的原意是：以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻自己，抒發(fā)身世之感。現(xiàn)在人們常用這兩句詩(shī)比喻新事物必將取代舊事物。

　　5 .表達(dá)了詩(shī)人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅(jiān)韌不拔的氣概。

　　6 .運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。

　　7 .表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山林的喜愛(ài)之清和對(duì)客人的挽留之意。

　　8 示例：( 1 )玉兔著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀閩。(2 )玉輪玉輪軋露濕團(tuán)光，彎佩相逢桂香陌。(3 )桂魄― 桂魄匕來(lái)光射處，冷浸一天秋碧(4 )蟾蛛― 閩國(guó)揚(yáng)帆去，蟾蛛虧復(fù)團(tuán)。(5 )冰輪玉鉤定誰(shuí)掛，冰輪了無(wú)轍。(6 )玉蟾涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。(7 )桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。(8 )玉盤― 暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之單元復(fù)習(xí)

　　1 D

　　2( 1 )憑借(2 )通“飼”，喂(3 )就(4 )周到(5 )跑(6 )孤苦無(wú)依的樣子

　　3 . ( 1 )表示大約的數(shù)量處所(2 )用鞭子打馬馬鞭子(3 )看見(jiàn),通“現(xiàn)”，表現(xiàn)( 4 )在向吐

　　4.( 1 )沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春(2 )不戚戚于貧賤不汲汲于富貴(勸但愿人長(zhǎng)久千里共禪娟(4 )山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍(5 )峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路

　　5 . ( l )皮膚因寒冷千燥而開(kāi)裂(2 )通“肢”( 3 )光彩照人的樣子( 4 )舊絮

　　6 ( 1 )住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。(2 )因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，所以不覺(jué)得吃的穿的不如人。

　　7 求學(xué)路途艱難;衣服破舊;食物粗劣。8 提示：本題開(kāi)放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，終獲知識(shí)而成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理;也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法等等。

　　9 . ( 1 )大概(2 )順著，沿著(3 )越過(guò)(4 )回頭看

　　10 .水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說(shuō)的“佛跡”。1

　　11 .寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個(gè)字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢(shì)以及自己的感受都寫到了。

　　12 .作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。(意思對(duì)即可)

　　13 .抒發(fā)了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。

　　14 示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長(zhǎng)，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂(lè)族碩湯臺(tái)翻城哪種，言之成理即可，

　　15 略

　　第六單元

　　26 ’小石潭記

　　1 A

　　2 . ( 1 )水中高地(2 )遮掩纏繞(3 )忽然(4 )輕快敏捷的樣子(5 )憂傷的樣子(6 )跟著同去的3 ( 1 )永州八記(2 )韓愈歐陽(yáng)修王安石蘇軾4 ( 1 )格外(2 )映(3 )像狗牙那樣(4 )凄清

　　5 . D

　　6 . ( l )潭中游魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。(2 )順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

　　7 .表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

　　8 ( 1 )于是(2 )最美的地方(3 )優(yōu)美(4 )擔(dān)任

　　9 占老的樹(shù)木高大茂盛，許多樹(shù)的樹(shù)齡約有兩三百年了。

　　10 。群山、古木、雙瀑、慈溪等。

　　11 .柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會(huì)流露出來(lái)。

　　27 岳陽(yáng)樓記

　　2.( l )及、到(2 )景象(3 )詳盡(4 )雖然如此，那么(5 )盡(6 )降職遠(yuǎn)

　　3 . C

　　4 . ( 1 )先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)(2 )不以物喜不以己悲(3 )氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城

　　5 ( 1 )解除，這里指天氣放晴(2 )迫近(3 )日光( 4 )停歇(5 )全(6 )持執(zhí)

　　6 . A

　　7 . ( 1 )這樣進(jìn)人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮(2 )如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?

　　8 . ( 1 )陰暗凄涼悲(2 )晴朗美麗喜

　　9 . ( 1 )走訪(2 )看(3 )更加(4 )小河

　　10 . C

　　11 .光與影在門窗之間交錯(cuò)相接，尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更為宜人美麗。

　　12 .竹林和水。

　　13 .示例：① 杜甫的《 登岳陽(yáng)樓》 ：詩(shī)中把個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的憂患聯(lián)系起來(lái)，使對(duì)寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調(diào)悲壯。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈(zèng)張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。

　　28 醉翁亭記

　　1 . D

　　2 . ( 1 )茂盛的樣子(2 )像鳥張開(kāi)翅膀一樣(3 )昏暗(4 )茂盛、繁茂( 5 )菜蔬(6 )遮蓋

　　3 ( 1 )歐陽(yáng)修醉翁六一居十(2 )醉翁之意不在酒(勸野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者

　　4 . ( l )擺開(kāi)(2 )酒杯(3 )不久( 4 )為，是

　　5 A

　　6 ( 1 )有位臉色蒼老、頭發(fā)花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來(lái)是太守喝醉了(2 )人們知道跟隨太守游山玩水的決樂(lè)，而不知道太守是因?yàn)樗麄儧Q樂(lè)而快樂(lè)啊!

　　7 .滁人如此興高采烈地出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，這與太守的勵(lì)精圖治有關(guān)，體現(xiàn)了太守與民同樂(lè)的思想。8 ( l )告訴(2 )只(3 )努力(4 )于是

　　9 . C

　　10 大概仄箱眾二一刻時(shí)間是放F 書的11 惜時(shí)好學(xué)才能有所成就。

　　12 . ( 1 )指表面的事物一(黔示例：范仲淹以天下為憂(3 )《 岳陽(yáng)樓記》 ：不以物喜，不以己悲?；颍合忍煜轮]而隴，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?醉翁亭記》 ：與民同樂(lè)。

　　29 滿井游記

　　5 C

　　6 ( 1 )亮晶晶的，好像剛打開(kāi)鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來(lái)一樣( 2 )我才知道城郊田野外未嘗沒(méi)有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。

　　7 .表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。

　　8 C

　　9 . D

　　10 . ( 1 )謝絕了平日里交游往來(lái)的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。

　　(2 )一時(shí)之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。

　　11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)

　　12 .示例：“晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈;“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美;此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來(lái)眾多游人，男男女女，有動(dòng)有靜，聲色兼?zhèn)?，形態(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時(shí)時(shí)有”。

　　30 詩(shī)五首

　　1 . D

　　2 ( 2)拉，扯旗凍不翻

　　3 (1)光,相伴(2 )同“值”( 3 )哪里

　　4 (1 ) 安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏

　　( 2 )紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅

　　(3)落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

　　( 4 )長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海荔

　　( 5 )問(wèn)君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩(shī)中的“離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親友的依依不舍之晴。

　　5 .詩(shī)人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)了詩(shī)人的壯環(huán)。

　　6 .船沒(méi)有系牢;春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢(shì)漂進(jìn)釣魚灣。

　　7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛(ài)。

　　8 不例：送客送出軍門，時(shí)已黃昏，又見(jiàn)大雪紛飛。這時(shí)看見(jiàn)一個(gè)奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動(dòng)也不動(dòng)它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個(gè)境界更潔自，更寒冷;那在雪花亂飛的空中一動(dòng)不動(dòng)的物象，又襯得整個(gè)畫面更加牛動(dòng)這是詩(shī)中又處精彩的奇筆

　　人教版八年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案之單元復(fù)習(xí)

　　1 . A

　　2 . D

　　3 . ( 1 )表示約數(shù)(2 )日光(3 )或許(4 )沒(méi)有(5 )起(6 )恰好

　　4 . ( l )歐陽(yáng)修李白(2 )忽如一夜存風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(3 )不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(封落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

　　5 ( 1 )特別(2 )靠近(3 )命名(4 )香花

　　6 .早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂(lè)也是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。

　　8 .本意不在此，而在別的方面。

　　9 B

　　10 D

　　11 . ( 1 )丁令儀問(wèn)他想要什么東西，小偷說(shuō)：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無(wú)憂了。”( 2 )小偷正要離去時(shí)，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨• 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕２坏怀?ldquo;早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。,

　　14 .用繁花似錦、游人如織的景色來(lái)反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對(duì)照，更加表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)早春清新之景的喜愛(ài)。

　　15 .略