八年級上冊政治期中考試

　　爭取時(shí)間復(fù)習(xí)政治期中考試，提高效率做好八年級上冊政治期中考試試題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級上冊政治期中考試，希望對大家有幫助!

　　八年級上冊政治期中考試試題

　　單項(xiàng)選擇題(40分)

　　八年級的學(xué)生小華近來看著父母越來越不對勁，總是感覺父母跟自己過不去。因此，有時(shí)父母要她這樣，她偏要那樣，父母說這個(gè)好，她非說那個(gè)好。據(jù)此回答1-2題：

　　1.小華的心理 ( )

　　A.是逆反心理，是消極的

　　B.是正常的，過一段時(shí)間就沒有了

　　C.是正常的，同學(xué)都是這樣的

　　D.是有問題的，要到醫(yī)院去治療

　　2.從子女的角度看，產(chǎn)生這種心理的原因是 ( )

　　①不能控制自己的情緒 ②為了維護(hù)自己良好的形象和自尊 ③獨(dú)立意識增強(qiáng)，有自己的興趣和愛好 ④父母的做法肯定是不正確的

　　A.①②③　　　B.②③④　　　C.①③④　　 D.①②③④

　　3.小強(qiáng)在家做完作業(yè)后，就玩起了電腦游戲。媽媽下班后回來看到小強(qiáng)在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該 ( )

　　①不理媽媽，繼續(xù)玩游戲 ②跟媽媽大吵一架，大鬧一通 ③等媽媽情緒穩(wěn)定之后，告訴媽媽自己的作業(yè)做完了，求得媽媽對自己行為的理解 ④理解媽媽，并向媽媽保證以后會(huì)控制玩游戲的時(shí)間

　　A.①②　　　　B.①③　　　　C.②③　　　　D.③④

　　4.“鴨有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”這句話給我們的啟示是 ( )

　　①人不同于動(dòng)物，父母無論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女 ②父母對于子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，子女也應(yīng)該關(guān)照父母 ③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) ④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣

　　A.①②　　　　B.②③④　　　C.①②④　　　D.②③

　　5.“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者。”“沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠。”這兩句話說明了 ( )

　　A.友情可以使孤獨(dú)者得到幸福

　　B.友情可以使沙漠變成綠洲

　　C.友情可以使社會(huì)變成溫馨的家園

　　D.生活需要友情

　　6.在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)

　?、贂?huì)使自己的人際圈越來越小 ②就不能使同學(xué)們了解自己，得不到同學(xué)們的幫助 ③會(huì)減少自己的信息來源，不利于自己健康成長 ④會(huì)使自己排除各種干擾，進(jìn)步更快

　　A.①④　　　B.②④　　　C.①③④　　D.①②③

　　7.“交友是一個(gè)平等互惠的過程。”對這句話理解正確的是　　　　　　　　　(　)

　　A.交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少

　　B.給予朋友就要求朋友回報(bào)

　　C.交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受

　　D.朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的

　　8.多彩的校園由男女同學(xué)共同組成，老師提倡男女同學(xué)之間要正常交往。因?yàn)?　)

　　①男女同學(xué)之間優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短 ②這有助于同學(xué)們的身心健康發(fā)展 ③有助于營造一種和諧、溫馨、合作、團(tuán)結(jié)的氛圍 ④有益于青春期的到來

　　A.①③　　　B.①②③　　　C.②④　　　D.①②④

　　9.許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是 　　　　　　　　　　( )

　　①總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說一說 ③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上 ④不愿和同學(xué)交往，總覺得別人瞧不起自己

　　A.①③④ 　 B.①②③ 　C.②③④ 　 D.①②③④

　　“我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長也不突出，既不高傲也不自尊，但對同學(xué)最真誠了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話最愿意講給朋友聽，當(dāng)我煩惱和憂愁時(shí)，他們會(huì)開導(dǎo)我;當(dāng)我快樂時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛聽朋友講心里話，我們有許多共同語言，與朋友在一起我感到快樂和充實(shí)。”這是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言。據(jù)此回答10-11題：

　　10.張強(qiáng)同學(xué)經(jīng)常與朋友交流思想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　)

　　①有利于的他身心健康 ②能幫助他獲得更多信息 ③有利于加深與同學(xué)之間的友誼 ④有利于他個(gè)人的進(jìn)步

　　A.①②③　　　B.①③④　　　C.③④　　D.①②③④

　　11.張強(qiáng)的事例告訴我們，要與人更好的交往就要　　　　　　　　　　　　　(　)

　　A.真誠 　　　B.懂禮貌

　　C.服從 　　　D.不求回報(bào)

　　張倩在課本中發(fā)現(xiàn)了同班同學(xué)李濤寫給她的紙條，說他很喜歡她，希望周末放學(xué)后在操場見面。紙條中還特別用紅筆寫了一句：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答12-13題：

　　12.李濤同學(xué)的做法 　　( )

　　①是品格低劣的表現(xiàn) ②是青春期感情的正常流露 ③不能正確處理男女生情感的表現(xiàn) ④不利于自身成長，同時(shí)也會(huì)影響他人的正常生活

　　A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

　　13.收到紙條后，張倩的正確做法是 　　 ( )

　　A.把紙條交給老師，讓其公開向自己道歉

　　B.接受他的邀請，然后羞辱他一番

　　C.寫信告訴他，自己不愿超越男女生交往的界限

　　D.當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲拒絕他

　　14.“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話贊美了老師　　　　　　　　　 (　)

　　A.淵博的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度

　　B.精湛的教學(xué)藝術(shù)

　　C.熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的崇高品德

　　D.誨人不倦的教育態(tài)度

　　15.課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師講解有誤，這時(shí)你的正確的做法是　　　　　　　 (　)

　?、僬n下，大聲告訴同學(xué)們，老師講解有錯(cuò)誤 ②課下，禮貌地與老師交換意見 ③立刻打斷老師的講課，指出老師的錯(cuò)誤 ④等老師講解結(jié)束后，禮貌的向老師提出自己的疑問

　　A.①②　　　 B.②④　　　 C.③④　　　D.①④

　　16.當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過不去。這種想法是 　　　( )

　?、馘e(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來 ②有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 ③錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該正確對待老師的表揚(yáng)與批評 ④正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感

　　A.①②③ 　　B.①②④ C.②③④ D.①③

　　17.當(dāng)遇到老師的不公平對待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該　　　　　　　　　　　　　(　)

　　①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì) ②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚 ③懷恨在心，故意與老師作對 ④學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地從老師的角度想一想

　　A.①③ 　　B.②④ 　　C.②③④ D.①②④

　　18.正確對待老師的表揚(yáng)和批評，我們應(yīng)該　　　　　　　　　　　　　　　　(　)

　?、侔牙蠋煹谋頁P(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)和期待 ②把老師的批評當(dāng)作對自己的鞭策 ③別把老師的批評當(dāng)回事兒，該怎么著還怎么著 ④做到有則改之，無則加勉

　　A.①③④　　　 B.①②④　　　C.①②③　　 D.②③④

　　19.師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是　　　　　　　　(　)

　?、僖姷嚼蠋熤鲃?dòng)問好 ②進(jìn)老師的辦公室先敲門 ③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 ④在不同的場合選擇不同的交往策略 ⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號 ⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 ⑦向老師請教，主動(dòng)讓座，自己站著聽 ⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私

　　A.③⑤⑥⑧　　 B.①②③④⑧　C.④⑤⑥⑧　　D.①②④⑦

　　20.化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通需要掌握的有效方法有 　( )

　?、俳巧Q──從老師的角度看問題 ②正確對待老師的表揚(yáng)和批評 ③私下里打聽老師的隱私 ④注意場合，禮貌待師 ⑤原諒老師的錯(cuò)誤──作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤

　　A.①②③④　　B.①②④⑤　　C.②③④⑤　　D.①②③④⑤

　　卷Ⅱ 非選擇題部分(60分)

　　21.請你根據(jù)下面漫畫，自己編寫出一道題目，并給出參考答案。(5分)

　　22.男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛;既要放開自己，又要掌握分寸。某校八年級(2)班決定就男女生交往問題召開一次主題班會(huì)。請你幫助完成下列任務(wù)：

　　(1)為班會(huì)確定一個(gè)主題。(2分)

　　(2)設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)步驟。(3分)

　　(3)假如由你作總結(jié)性發(fā)言，你將會(huì)怎樣說，請寫出來與大家一起分享。(3分)

　　23.材料：體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，他稍一停頓后，便跑向操場。李易見狀猶豫了一下，順手拿起工具掃起了碎玻璃。張老師正好從門前走過，不由分說地批評李易不愛護(hù)公物，李易感到委屈。此時(shí)李易可能有兩種做法：第一，將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架;第二，什么也不說，但從此以后見到張老師再也不問好了，也不學(xué)張老師的英語了。

　　閱讀材料，簡要回答：

　　(1)你贊成兩種做法嗎?如果李易采取了這兩種做法，會(huì)有什么不同的結(jié)果?(4分)

　　(2)如果你是李易，你會(huì)怎樣做?請說出理由。(4分)

　　24.材料：又是一年教師節(jié)，同學(xué)們在校門口給老師獻(xiàn)花。這時(shí)，有一群學(xué)生在一起議論。一個(gè)說：“教師節(jié)也就是個(gè)形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎?有什么了不起，我們在家也能學(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是。”另一個(gè)說：“學(xué)校也是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)。”還有一個(gè)說：“我們的成長離不開老師，老師不僅教給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師。”更有一個(gè)說：“一日為師，終身為父。老師說什么就是什么。”

　　閱讀材料，回答問題：

　　(1)良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?(3分)

　　(2)你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢?如果有，你今后打算怎么辦?(4分)

　　(3)良好的師生關(guān)系對我們的成長有什么好處? (3分)

　　25.晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看，信中表達(dá)了對晶晶的愛戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來。特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。

　　閱讀材料后請回答：

　　(1)你認(rèn)為他們倆的問題出在什么地方?(2分)

　　(2)這個(gè)故事告訴我們，少年男女過早涉足“愛河”的影響是什么?(4分)

　　(3)你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱?(3分)

　　26.物理課上，王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn)，這時(shí)有幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說又笑，影響了課堂秩序，王老師非常氣憤，他認(rèn)為張強(qiáng)同學(xué)帶頭說笑且鬧得最歡，就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評了他?？蓮垙?qiáng)認(rèn)為老師是當(dāng)眾給他難堪，就大聲與王老師頂起嘴來，并指責(zé)老師為什么不點(diǎn)其他同學(xué)，只點(diǎn)他的名字。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，王老師讓張強(qiáng)先出去，張強(qiáng)就是不出去。無奈之下只好把班主任叫來才領(lǐng)走了張強(qiáng)。

　　閱讀材料，回答問題：

　　(1)王老師在課堂上批評說笑的同學(xué)對不對?為什么?(3分)

　　(2)假如王老師確實(shí)誤解了張強(qiáng)同學(xué)，張強(qiáng)應(yīng)該怎樣與老師溝通? 為什么?(4分)

　　(3)正確的師生關(guān)系對青少年的健康成長有什么影響?(3分)

　　活動(dòng)與探究：

　　27.為慶祝第23個(gè)教師節(jié)，某校要求各班出一期主題墻報(bào)。如果下圖是你班墻報(bào)，請完成任務(wù)：

　　(1)請為墻報(bào)擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

　　(2)結(jié)合老師在我們成長中的作用，完成“我愛我的老師”欄目。(4分)

　　(3)“編者寄語”主要向同學(xué)們發(fā)起倡議，號召同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答自己對老師的熱愛之情，請幫助完成這一欄目。(不要與墻報(bào)已有內(nèi)容重復(fù))(4分)

　　友情提示：要誠實(shí)的展現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)《思想品德》課程的收獲，否則會(huì)引起閱卷老師的反感，影響你的成績喲!

　　八年級上冊政治期中考試參考答案

　　1A、2A、3D、4B、5D、6D、7D、8B、9A、10D、

　　11A、12C、13C、14C、15B、16D、17B、18B、19A、20B

　　21.問題：請你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，評析圖中父子的言行。答案：漫畫反映了家庭矛盾的一個(gè)片斷。(1)做子女的，理應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，這也是孝敬父母的表現(xiàn)。當(dāng)考試成績不理想時(shí)，不應(yīng)回避父母，因?yàn)楦改该繒r(shí)每刻都在關(guān)心我們的健康成長，包括學(xué)習(xí)方面。把情況向父母匯報(bào)后，共同分析失敗原因，找出自己不足之處，爭取下次考好，這樣就會(huì)得到父母的諒解。(2)圖中父親的行為也有不當(dāng)之處，不應(yīng)僅靠“武力”來解決問題。雙方應(yīng)當(dāng)在融洽的氣氛中進(jìn)行溝通，找到一個(gè)雙方都能接受的途徑。(編寫題目和答案只要言之有理、觀點(diǎn)正確即可)

　　22.(1)主題要鮮明、簡潔，如“青春的風(fēng)鈴”“面對多彩的青春”等。(2)主持人宣布班會(huì)開始;觀看有關(guān)錄像和資料片;分組討論;學(xué)生代表發(fā)言;由老師或?qū)W生代表作總結(jié)發(fā)言等。(3)提示：發(fā)言只要圍繞男女生之間要正常交往等方面即可。

　　23.(1)不贊成這兩種做法。第一種做法會(huì)使李易受到老師的批評，學(xué)校的處理;第二種做法會(huì)使李易的成績下降，喪失學(xué)習(xí)英語的興趣等。(2)可以與老師溝通，向老師解釋，從老師的角度看問題，原諒老師的錯(cuò)誤。理由：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。作為普通人，老師也不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，所以要原諒老師的錯(cuò)誤。

　　24.(1)良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。(2)只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，言語通順即可。(3)良好的師生關(guān)系能使我們與老師心相印、情相融、能夠化解與老師之間的矛盾和沖突，使我們快樂的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步等。

　　25.(1)問題出在“旱戀”上。(只要言之有理，均酌情給分)(2)早戀對他倆有利有弊。“利”是有助于學(xué)生加強(qiáng)對異性的了解，在不定程度上完善自己個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍等;“弊”是影響學(xué)習(xí)，帶來一些心理負(fù)擔(dān)，處理得好利大于弊，處理不好弊大于利。早戀不是什么見不得人的丑事，早戀的學(xué)生也不是壞學(xué)生。早戀是一個(gè)心理現(xiàn)象，而不是道德品質(zhì)不好。(3)男女同學(xué)之間交往要做到：既需要互相尊重，又要自重自愛;既要開放自己，又要掌握分寸;既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。

　　26.(1)王老師批評擾亂課堂秩序的同學(xué)是正確的。因?yàn)樗麄冞`反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定。違反了學(xué)校的規(guī)章制度，影響了正常的教學(xué)，王老師的批評也是對全班同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)假如是老師誤解了張強(qiáng)，張強(qiáng)也不應(yīng)該在課堂上與老師頂嘴，而應(yīng)在課下向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想繼續(xù)逃避自己的責(zé)任。張強(qiáng)說笑是大家公認(rèn)的，他就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗绊懥似渌瑢W(xué)聽課;張強(qiáng)也應(yīng)該想到，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。作為學(xué)生應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，而不應(yīng)該當(dāng)眾傷害老師，這是對老師的尊重。張強(qiáng)同學(xué)當(dāng)眾與王老師頂嘴，就是故意傷害老師，我們應(yīng)該互換角度、立場考慮問題，就能理解王老師的良苦用心，老師批評說笑者是為了大家學(xué)習(xí)好，其中也包括張強(qiáng)同學(xué)本人，這樣考慮問題就能化解師生之間的沖突，建立良好的師生關(guān)系。(3)良好的師生關(guān)系不僅影響青少年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響他們的身心發(fā)展，在與老師的交往中，尊敬老師是青少年應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通，是青少年需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)能力。

　　27.(1)標(biāo)題要切合歌頌老師、贊美老師的主題，語言簡練即可。(2)老師是人類文明的傳播者。是老師交給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師為譽(yù)為“人類靈魂的工程師”;老師交給我們思考問題的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望;老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒我們的情感，老師的巨大力量在于做出榜樣;教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的成長和充盈。老師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。(只要言之有理即可)(3)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提出熱愛老師、尊敬老師的合理倡議即可。要求條理清晰，切實(shí)可行。