新人教版九年級化學上學期期中試卷(2)

時間：2017-05-25 17:56:04 鄭曉823由分享

　　12.(5分)試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

　　(1)氯元素的最外層電子數(shù)y=　7　(填數(shù)值)，根據(jù)規(guī)律寫出Z=　16　(填數(shù)值).

　　(2)核電荷數(shù)為12的鎂元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是　Mg2+　，它的核外電子排布與核電荷數(shù)為　10　的元素的原子核外電子排布相同.

　　(3)如圖的排列具有一定的規(guī)律，如同一行中，從左到右元素原子的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個：　同一行中，從左到右元素原子的最外層電子數(shù)數(shù)依次增加　.

　　考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;化學符號及其周圍數(shù)字的意義.

　　專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： (1)根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，進行解答;

　　根據(jù)元素周期律：同一縱行質(zhì)子數(shù)依次遞增進行解答;

　　(2)根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性，進行解答;

　　(3)根據(jù)圖中所給的信息及其規(guī)律進行解分析解答本題.

　　解答：解：(1)根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可得 17=2+8+y，則y=7;根據(jù)元素周期律：同一縱行質(zhì)子數(shù)依次遞增，所以Z為16;

　　根據(jù)元素周期律：同一縱行，原子最外層電子數(shù)相同，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似，所以與氯元素化學性質(zhì)相似的元素是氟;

　　(2)根據(jù)離子符號的表示法：在元素符號的右上角標明離子所帶電荷數(shù)及電性，所以核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號為：Mg2+;它的核外電子排布與核電荷數(shù)為10的元素的原子核外電子排布相同;

　　(3)根據(jù)圖中所給的信息及其元素周期律可得：同一行中，從左到右元素的最外層電子數(shù)依次增加，同一列中，從上到下元素的最外層電子數(shù)相同.

　　故答案為：

　　(1)7;16;

　　(2)Mg2+;10;

　　(3)同一行中，從左到右元素原子的最外層電子數(shù)數(shù)依次增加.

　　點評：了解原子的構(gòu)成特點，掌握了解元素周期表的特點和規(guī)律以及應用是解題的關鍵.

　　13.(7分)為了探究“水的凈化”過程，我校三(5)班實驗小組虹橋公園小河中取了水樣，觀察到：水樣渾濁，懸浮有固體小顆粒，散發(fā)出淡淡的魚腥味.現(xiàn)對水樣進行如下處理：

　　(1)向水樣中加入一種常用的絮凝劑，并進行攪拌，加入的絮凝劑可以是　明礬　，靜置一段時間后，進行　過濾　(填操作名稱)，除去水樣中固體小顆粒.再向水樣中加入活性炭，利用其　吸附　性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于　物理　變化(填“物理”或“化學”)，此時得到澄清透明無色無味的水，這種水是　混合物　(填“純凈物”或“混合物”).

　　(2)加入適量的漂白粉殺菌消毒，得到自來水，漂白粉的有效成份是次氯酸鈣，化學式為Ca(ClO)2，請判斷中Ca(ClO)2氯元素的化合價分別為　+1　.

　　(3)這樣得到的水是硬水還是軟水?請你設計實驗進行檢驗.(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)　取少量水樣注入燒杯，加入肥皂水攪拌，如果有較多的浮渣出現(xiàn)是硬水，如果有較多泡沫是軟水　.

　　考點：水的凈化;過濾的原理、方法及其應用;硬水與軟水;碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;有關元素化合價的計算;化學變化和物理變化的判別.

　　專題：空氣與水.

　　分析： (1)根據(jù)明礬與活性炭在凈化水中所起到的不同作用，以及物質(zhì)的變化和組成分析較多;

　　(2)利用化合物的化學式，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，計算其中Cl元素化合價;

　　(3)根據(jù)硬水、軟水組成上的差異所形成的變化的不同，采取加肥皂水的方法區(qū)分兩種水.

　　解答：解：(1)明礬具有使水中不溶性固體小顆粒凝聚的作用，而使小顆粒形成較大顆粒加快沉降，是一種常用的絮凝劑;靜置后進行過濾，可除去水中不溶性固體，再加入活性炭，利用活性炭具有吸附性，除去水中顏色和異味，在這個過程中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，因此屬于物理變化;通過以上凈化的水仍含有可溶性雜質(zhì)，雖然澄清透明但仍為混合物;

　　(2)Ca(ClO)2中Ca元素化合價為+2，O元素化合價為﹣2;根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，氯元素的化合價為+1;

　　(3)向自來水中加入肥皂水，若出現(xiàn)泡沫較少而有較多浮渣，則水為硬水;

　　故答案為：

　　(1)明礬;過濾;吸附;物理;混合物;

　　(2)+1;

　　(3)取少量水樣注入燒杯，加入肥皂水攪拌，如果有較多的浮渣出現(xiàn)是硬水，如果有較多泡沫是軟水.

　　點評：本題為對與水有關知識的綜合考查，涉及知識點較多，養(yǎng)成勤于歸納的習慣對于解答類似問題會有較大幫助.

　　14.(4分)規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：

　　(1)用漏斗過濾時，注意液面始終要　低于濾紙的邊　.

　　(2)實驗室用燒瓶制取蒸餾水時，燒瓶的底部應墊放　石棉網(wǎng)　.

　　(3)玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一段　潤濕　，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.

　　(4)灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立刻　細砂蓋滅或用濕抹布蓋滅　.

　　考點：過濾的原理、方法及其應用;加熱器皿-酒精燈;蒸發(fā)與蒸餾操作;儀器的裝配或連接.

　　專題：常見儀器及化學實驗基本操作.

　　分析： (1)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則;

　　(2)燒瓶的底部面積較大，加熱時，為了受熱均勻，應墊上石棉網(wǎng);

　　(3)根據(jù)儀器鏈接的基本操作和注意事項解答;

　　(4)根據(jù)滅火的三大原理：清除可燃物、隔絕氧氣或空氣、降低可燃物的溫度到著火點以下，以及與之相適應的具體環(huán)境條件回答.

　　解答：解：

　　(1)用漏斗過濾時，注意液面始終要低于濾紙的邊緣，防止液體從濾紙和漏斗間流出，造成濾液仍然渾濁.

　　(2)實驗室用燒瓶制取蒸餾水時，不墊上石棉網(wǎng)，會因為受熱不均，引起炸裂.

　　(3)連接玻璃管和膠皮管要先將玻璃管潤濕左手拿橡皮塞右手拿玻璃管，先將玻璃管潤濕再將玻璃管對準橡皮塞的孔稍用力轉(zhuǎn)動插入，;

　　(4)根據(jù)滅火的三大原理：隔絕氧氣或空氣，降低可燃物的溫度到著火點以下，清除可燃物，如果灑出的酒精在桌上燃燒起來，最好的方法是用細砂蓋滅或用濕抹布蓋滅.

　　答案：

　　(1)低于濾紙的邊

　　(2)石棉網(wǎng)

　　(3)潤濕

　　(4)細砂蓋滅或用濕抹布蓋滅.

　　點評：本題主要考查常見實驗儀器的連接，是較為簡單的題型，只要同學們在平時的學習中稍加留心即可做好.

　　實驗題

　　15.(11分)

　　(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：①　長頸漏斗　;②　試管　.

　　(2)實驗室用過氧化氫溶液來制取2瓶純凈的氧氣時，要求能隨時控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品，應選用發(fā)生裝置　B　收集裝置　F　進行組合.該反應的符號表達式為：　2H2O2 2H2O+O2↑　.

　　(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　D　(填編號);該反應的符號表達式為：　2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑　.

　　(4)如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已滿　.

　　(5)如圖H，鐵絲在氧氣中燃燒，瓶中預先放入少量水的目的是　防止集氣瓶底炸裂　.

　　(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：

　?、傧蝈F形瓶中加入少量水至　浸沒長頸漏斗下端管口　處.

　?、趯⒆⑸淦鰿連接到裝置A的導管口處.

　　③緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到　長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生　，表示裝置A的氣密性良好.

　　考點：氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的化學性質(zhì);氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：長頸漏斗方便加液體藥品，試管是常用的反應容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈.氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了.鐵絲在氧氣中燃燒，瓶中預先放入少量水的目的是：防止集氣瓶底炸裂;注射器G可用于檢查裝置A的氣密性：向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口處，將注射器C連接到裝置A的導管口處，緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，表示裝置A的氣密性良好.

　　解答：解：(1)長頸漏斗方便加液體藥品，試管是常用的反應容器，故答案為：①長頸漏斗;②試管.

　　(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，分液漏斗可以控制反應的速度;氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故答案為：B; F;2H2O2 2H2O+O2↑;

　　(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平;故答案為：D;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;

　　(4)氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了;故答案為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已滿.

　　(5)鐵絲在氧氣中燃燒，瓶中預先放入少量水的目的是：防止集氣瓶底炸裂;故答案為：防止集氣瓶底炸裂.

　　(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性：向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口處，將注射器C連接到裝置A的導管口處，緩慢拉動注射器G的活塞，觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，表示裝置A的氣密性良好，故答案為：①浸沒長頸漏斗下端管口;③長頸漏斗下端管口有氣泡產(chǎn)生，表示裝置A的氣密性良好.

　　點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和注意事項等，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中.

　　16.(4分)(南昌)小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.

　　【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果見好?

　　【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).

　　實驗序號 KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)

　?、?1.2g / 　收集等量氧氣所需時間

　　② 1.2g CuO 0.5g 　收集等量氧氣所需時間

　?、?1.2g MnO2 0.5g 　收集等量氧氣所需時間

　　(1)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是　收集等量氧氣所需時間　;

　　(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更　小　(選填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;

　　(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，　向試管中倒入適量的氯酸鉀，混合均勻后加熱，產(chǎn)生使帶火星的木條復燃的氣體　(簡述操作和現(xiàn)象 ).

　　【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.

　　【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是　探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好　.