化學學科的進步使我們更了解生活中物質(zhì)的內(nèi)部和外部變化原因。下面是學習啦小編為您帶來的2016年中考化學大綱，希望對大家有所幫助。

　　2016年中考化學大綱：第一單元

　　一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關(guān)的問題。

　　(1)怎樣檢驗二氧化碳? (2)怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低?

　　(3)如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素?

　　二、藥品的取用

　　(1)如何取用密度較大的塊狀固體藥品?如何取用粉末狀固體藥品?沒有說明用量一般取多少?

　　(2)用細口瓶向試管中傾倒液體時應(yīng)注意哪些問題?

　　(3)量筒應(yīng)該怎樣正確讀數(shù)?如果采用了俯視或仰視讀數(shù)測量值與真實值的關(guān)系?如何準確量取一定體積的液體? (4)如何稱取粉末狀的藥品或易潮解的固體?用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體?砝碼和游碼應(yīng)按什么樣的順序使用?如果藥品和砝碼的位置顛倒，且使用了游碼，能否知道藥品的實際質(zhì)量?

　　三、物質(zhì)的加熱

　　(1)如何正確地點燃或熄滅酒精燈?灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理?它的火焰哪一部分溫度最高?怎樣證明這一點?(2)加熱試管里的液體或固體時，分別應(yīng)注意哪些問題?兩者有何區(qū)別?

　　(3)給藥品加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些?

　　四、藥品和儀器的處理

　　(1)玻璃儀器洗滌干凈的標志是什么?如何放置?(2)實驗后藥品能否放回原瓶?

　　2016年中考化學大綱：第二單元

　　一、空氣的主要成分及作用

　　空氣中主要含有哪些氣體?每種氣體分別有哪些用途?

　　二、實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù)

　　(1)燃燒匙中一般放什么物質(zhì)?給物質(zhì)的量有什么要求?目的是什么?

　　(2)能否用木炭、硫磺代替紅磷?為什么?能否用鋁箔、鐵絲來代替紅磷?為什么?如用木炭來做實驗，又如何改進實驗?

　　(3)產(chǎn)生什么實驗現(xiàn)象?得到什么結(jié)論?實驗原理是什么?

　　(4)若測定的氧氣的體積分數(shù)明顯偏小，有哪些可能原因?

　　三、大氣污染物的來源和危害

　　空氣中的污染物主要有哪些?酸雨是什么物質(zhì)引起的?

　　四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物

　　純凈物和混合物有什么區(qū)別?例舉幾種常見的混合物?

　　五、化學變化的基本特征

　　物理變化與化學變化有什么區(qū)別?如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學變化?

　　六、化合反應(yīng) 氧化物

　　什么叫化合反應(yīng)?化合反應(yīng)有什么特點?例舉幾個化合反應(yīng)?什么叫氧化物?學會識別氧化物

　　七、探究S、Fe的燃燒有關(guān)問題

　　(1)S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同?說明什么?

　　(2)Al燃燒時，火柴在什么時機插入集氣瓶中，為什么?集氣瓶底部為什么要放些細紗?

　　八、分解反應(yīng)

　　什么叫分解反應(yīng)?分解反應(yīng)有什么特點?例舉幾個分解反應(yīng)?

　　知道催化劑的重要作用催化劑在化學反應(yīng)中能起到什么作用?如果要證明MnO2是某個反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實驗?

　　九、探究氧氣的實驗室制法

　　(1)有三種方法制取氧氣，原料分別是什么?反應(yīng)原理分別是什么?三種方法的優(yōu)缺點?

　　(2)用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器?如何檢查該裝置的氣密性?

　　(3)用KMnO4制取氧氣時，綿花的作用?試管口為什么略向下傾斜?什么時候開始收集?為什么?結(jié)束時，如何操作?為什么這樣?

　　十、探究碳和鐵的燃燒

　　(1)在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么?

　　(2)為什么木炭點燃后要緩緩插入集氣瓶中。

　　(3)鐵絲為什么要盤成螺旋狀?如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些?分別應(yīng)如何改進?

　　(4)通過上述實驗得出氧氣的什么化學性質(zhì)?

　　十一、本單元的反應(yīng)符號表達式

　　(1)碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)符號表達式?

　　(2)實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)符號表達式?

　　2016年中考化學大綱：第三單元

　　一、水的組成

　　根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物?

　　二、單質(zhì)和化合物

　　單質(zhì)和化合物有什么相同點?有什么不同點?要學會區(qū)別?各舉幾個例子，并寫出化學式?

　　三、認識物質(zhì)的微粒性

　　構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種?它們之間存在什么關(guān)系?

　　四、探究分子的性質(zhì)

　　分子的特征有哪些?列舉幾個實例證明分子是不斷運動的?列舉幾個實例證明分子間有間隔的?

　　五、水的凈化

　　(1)純水與天然水的區(qū)別是什么?硬水與軟水的區(qū)別是什么?

　　(2)有哪些凈化水的操作?凈化程度最高的是何種操作?

　　(3)明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么?

　　(4)什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離?過濾的操作要領(lǐng)“一貼兩低三靠”的含義是什么?

　　六、水污染

　　水污染的主要來源是什么?應(yīng)如何防治?

　　七、節(jié)約用水

　　認識節(jié)約標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法?

　　2016年中考化學大綱：第四單元

　　一、原子的構(gòu)成

　　(1)知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成?

　　(2)原子是由哪幾種粒子構(gòu)成的?它們是怎樣構(gòu)成原子的?為什么整個原子不顯電性?原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點?

　　二、記住一些常見元素的名稱和符號

　　三、知道元素的簡單分類

　　元素可以分為哪三類?分類的依據(jù)是什么?不同類別的元素的最外層電子數(shù)和化學性質(zhì)各有什么特點?

　　四、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等

　　五、形成“化學過程中元素不變”的觀念

　　化學反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變?微觀原因是什么?

　　六、核外電子

　　初步認識核外電子在化學反應(yīng)中的作用，為什么說最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)?

　　七、原子與離子

　　知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。如：Na與Na+、S與S2-如何相互轉(zhuǎn)化?在轉(zhuǎn)化過程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況?知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，NaCl是由什么粒子構(gòu)成的?

　　八、說出幾種常見元素和原子團的化合價

　　K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。

　　九、能用化學式表示常見物質(zhì)的組成

　　(1)根據(jù)俗名寫化學式;(2)根據(jù)用途寫化學式;(3)根據(jù)化合價寫化學式。

　　十、能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算

　　(1)計算相對分子質(zhì)量;(2)計算元素間的質(zhì)量比;(3)計算某一元素的質(zhì)量分數(shù);

　　(4)根據(jù)計算來確定有機物的組成中除C、H元素之外是否含有氧元素; 當 M有機物 等于 MH +MC 不含有O元素;

　　大于 MH +MC 含有O元素;差值即為氧元素的質(zhì)量。 十一、能懂商品標簽上的物質(zhì)成分及含量

　　(1)要注意標示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3-Ca，加碘鹽KIO3-I;

　　(2)要注意標示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。

　　十二、能根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說明書標示的含氮量推算它的純度

　　(1)標示的含氮量 實際含氮量(不純)

　　根據(jù)化學式計算含氮量 理論含氮量(純)則純度=實際含氮量/理論含氮量×100%

　　(2)判斷廣告其真實性

　　若標示的含氮量 大于 理論含氮量 則是虛假廣告。

　　十三、平均值問題

　　兩種不等量物質(zhì)混合，所得實際結(jié)果必介于兩種之間。

　　2016年中考化學大綱：第五單元

　　一、認識質(zhì)量守恒定律，認識常見反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

　　(1)鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加?

　　(2)高錳酸鉀加熱一段時間后，剩余固體質(zhì)量為什么減少?

　　二、用微觀的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋

　　(1)知道質(zhì)量守恒的微觀原因?

　　(2)會推斷未知物質(zhì)的化學式(注意有無系數(shù))

　　三、探究化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系

　　在什么情況下，必須在密閉體系中進行實驗。

　　四、能正確書寫簡單的化學方程式

　　(1)查化學式 --- 根據(jù)化合價;

　　(2)查配平 --- 數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子;

　　(3)查條件和箭頭 ---- 根據(jù)所學知識或題目所給信息。

　　五、能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算

　　(1)化學方程式的配平必須要查;

　　(2)比例式必須要列;

　　(3)設(shè)答必須要完整;

　　(4)單位，x---不帶單位，數(shù)字---必須帶。

　　2016年中考化學大綱：第六單元

　　一、認識物質(zhì)的多樣性

　　(1)碳的單質(zhì)：金剛石、石墨、C60、碳納米管;認識同種元素可以形成不同單質(zhì);

　　(2)無定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途;

　　(3)金剛石和石墨性質(zhì)有什么顯著的特點?主要原因是什么?分別有什么用途?

　　二、初步學習實驗室制取CO2

　　(1)用什么藥品?固體能否選用CaCO3或Na2CO3粉末?液體能否選用稀鹽酸或稀硫酸?原理是什么?用什么裝置?

　　(2)依據(jù)什么選擇發(fā)生裝置和收集裝置?常見的發(fā)生裝置有哪些?常見的收集裝置有哪些?

　　(3)如何進行氣體的檢驗和驗滿、驗純(可燃性氣體)?

　　三、知道自然界的氧和碳循環(huán) ，如何實現(xiàn)?

　　四、溫室效應(yīng)

　　知道溫室效應(yīng)的成因和防治;注意與空氣污染、酸雨污染的防治區(qū)別。

　　五、探究CO2的主要性質(zhì)及其用途

　　(1)CO2的物理性質(zhì)有哪些?如何通過實驗來說明?由此性質(zhì)決定它有什么用途?

　　(2)探究CO2與水、澄清水灰水反應(yīng)，學會設(shè)計實驗說明CO2既不能燃燒也不能支持燃燒?由此性質(zhì)決定它有什么用途?

　　六、知道CO的主要性質(zhì)及其用途

　　1)物理性質(zhì)有哪些?(2)化學性質(zhì)有哪三個?(3)如何檢驗CO?

　　七、本單元的化學方程式之間聯(lián)系要熟練掌握。

　　2016年中考化學大綱：第七單元

　　一、認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施

　　(1)燃燒的條件及可燃物燃燒的條件; (2)緩慢氧化的條件 (3)爆炸發(fā)生的條件;

　　(4)防火滅火的原理和方法; (5)防爆炸的措施(列舉實例)

　　二、實驗探究燃燒的條件

　　(1)與氧氣接觸，溫度達不到著火點;(2)溫度達到著火點，不與氧氣接觸;(3)兩者皆滿足

　　三、控制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個條件;

　　具備B、C，不具備A，不成立，說明A是必要的; 具備A、C，不具備B，不成立，說明B是必要的;

　　具備B、A，不具備C，不成立，說明C是必要的;

　　同時具備A、B、C，成立，說明ABC同時具備時，結(jié)論就可以成立;例：鐵生銹，銅生銹;

　　四、燃料有關(guān)問題

　　石油的幾種產(chǎn)品及主要用途(汽油、柴油、液化石油氣等);知道石油是由沸點不同的有機物組成的混合物;了解我國能源和資源短缺的國情;知道化石燃料是人類重要的自然資源;形成?利用?主要組成元素?所屬物質(zhì)類別?了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對環(huán)境的影響?懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料;認識新能源開發(fā)的重要意義。

　　五、認識燃料完全燃燒的重要性：意義?不完全燃燒的后果?措施?

　　六、本單元有關(guān)的反應(yīng)化學方程式要熟記

　　2016年中考化學大綱：第八單元

　　一、了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見金屬和非金屬(實驗探究金屬的物理性質(zhì)，金屬有哪些區(qū)別于一般非金屬的物理性質(zhì)?舉例說明金屬具有導電性、導熱性、延展性、硬度大、熔點高等性質(zhì)?列舉常見的金屬之最。

　　二、認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用

　　從性質(zhì)決定用途的觀點出發(fā)，列舉金屬的用途。了解常見金屬的特性及用途;如：Cu、Fe、Al。

　　三、認識加入其他元素可以改良金屬的特性

　　舉例說明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。

　　四、知道生鐵和鋼等重要的合金

　　生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么?”百煉成鋼“蘊涵著什么化學知識?列舉常見的生鐵和鋼制品。

　　五、知道常見金屬與氧氣反應(yīng)

　　從”金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同“的觀點出發(fā)舉例說明金屬的活動性不同。

　　六、能用金屬活動性順序表對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象

　　(1)回憶金屬活動性順序表

　　(2)能否用鋁鍋長時間盛放食醋，為什么?

　　(3)天然水中溶解有一些鐵鹽，為什么新買來的鋁鍋燒開水后，在水面會留下一道黑色的印痕?

　　(4)農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅溶液和熟石灰來配置農(nóng)藥波爾多液，為什么一般選用木通而不用鐵銅來配制?如何檢驗配好的波爾多液是否含有硫酸銅?

　　七、實驗探究酸溶液、鹽溶液跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律

　　(1)金屬與酸溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求?對酸溶液的要求?

　　(2)金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)：對金屬的要求?對鹽的要求?置換與被置換的順序： Zn Fe 與CuSO4反應(yīng)，置換時---先強后弱，所以Zn 先與CuSO4反應(yīng); Fe 與Cu(NO3)2 、 AgNO3混合溶液反應(yīng)，置換時---先弱后強，所以Fe先與AgNO3溶液反應(yīng)

　　八、知道一些常見金屬的礦物

　　有哪些常見的鐵礦石和鋁礦石，寫出它們主要成分的化學式。

　　九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法

　　(1)鐵生銹與氧氣和水有關(guān)，如何設(shè)計實驗證明?

　　只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說明：生銹與氧氣有關(guān)，氧氣必不可少; 只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說明：生銹與水有關(guān);水必不可少 同時與水和氧氣接觸，生銹，說明：生銹的條件是：氧氣和水兩個必不可少。

　　(2)防止銹蝕的原理?方法?說出幾種具體做法?

　　十、了解從鐵礦石中鐵還原出來的方法(用實驗方法將鐵還原出來)

　　(1)煉鐵的原理;(2)方程式?(3)實驗：步驟，現(xiàn)象，尾氣處理;

　　十一、知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識回收金屬的重要性

　　(1)廢電池隨意丟棄對環(huán)境有什么影響?

　　(2)回收廢棄金屬具有什么重要的現(xiàn)實意義?

　　2016年中考化學大綱：第九單元

　　一、認識溶解現(xiàn)象，溶液的組成與特征;

　　二、知道水、酒精、汽油等是常見的溶劑(如何用簡單的方法將衣服上的油污洗去)

　　三、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象

　　(1)舉例說明乳化現(xiàn)象;(2)用洗滌劑去油污與用汽油去油污的原理有什么不同?

　　四、了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意義

　　(1)化工生產(chǎn)與化學實驗;(2)無土栽培的營養(yǎng)液;(3)醫(yī)療上各種注射液

　　五、知道一些物質(zhì)在水溶液中是以離子的形式存在的

　　蔗糖溶液和食鹽水中溶質(zhì)分別以什么形式存在?

　　六、探究NaCl NH4NO3 NaOH 溶解時的溫度變化

　　為什么物質(zhì)溶于水后會使溶液的溫度表現(xiàn)不同的變化?溫度的變化有哪幾種情況?各舉一個典型的例子?

　　七、了解飽和溶液

　　(1)了解飽和溶液和不飽和溶液有什么區(qū)別?如何判斷溶液是否飽和?

　　(2)一瓶接近飽和的NaCl /KNO3 /Ca(OH)2溶液分別可以采用什么措施變成飽和溶液。

　　八、了解溶解度的涵義?查看溶解度性或溶解度數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線?

　　(1)什么叫溶解度?“20攝適度，KNO3的溶解度為31.6g”的含義是什么?

　　(2)溶解度曲線上橫坐標和縱坐標的含義分別是什么?A、B兩條交于一點，交點的含義是什么?

　　(3)溫度對固體溶解度的影響可分為哪三種情況?各舉一個例子?

　　九、知道氣體溶解度及其影響因素

　　(1)氣體的溶解度受哪些因素的影響?舉例說明?

　　(2)20攝適度，O2的溶解度為0.031表示什么意義?

　　十、了解結(jié)晶現(xiàn)象，膽礬晶體的形成，海水制鹽?

　　(1)常見的結(jié)晶方法有哪些?分別適用于什么類型的溶液?

　　(2)如何將KNO3和少量NaCl的混合物中分離出較純凈的KNO3晶體?

　　(3)過濾和結(jié)晶這兩種分離固體混合物的方法分別適用于什么樣的混合物?

　　十一、初步學會配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液

　　(1)需要哪些儀器?主要步驟?

　　(2)固體作溶質(zhì)和液體作溶質(zhì)(或濃溶液稀釋)的區(qū)別?

　　十二、能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單的計算

　　(1)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量* 100%;

　　(2)稀釋：溶質(zhì)質(zhì)量不變

　　M濃 *C濃% = M稀 *C稀% 或 M濃 *C濃% = (M濃 + M水 )*C稀%

　　(3)與方程式的綜合計算

　　反應(yīng)后溶液質(zhì)量 = 反應(yīng)前溶液質(zhì)量(不含不溶性雜質(zhì))+-生成氣體質(zhì)量-生成沉淀質(zhì)量

　　2016年中考化學大綱：第十單元

　　一、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性(或試驗?zāi)承┲参锘ǘ渲涸谒嵝院蛪A性溶液中的變化)?

　　(1)常用的酸堿指示劑有哪兩種?它們遇酸性或堿性溶液分別顯示什么顏色?

　　(2)什么樣的花朵汁液適合做酸堿指示劑?

　　二、認識酸堿的腐蝕性

　　(1)酸和堿都有不同程度的腐蝕性;

　　(2)濃H2SO4和NaOH不慎沾到皮膚上或衣服上應(yīng)如何處理?

　　三、初步學會稀釋常見的酸或堿溶液：如何稀釋濃硫酸?

　　四、實驗探究酸的重要性質(zhì)和用途

　　(1)鹽酸、硫酸的主要性質(zhì)和用途：探究濃鹽酸的揮發(fā)性?造酒時調(diào)節(jié)酸度，為何使用稀硫酸，而不用鹽酸?實驗室制取二氧化碳為何不用濃鹽酸?

　　(2)鹽酸的用途有哪些?

　　(3)學會探究濃硫酸的吸水性?濃硫酸的用途有哪些?O2 、H2、CO2 、CO 、NH3 、CH4是否都能用濃硫酸做干燥劑?

　　(4)稀鹽酸和稀硫酸的共同的化學性質(zhì)有哪些?與酸堿指示劑;與活潑金屬;與金屬氧化物;與堿;與某些鹽;為什么它們具有相似的化學性質(zhì)?

　　五、實驗探究堿的主要性質(zhì)和用途

　　(1)實驗探究NaOH固體的吸水性?NaOH固體的用途?O2 、H2、CO2 、CO 、NH3 、CH4是否都能用NaOH做干燥劑?

　　(2)NaOH和Ca(OH)2的俗稱，Ca(OH)2的用途?使用NaOH應(yīng)注意什么?

　　六、學會通過實驗探究NaOH和Ca(OH)2的化學性質(zhì)?

　　(1)與指示劑;(2)與酸;什么叫中和反應(yīng)?(3)與某些非金屬氧化物;(4)與某些鹽;為什么它們具有相似的化學性質(zhì)?

　　七、知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響

　　(1)了解溶液的酸堿性在實際生產(chǎn)和生活中有哪些重要意義?

　　(2)中和反應(yīng)在實際生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用?如：胃酸過多，如何治療?如何處理廢液中硫酸?被蚊蟲叮咬如何處理?

　　八、會用PH試紙檢驗溶液的酸堿性

　　(1)如何用PH試紙測試溶液或土壤的酸堿性?

　　九、熟練掌握本單元的化學方程式。

　　2016年中考化學大綱：第十一單元

　　一、了解NaCl、 NaCO3 、NaHCO3 、CaCO3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。

　　二、學會粗鹽提純，粗鹽提純過程中蒸發(fā)操作需要哪些儀器?步驟?都要用到哪個儀器?蒸發(fā)什么時候停止加熱為什么?

　　三、如何檢驗CO32-?常見的沉淀有哪些?

　　四、初步認識常見的復分解反應(yīng)，能用于解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象

　　(1)復分解反應(yīng)在什么條件下可以發(fā)生?

　　(2)學會判斷一些物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應(yīng)?

　　五 、知道一些常見化肥的名稱和作用

　　(1)植物生長需求量較大的幾種元素是什么?

　　(2)氮肥/磷肥/鉀肥的作用分別什么?什么叫復合肥?舉幾例?

　　(3)如何鑒別氮肥/磷肥/鉀肥?

　　六、認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義;不合理使用會帶來什么樣的環(huán)境問題?應(yīng)該采取什么措施?

　　2016年中考化學大綱：第十二單元

　　一、了解對生命活動具有重要意義的有機物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等。

　　(1)糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素的生理功能分別是什么?哪些食物富含糖類或油脂或蛋白質(zhì)或纖維素?

　　(2)氨基酸在體內(nèi)的作用是什么? (3)淀粉的代謝過程。

　　二、知道某些物質(zhì)(CO、甲醛、黃曲霉毒素有損人體健康，認識掌握化學知識能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害。

　　(1)CO如何使人中毒? (2)甲醛使人中毒的原因是什么?

　　(3)黃曲霉毒素使人中毒原因是什么?

　　三、了解某些元素如：Ca、 Fe、 Zn、 I 、F等對人體健康的作用

　　人體缺乏Ca、 Fe、 Zn元素對人體分別有什么影響?

　　四、初步認識在化學科學的發(fā)展在幫助人們戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻

　　五、能從組成上區(qū)分有機物和無機物。列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。

　　六、了解常見的合成纖維、塑料、合成橡膠及其應(yīng)用;了解合成材料對人和環(huán)境的影響;認識新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系。

　　七、用簡單的實驗區(qū)分棉線維、羊毛纖維和合成織成的不料?

　　八、用簡單的實驗區(qū)分熱固性和熱塑性塑料?用簡單的實驗區(qū)分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料?