湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)教材分析
利用好七年級(jí)地理教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)是對(duì)教師的基本要求。小編整理了關(guān)于湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)教材分析，希望對(duì)大家有幫助!
湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)教材分析范文
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)區(qū)域性地理知識(shí)。從認(rèn)識(shí)大洲到了解地區(qū)到走近國(guó)家，根據(jù)區(qū)域面積大小同，根據(jù)地理學(xué)科整體性與區(qū)域性的特征，在認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的整體性的基礎(chǔ)上，對(duì)比各區(qū)域不同的特征。在教法上抓住以讀圖為關(guān)鍵，提取一定的地理信息，從而分析該地區(qū)自然環(huán)境的特征以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教材共有三大部分： 教材的第一大部分“認(rèn)識(shí)大洲”，以大陸為單元，介紹歐亞大陸上的亞洲與歐洲，非洲大陸上的非洲，美洲大陸上的北美洲和南美洲。在整體上反映了亞歐大陸的東西差異;美洲大陸的南北差異;非洲大陸的對(duì)稱特征。在局部上從地形為切入口，分析氣候、河流的特征，以自然地理的內(nèi)容為主體在人文地理上也突出了各個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)。如亞洲、歐洲的人口與國(guó)家、非洲的亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及美洲大陸的移民結(jié)構(gòu)。
教材的第二大部分“了解地區(qū)”，綜合自然與人文地理的內(nèi)容，但又突出了人文地理的差異。如東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物與華人聚集地、南亞的人口與宗教、西亞的地理位置和石油、歐洲西部的發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)、兩極地區(qū)原始生態(tài)的科學(xué)研究。
教材的第三部分“走進(jìn)國(guó)家”，除南極洲無國(guó)家外，每個(gè)大洲挑選具有代表性的國(guó)家。如亞洲的日本、非洲的埃及、歐洲的法國(guó)、北美洲的美國(guó)、南美洲的巴西、大洋洲的澳大利亞和世界最大的國(guó)家俄羅斯。每個(gè)國(guó)家在發(fā)展過程中都有其獨(dú)特的一面。日本的地狹人稠與進(jìn)出口經(jīng)濟(jì)、法國(guó)的工農(nóng)業(yè)與核電、埃及的蘇伊士運(yùn)河與旅游、美國(guó)的高度發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)、巴西熱帶面積、農(nóng)產(chǎn)品和水電、澳大利亞的獨(dú)占大陸與工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、服務(wù)業(yè)、俄羅斯的地廣人稀與西伯利亞的開發(fā)。綜合這方方面面的知識(shí)，讓學(xué)生了解世界上各種不同類型的國(guó)家。 在教學(xué)過程中應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)大洲：
運(yùn)用地圖說明某大洲的緯度位置和海陸位置，根據(jù)有關(guān)資料歸納出地形、氣候、河流的特點(diǎn)及相互關(guān)系;運(yùn)用事例說明某個(gè)大洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。
2.了解地區(qū)：
利用地圖說出該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)，分析自然條件對(duì)工農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
3.走進(jìn)國(guó)家：
讀圖說出該國(guó)家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。運(yùn)用地圖和資料了解該國(guó)家的特有的自然現(xiàn)象，開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);說出交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和主要城市、居民。
七年級(jí)地理下教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)了，又步入了新一輪的教學(xué)工作。七年級(jí)上冊(cè)的地理知識(shí)，相對(duì)于上冊(cè)而言，要簡(jiǎn)單易學(xué)了許多。一方面，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。
一、班情分析
通過上期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，只有少部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。我所任教的班中，成績(jī)相兩極分化，上課看上去狀態(tài)不佳，上學(xué)期的考試成績(jī)很不理想，這學(xué)期希望通過師生共同努力，力爭(zhēng)期末能取得優(yōu)異成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，
了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，考試抓。 3、更多注重平時(shí)讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 三、教材分析
難點(diǎn)：世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征;
各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系 本教材共5章，包括第六章---第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲
本章主要內(nèi)容是了解亞洲地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素。
第七章 我們臨近的地區(qū)和國(guó)家
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的地形與氣候。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
第八章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家
本章主要是學(xué)習(xí)并掌握東半球的一些國(guó)家，如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是各國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。
第九章 西半球的國(guó)家
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國(guó)、巴西有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握兩國(guó)的地形與氣候。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
第十章 極地地區(qū) 四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 5、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，時(shí)而溫習(xí)，加強(qiáng)鞏固。
6、備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上把握地理單元的知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)。
7、參加教研教改活動(dòng)，在教研處、教務(wù)處的領(lǐng)到下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并解決。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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